praca z dzieckiem uzdolnionym plan pracy

Program pracy z dzieckiem wykazującym zdolność artystyczną

Cele główne

Głównym celem pracy z dziećmi zdolnymi plastycznie jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka w zakresie:
-jego wrodzonych możliwości twórczych,
- poznawania i wyrażania siebie w formie ekspresji plastycznej,
- kształtowania twórczej postawy.

Cele szczegółowe

Z celów głównych wynikają cele szczegółowe, które ukierunkowują działalność nauczyciela oraz odpowiadają potrzebom i oczekiwaniom dziecka działającego w sposób aktywny i twórczy. Do celów szczegółowych należą:
-wspieranie aktywności plastycznej poprzez wyposażenie dzieci w różne środki wyrazu,
- wyrażanie przeżyć i wiedzy o otaczającym świecie za pomocą różnych środków i technik plastycznych,
-wzbogacanie przeżyć i wyzwalanie emocji dzieci,
- odkrywanie przez dzieci własnych możliwości twórczych,
- rozwijanie wrażliwości estetycznej,
- obcowanie z przyrodą w różnych porach roku.

Rozwijanie zdolności plastycznych:

Działania twórcze z dziećmi- tematy, techniki

Materiały: farby plakatowe, małe jesienne liście o różnych kształtach, kolorowe kartki ksero, kolorowa makulatura, nożyczki, klej, pędzelki.

Przeglądamy kolorową makulaturę, wycinając ze zdjęć prasowych twarze osób, które nam się spodobają. Następnie przyklejamy wyciętą twarz na kartce ksero. Malujemy liść farbą plakatową i odciskamy go wokół portretu na kartce, tak aby nieco zachodził na portret. Odbijamy jeden, dwa lub więcej liści w różnych kolorach. Jeżeli nałożymy na siebie kształty odbitych liści, uzyskamy ciekawy efekt plastyczny.

Materiały: kartki, gruby flamaster, kredki pastelowe.

Na kartce rysujemy grubym flamastrem dowolny „zygzak”. Prosimy dzieci, aby wyobraziły sobie dowolne miejsce: na Ziemi, w przestrzeni kosmicznej lub na innej planecie i narysowały swoje wyobrażenia na bazie zaczętej formy rysunku ( np. „Odkrywamy nowe wyspy”, „Projektujemy nowe pojazdy”).

Materiały: liście jesienne, żelazko, kolorowe kartki ksero, kredki pastele, kalka maszynowa, makulatura.

Przygotowujemy pracę związaną z kalkografią liści. Oglądamy z dziećmi powstałe portrety liści jesiennych, obracając kartkę w różne strony. Dzieci podają pomysły i skojarzenia , po czym dorysowują i pogrubiają potrzebne kształty kredką pastelową.

Materiały: gazety, taśma lakiernicza.

Rozbudzamy ciekawość dziecka poprzez postawienie tematu-problemu, na przykład „Papierowy świat” lub „Jak zbudować przestrzennie papierowe miasto?”. Zachęcamy do indywidualnych rozwiązań lub pracy w grupach.

Materiały: małe kulki plastykowe, farby plakatowe, kartki z bloku, tekturowe pudełka po czekoladkach, pędzelki.

Kartkę umieszczamy w pudełku po czekoladkach. Kulkę malujemy pędzelkiem jednym kolorem farby, wkładamy do pudełka i poruszając nim w różne strony, malujemy na kartce. Następnie pokrywamy kulkę farbą innego koloru i postępujemy jak wcześniej. Powstałe w ten sposób abstrakcje możemy oprawić w ramy. Można również dorysować symboliczny akcent farbą plakatową.

Materiały: kamienie o różnych ciekawych kształtach i wielkościach, farby plakatowe, pędzle.

Każde dziecko wybiera sobie kamień, który najbardziej mu się spodobał i za pomocą farb próbuje wyczarować z niego swoje wyobrażenia. Może stworzyć całą rodzinę kamiennych postaci (np. ZOO, Leśna kraina).

Materiały: patyki z ułamanych gałęzi o ciekawych kształtach, papier kolorowy, podstawki (np.. ziemniaki), klej.

Każde dziecko wybiera sobie patyk, który je zainspirował i próbuje wyczarować z niego wyobrażoną postać, doklejając elementy z kolorowego papieru. Mogą w ten sposób powstać postacie ludzi, zwierząt, drzew i inne. Pracę mocujemy w połówce ziemniaka.

Materiały: niebieski tusz, cienkie pędzelki lub patyki, kartki z bloku, miska z wodą.

