działania na liczbach�łkowitych

KONSPEKT LEKCJI MATEMATYKI PRZEPROWADZONEJ

W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Temat: Działania na liczbach całkowitych.

Cele ogólne:

Utrwalenie wiadomości o własnościach liczb całkowitych,
Ćwiczenie biegłego dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia i potęgowania liczb całkowitych,
Doskonalenie umiejętności korzystania z tablicy interaktywnej,
Weryfikacja skuteczności nauczania z wykorzystaniem tablicy interaktywnej na podstawie obserwacji pracy uczniów.

Cele operacyjne:

Doskonalenie umiejętności dodawania, odejmowania, mnożenia, i potęgowania liczb całkowitych
Stosowanie reguł kolejności wykonywania działań

Formy pracy:

praca z tablicą interaktywną
indywidualizacja nauczania

Metody:

metoda aktywizująca:

ćwiczenia interaktywne
gry dydaktyczne

metoda praktyczna:

uczenie się poprzez działanie

Pomoce:

komputer
wirtualna tablica interaktywna
scenariusz lekcji opracowany w programie Smart Notebook
płyta CD dołączona do podręcznika „Matematyka wokół nas” dla kl. VI

PRZEBIEG LEKCJI

1. Powitanie uczniów, sprawdzenie listy obecności.

2. Nauczyciel rozpoczyna interaktywne ćwiczenia z wykorzystaniem tablicy interaktywnej i programów multimedialnych

PREZENTACJA 1 – BALONY

   Uczniowie odczytują temat lekcji ukryty pod balonami

PREZENTACJA 2 – ZAPOZNANIE UCZNIÓW Z CELAMI LEKCJI
             Uczniowie zostają zapoznani z celami lekcji

PREZENTACJA 3 – GUMKA – GĄBKA
Uczniowie przypominają zasady kolejności wykonywania działań, sprawdzają poprawność swoich wypowiedzi za pomocą narzędzi: „gumka-gąbka”

PREZENTACJA 4 – ANAGRAM - KULKI
            Uczniowie układają wyrazy – pojęcia matematyczne, związane z tematem ostatnich lekcji

PREZENTACJA 5 – DOPASOWANIE SŁÓW KLUCZOWYCH
            Uczniowie interpretują pojęcia matematyczne, używają języka matematycznego

PREZENTACJA 6 – ROZSYPANKA LICZBOWA
           Uczniowie łączą w pary liczby równe

PREZENTACJA 7 - OŚ LICZBOWA

Uczniowie zaznaczają liczby na osi liczbowej.

PREZENTACJA 8 - LUPA

Uczniowie uzupełniają brakujące słowa w zdaniach.

PREZENTACJA 9 – WYNIK DODATNI CZY UJEMNY
   Uczniowie łączą wyrażenie z jego wynikiem

PREZENTACJA 10– PRAWDA FAŁSZ
   Uczniowie oceniają prawdziwość uzyskanych wyników

PREZENTACJA 11 - QUIZ

Uczniowie wybierają jedna poprawną odpowiedź.

PREZENTACJA 12 - KOSZYKÓWKA
   Uczniowie odgadują pojęcia matematyczne – hasła

PREZENTACJA 13 - PRAWDA FAŁSZ

Uczniowie oceniają czy równanie jest prawdziwe, czy fałszywe.

PREZENTACJA 14 – JEDNA POPRAWNA ODPOWIEDŹ
           Uczniowie wskazują jedną poprawną odpowiedź po prawidłowym odczytaniu instrukcji

PREZENTACJA 15 – KOSZ
           Uczniowie wskazują wszystkie poprawne odpowiedzi i umieszczają je w koszu.

PREZENTACJA 16 – MEMORY

Uczniowie mają za zadanie dopasować do siebie parami równe liczby odwracając na tablicy interaktywnej zakryte karty

Rozwiązywanie zadań (gier dydaktycznych) przy użyciu płyty dołączonej do podręcznika wydawnictwa WSiP „Matematyka wokół nas”.

3. Ewaluacja lekcji:

Nauczyciel w formie krótkiej ankiety( załącznik nr 1) skierowanej dla uczniów sprawdza, czy zastosowanie wirtualnej tablicy interaktywnej wpłynęło pozytywnie na przyswajanie wiedzy i atrakcyjność lekcji.

4. Nagrodzenie aktywnych uczniów plusami.

5. Nauczyciel zadaje i objaśnia zadanie domowe.

Zadanie domowe:

1. Wykorzystując słownictwo poznane na ostatnich lekcjach matematyki rozwiąż krzyżówkę (załącznik nr 2).

2. Poćwicz wykonywanie działań na liczbach całkowitych z płytą.

Załącznik nr 1

ANKIETA

(podkreśl wybieraną odpowiedź)

Czy lekcja matematyki z zastosowaniem wirtualnej tablicy interaktywnej była dla ciebie ciekawa i interesująca?

Czy obsługa tablicy interaktywnej była dla ciebie trudna?

TAK
trochę
NIE

Czy ta forma prowadzenia lekcji pomogła ci w przyswajaniu wiedzy?

TAK
trochę
NIE

Czy w przyszłości chci(a)łbyś uczestniczyć w lekcjach z wykorzystaniem tablicy interaktywnej?

ANKIETA

(podkreśl wybieraną odpowiedź)

Czy lekcja matematyki z zastosowaniem wirtualnej tablicy interaktywnej była dla ciebie ciekawa i interesująca?

Czy obsługa tablicy interaktywnej była dla ciebie trudna?

TAK
trochę
NIE

Czy ta forma prowadzenia lekcji pomogła ci w przyswajaniu wiedzy?

TAK
trochę
NIE

Czy w przyszłości chci(a)łbyś uczestniczyć w lekcjach z wykorzystaniem tablicy interaktywnej?