ZAJĘCIA PRAKTYCZNO – TECHNICZNE

TEMAT: Jesteśmy bezpieczni na drodze.

CEL GŁÓWNY: Uczeń zna podstawowe przepisy ruchu drogowego i potrafi wykonać wskazane znaki drogowe
CELE SZCZEGÓŁOWE: Uczeń:
• poznaje treść wiersza,
• potrafi dokonać interpretacji wiersza,
• poznaje zasady poruszania się po jezdni,
• zna zasady przejścia przez jezdnię przy działającej sygnalizacji świetlnej i bez,
• umie wypowiadać się pełnymi zdaniami, poprawnie zbudowanymi pod względem gramatycznym,
• zna podstawowe znaki drogowe,
• potrafi bezpiecznie posługiwać się nożyczkami,
• rozwija sprawność manualną.
METODY:
• słowna – rozmowa, objaśnienie
• oglądowa – pokazanie gotowych znaków drogowych
• czynna – zadań stawianych do wykonania

POMOCE: treść wiersza W.Chotomskiej pt. „Pies z ulicy Bałamutów”, kserokopie z książki „Między nami sześciolatkami – Jesień”, szablony znaków drogowych, wykałaczki, zakrętki od butelek, plastelina, kredki, nożyczki, klej, taśma klejąca, papier z bloku technicznego.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

I. Część wstępna.
1. Powitanie dzieci i wyjaśnienie tematu zajęć.
2. Rozmowa z dziećmi na temat bezpieczeństwa na drodze i omówienie podstawowych przepisów ruchu drogowego.
3. Przedstawienie i omówienie treści wiersza W.Chotomskiej pt. „Pies z ulicy Bałamutów”.
4. Rozdanie dzieciom kserokopii materiałów potrzebnych do wykonania następujących zadań:
• „mini puzzle” – dzieci otrzymują znak drogowy „Przejście dla pieszych” pocięty na cztery części, zadaniem ich jest odpowiednie pokolorowanie znaku, wycięcie i odpowiednie ułożenie;
• „Moja droga z domu do szkoły” – dzieci zaznaczają istotne miejsca, rzeczy, budynki, które mijają w drodze do szkoły;
• Odpowiednie pokolorowanie wybranych znaków drogowych i przyporządkowanie napisów;
• Wybór z rysunku zdarzeń, które nie powinny mieć miejsca na jezdni, np. gra w piłkę, skoki przez skakankę, spacerowanie itd. i skreślenie ich.

II. Część główna

1. Rozdanie dzieciom materiałów potrzebnych do wykonania wybranych znaków drogowych.
2. Pokazanie dzieciom gotowych znaków drogowych i objaśnienie sposobu ich wykonania.
3. Samodzielna praca dzieci. Dzieci siedzą przy stolikach. Odpowiednio kolorują otrzymane kartki i słuchają objaśnień tych znaków. Następnie wycinają pokolorowane znaki i naklejają je na kartkę z bloku technicznego, wycinają i przyklejają od spodu wykałaczki taśmą klejącą. Zakrętki od butelek wypełniają plasteliną i wbijają tam wykonane znaki.

III. Część zakończeniowa
1. Porządkowanie miejsc pracy.
2. Omówienie wykonanych znaków drogowych i przypomnienie ich znaczenia.
3. Zorganizowanie wystawy prac dzieci.
4. Zabawa ruchowa „Studio tricków filmowych” – dzieci zamykają oczy, nauczycielka wybiera Goofiego, który od tej pory jako jedyny będzie miał oczy otwarte. Zadanie dzieci polega na odnalezieniu tajemniczego Goofiego. Jego charakterystyczną cechą jest to, że nie mówi. Dzieci chodzą po sali
z zamkniętymi oczami i wyciągniętymi rękami , gdy kogoś spotkają to pytają: „Goofi?”. Jeśli zapytana osoba odpowie „Goofi?” to znaczy że nie jest to Goofi, bo on nie mówi. Jeżeli jest odwrotnie to znak, że znalazły Goofiego. Kładą więc ręce na jego ramionach i stają się jego częścią. Zabawa kończy się, gdy wszyscy uczestnicy połączą się w jeden ogromny wąż.

1. Powitanie i zajęcie miejsca w kręgu

2. Rachunek pamięciowy - wyniki ułożone w kolejności rosnącej, po odwróceniu karteczek uczniowie odczytują hasło: Znaki drogowe.

3. Słuchanie czytanego przez nauczyciela wiersza pt. "Kolorowe znaki" (K. Wiśniewski)
Ich kształt i barwa oraz rysunek
namalowany na znaku tarczy
na wszystkich drogach całego świata
zawsze i wszędzie to samo znaczy.
Trójkąty żółte z brzegiem czerwonym,
Z rysunkiem czarnym jak pióra kawcze
Mówią: "Uważaj na mój rysunek!"
Bo to są ZNAKI OSTRZEGAWCZE.
Te duże koła z brzegiem czerwonym,
Które z daleka widać od razu,
"Nie wolno!" - krzyczą głosem donośnym,
bo to są właśnie ZNAKI ZAKAZU.
Mniejsze zaś koła z niebieską twarzą
I białą strzałką jak ptasi pazur,
mówią stanowczo: "Jedź, jak ci każę!"
Dlatego są to ZNAKI NAKAZU.
A prostokąty oraz kwadraty,
Te z tłem niebieskim, stojące z gracją,
INFORMACYJNE są to ZNAKI
Bo zawsze służą informacją.
Wiem już, dlaczego duzi i mali
Znaki drogowe widują co dzień?
Żeby bezpiecznie z dróg korzystali:
Każdy kierowca i każdy przechodzień.

4. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat wiersza i informacji w nim zawartych, ukierunkowane pytaniami:
- O jakich znakach jest mowa w wierszu?
- Jak wyglądają znaki ostrzegawcze?
- Czym różnią się znaki zakazu od znaków nakazu?
- Jak rozpoznajemy znaki informacyjne?
Porównywanie znaków, ich kształtu, koloru i znaczenia.

5. Samodzielne poznanie znaków drogowych
Oglądanie na komputerze prezentacji pt. "Znaki drogowe" w grupach dwuosobowych.

6. Układanie zdań opisujących wygląd wybranych znaków drogowych.

7. Zaśpiewanie piosenki "Mój kolega komputer.

8. Podział na 4 grupy. Przydzielenie zadań.
Grupa I Test wyboru. Szukanie poprawnych odpowiedzi.
Grupa II Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej.
Grupa III Kolorowanie znaków drogowych w programie "Klik uczy zasad ruchu drogowego".
Grupa IV Wykonanie znaków drogowych z papieru.

9. Podsumowanie (w kręgu):
- wypowiedzi na temat pracy przy komputerze,
- odczytanie ułożonych zdań,
- prezentacja znaków z papieru.