Na zmoczonej kartce malujemy barwne tło. Po wyschnięciu naklejamy kompozycje wycięte z folii samoprzylepnej lub kolorowego papieru.

Materiały: kolorowa makulatura, kartki z bloku, nożyczki, klej, kredki.

Dzieci wybierają ciekawe ilustracje, które mogą stanowić fragmenty kolażu. Kolaż można tworzyć dowolnie lub na określony temat. Brakujące elementy można dorysować kredkami tak, aby kolaż stanowił całość.

Materiały: kolorowa makulatura, klej, nożyczki, kartki z bloku.

Każde dziecko zaczyna pracę od wycięcia kształtu wielkiej głowy (ludzkiej lub zwierzęcej). Następnie wybiera inne elementy nadające się do naklejania na wybraną formę w miejsce oczu, nosa, uszu, włosów (jabłka jako oczy). Można również nakładać elementy wypukłe typu: korki, kapsle, pinezki, rolki papieru.

Materiały: tempera, pastel suchy lub tłusty (do wyboru), papier biały lub kolorowy umieszczony na sztalugach, pędzle.

Propozycje tematów: „Ja i moja mama”, „Moje ulubione zwierzę”, „Oto ja, mój portret”, „Jestem z mamą na zakupach”, „Ja i moja rodzina”, „Miałem sen”, „Jadę samochodem”, „Ptaki, które znam”, „Mój spacer w deszczu”, „Smoki i dziwadła”.

Materiały: duże arkusze szarego papieru przylepione do stołu, pędzle, niebieska farba, zmiażdżone kulki papieru do obu rąk, papierowe kółka: białe, różowe, szare o średnicy 100/120 mm, klej w sztyfcie.

Etapy pracy z zastosowaniem systemu „Edukacja przez ruch”: rytmiczne kreślenie kropek oburącz, rytmiczne uderzanie oburącz w pomalowaną płaszczyznę papierowymi kulkami (rytm wyznacza melodia), swobodne wycinanie dużych przestrzeni, komponowanie chmur origami płaskie z koła z zastosowaniem zasady jednego zgięcia na kole, konstruowanie wspólnego obrazu.

Materiały: kartki A4 przyklejone w czterech narożnikach do stołu, kolorowe kredki olejowe, pastelowe, papierowe kółka o średnicy 47 i 30 mm, kleje w sztyfcie.

Etapy pracy z zastosowaniem systemu „Edukacja przez ruch”: naprzemienne rytmiczne kreślenie wiązki z punktu, komponowanie motyli z kół, komponowanie wspólnej karty pracy „Motyle na łące”.

Program pracy z dzieckiem wykazującym zdolność muzyczną

CEL OGÓLNY:
-Rozwijanie zamiłowania do śpiewu i tańca jako źródła radości oraz środka poznawania świata.
-Kształcenie twórczej postawy wobec różnych sytuacji życiowych.
-Rozwijanie ekspresji twórczej dziecka.
-Kształtowanie u dzieci umiejętności różnicowania uczuć i nastroju słyszanego tekstu.
-Rozwijanie ciekawości poznawczej i nawyków korzystania z różnych dziedzin sztuki.

CELE SZCZEÓŁOWE:
Dzieci:
-Znają wiele piosenek, potrafią je zaśpiewać indywidualnie i zbiorowo.
-Rozumieją potrzebę stałego obcowania z muzyką.
-Dokonują ruchowej interpretacji piosenek.
-Rozróżniają wysokość, barwę i dynamikę dźwięków.
-Rytmizują tekst.
-Kształtują pozytywne postawy takie jak: dokładność, solidność, współpraca.

