Pokaz nakrywania stołu do śniadania, obiadu, podwieczorku. Praca plastyczna „Serwetki” Wiersz Czesława Janczarskiego „O co dbają dyżurni” połączony z wprowadzeniem dyżurów przy posiłkach. Znaczki dyżurnych – rysowanie flamastrami Ćwiczenie graficzne „Kubki” „Naczynia” - lepienie z plasteliny Ćwiczenia gimnastyczne wg Sławomira Owczarka, np.
„Utrzymaj równowagę”, „Skoki przez obręcz”
|
Zapoznanie się ze sposobem nakrywania stołu oraz z przedmiotami, które wchodzą w skład zastawy stołowej. Posługiwanie się pojęciami: z lewej, z prawej, za. Synteza słuchowa wyrazów wypowiadanych przez nauczyciela sylabami. Pokazanie różnych serwetek i serwet ozdabianych liniami prostymi. Zwrócenie uwagi na różnorodność serwetek. Nazywanie kształtu: kwadraty, prostokąty. Wdrażanie do uważnego słuchania wiersza recytowanego przez nauczyciela. Przypomnienie zasad pełnienia dyżurów. Projektowanie znaczków dla dyżurnych – rozwijanie wyobraźni i pomysłowości. Dostosowanie nacisku ręki do używanego narzędzia – flamastra. Omówienie zasad obchodzenia się z pełnym kubkiem. Przeliczanie kubków i określanie ich liczby liczebnikiem. Utrwalenie nazw i kształtów naczyń. |
Dziecko potrafi nakryć do stołu, Potrafi złożyć sylaby i powiedzieć wyraz. Dziecko potrafi wypowiedzieć się na temat jego ulubionej serwetki. Dziecko potrafi odróżnić kwadrat od prostokąta. Dziecko potrafi uważnie słuchać recytowanego wiersza, Dziecko potrafi pełnić dyżur stosując odpowiednie zasady. Dziecko potrafi dokładnie wykonać swoją pracę i po jej skończeniu odłożyć przybory na ich miejsce. Dziecko potrafi ozdobić swój kubek. Dziecko stosuje liczebniki porządkowe od 1 do 4 Dziecko wykonuje naczynie z plasteliny, określa do czego ono służy. |
|