METODY i FORMY PRACY:
1. Ćwiczenia kształcące głos dziecka;
-ćwiczenia mięśni twarzy,
-ćwiczenia narządów mowy,
-ćwiczenia mięśni brzucha, przepony klatki piersiowej,
-ćwiczenia emisyjne.
2. Ćwiczenia ruchowe;
-marsz, biegi, skoki
-ćwiczenia rąk, mięśni grzbietu i brzuch,
-ćwiczenia mięśni szyi,
-ćwiczenia kształcące wyobraźnię przestrzenną,
-ćwiczenia z elementami rytmiki.
3. Poznanie nowych piosenek.
4. Opracowanie ruchowe poznanych piosenek.
5. Gry i zabawy przy muzyce.
6. Rozróżnianie wysokości, barw i dynamiki dźwięków.
7. Poznawanie zwyczajów, obrzędów ludowych, zabaw dziecięcych, zwrotów gwarowych.
8. Spostrzeganie i określanie efektów dźwiękowych pochodzących z jednego lub wielu źródeł.
9. Zabawy ze śpiewem.
10. Rytmiczne recytowanie tektstów poprawne pod względem fonetycznym.
11. Rozwijanie głosu, regulacja oddechu podczas śpiewu.
12. Recytowanie rytmiczne tekstów z podziałem słów na sylaby.
13. Granie na wybranych instrumentach fragmentóm lub całych melodii (dzwonki, tamburino, grzechotka, bębenek).
14. Tworzenie improwizacji ruchowych.
15. Ćwiczenia hamująco-pobudzające. Zastosowanie różnych sygnałów muzycznych.
16. Akompaniowanie do piosenek, wykorzystanie instrumentów oraz naturalnych efektów dźwiękowych.
17. Nauka podstawowych figur tanecznych - krakowiak, polka, trojak, oberek.
18. Rozwijanie orientacji w przestrzeni, koncentracji i podzielności uwagi.
19. Tworzenie własnych układów tanecznych.
20. Zapobieganie powstawaniu wad postawy poprzez ćwiczenia korekcyjne (ćwiczenia wyprostne, tułowia, kręgosłupa, mięśni grzbietu).
21. Nagrywanie na taśmę własnego śpiewu.
22. Słuchanie utworów muzycznych naśladujących głosy z otoczenia.
23. Zabawy uwzględniające wyrazy dźwiękonaśladowcze.
24. Ćwiczenia rozwijające twórczą wyobraźnię muzyczną, ruchową, muzyczno - ruchową.

25. Zapraszanie do przedszkola muzyków z filharmonii

26.   zajęcia ruchowo-rytmiczne

27. udział w uroczystościach przedszkolnych – przydzielenie występów solowych w uroczystościach

Działania podejmowane z dzieckiem

Zabawa andrzejkowa:
-tańce, piosenki,
-improwizacje ruchowe, muzyczne.

"Mikołajki" - wizyta świętego Mikołaja;
-piosenki, improwizacje, taniec,
-wiersze.

Grupowa wigilia – śpiew solo kolędy,

Zabawa karnawałowa
-dyskotekowy układ taneczny.

Przygotowanie występu solo z okazji: Dna Babci i Dziadka

Powitanie wiosny
-inscenizacje z elementami dialogu muzycznego,
-zabawy ze śpiewem,
-taniec.

Święta Wielkanocne
-tradycje ludowe, pisanki, kraszanki i związane z nimi przyśpiewki ludowe.

Uroczysta impreza z okazji: Dnia Matki
-taniec,
-śpiew piosenek,
-muzyczne improwizacje,
-śpiewne życzenia,
-wiersze.

Impreza z okazji: Dnia Dziecka
-śpiew,
-taniec,
-konkurs piosenki,
-konkurs tańca,
-zabawy ze śpiewem,
-improwizowanie ruchów.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Opis i analiza dziecka nadpobudliwego.plan pracy, praca
Praca karty magnet, Plan pracy dyplomowej, PRACA DYPLOMOWA
plan pracy - topografia - praca na mapie, MILITARYSTYKA, Topografia
plan pracy terapeutycznej z dzieckiem autystycznym, Plan dydaktyczny: Plan pracy z terapeutycznej z
plan pracy indywidualnej dziecko z trudnościami
Plan pracy z dzieckiem zdolnym i o specjalnych potrzebach?ukacyjnych
MIESIĘCZNY PLAN PRACY, Praca z dziećmi niepełnosprawnymi
Plan warsztatu dla nauczycieli - praca z dzieckiem z ADHD, Scenariusze zajęć
praca dyplomowa plan pracy EAFL2NTRDMOMUZTZI67J4KYY4DTLYOGZ7LYDYVI
ROCZNY PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ, Praca z dziećmi niepełnosprawnymi
Plan pracy korekcyjno-kompensacyjnej, przedszkole, praca wyrównawcza
Indywidualny plan pracy z dzieckiem, Studia PO i PR, Tereny, misztal D.Dz
plan pracy zespołu klasowego kl.VI D(1), 12.PRACA W SZKOLE, ZSG NR 4 2008-2009
Ramowy roczny plan pracy z dzieckiem dyslektycznym, Pedagogika
Plan pracy -Uszczelnienia labiryntowe Okretowych turbin paro, Prace dypl + inż, Praca Dypl
ROCZNY PLAN PRACY ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH, Praca z dziećmi niepełnosprawnymi
Plan pracy wyrĂłwnawczej, Praca Korekcyjno - Kompensacyjna
plan pracy, licencjat, licencjat, praca

więcej podobnych podstron