MIESIĘCZNY PLAN PRACY LISTOPAD 2009

Plan pracy opracowany na potrzeby realizacji zajęć edukacyjno-terapeutycznych dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym

CELE:

-Kształtowanie sprawności niezbędnych w codziennym życiu, dotyczących ubierania się, jedzenia, higieny osobistej, czynności fizjologicznych, ochrony organizmu przed szkodliwymi czynnikami.

-Doskonalenie koordynacji słuchowo-wzrokowo-ruchowej.

-Kształtowanie aktywności muzyczno-ruchowej.

-Przyswajanie i opanowywanie zasad współżycia i współdziałania w grupie..

-Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień plastycznych.

-Rozwijanie sprawności manualnych.

-Kształtowanie podstawowych czynności ruchowych.

-Wdrażanie do dbałości o zdrowie.

Funkcjonowanie w środowisku

-Nauka posiadania nawyków higienicznych, zwłaszcza mycia rąk- po wyjściu z toalety, po powrocie ze szkoły do domu, przyjściu z ulicy, przed posiłkami,

-Aktywizowanie uczniów do umiejętności samodzielnego korzystania z czasopism i książek, oraz rozbudzanie zainteresowań czytelniczych.

-Wychowanie w duchu tradycji i obyczajów lokalnych, narodowych, rozbudzanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej, regionu, kraju.

-Spontaniczne, swobodne i kierowane wypowiadanie się uczniów- porządkowanie wypowiedzi.

-Prowadzenie krótkich dialogów w różnych sytuacjach życiowych (w domu, w szkole, w sklepie, na poczcie, mających związek z tematyką lekcyjną)

-Poprawne używanie zwrotów i wyrażeń grzecznościowych.

-Wzbogacanie słownika, wprowadzanie nazw przedmiotów, czynności, cech, stosunków przestrzennych i czasowych.

-Wyjaśnienie niezrozumiałych wyrazów, wyrażeń, zwrotów.

-Schemat własnego ciała: wskazywanie i nazywanie strony lewej i prawej, lewych i prawych kończyn,

-Kształtowanie umiejętności pracy w parach, w grupie.

-Pojęcia góra-dół, prawa-lewa, za-przed itd.; zastosowanie w praktyce

-Wdrażanie do samodzielnej umiejętności obserwacji zjawisk widzianych w

otoczeniu.

Muzyka z rytmiką

-Rozpoznawanie brzmienia instrumentów muzycznych np.:

fortepianu, gitary, trąbki, instrumentów perkusyjnych..

-Różnicowanie i nazywanie dynamiki (głośno-cicho) a także tempa (wolno-szybko).

-Słuchanie ulubionych piosenek.

-Zabawy ruchowe przy muzyce

-Inscenizacja w kole wiązanym (różne formy ruchu).

-Własne improwizacje ruchowe uczniów.

-Szukanie źródeł dźwięku, wytwarzanie dźwięków za pomocą przedmiotów.

-Udział w zabawach muzyczno-rytmicznych.

- Śpiewanie ulubionych lub najpopularniejszych piosenek.

Plastyka

-Malowanie kredkami ołówkowymi, woskowymi, farbami plakatowymi, akwarelą.

-Łączenie kolorów. Uzyskiwanie barw pochodnych.

-Posługiwanie się w pracy plastycznej takimi technikami jak: kompozycje z resztek

tkanin, kolorowych papierów, sznurków i włóczek.

-Kompozycje z plasteliny na tekturze.

-Drukowanie stemplem, rysowanie palcem w powietrzu lub patykiem na piasku.

-Wykorzystywanie materiałów przyrodniczych: suszonych liści, nasion, traw, gałązek

itp.

-Kolorowe wydrapywanki.

-Modelowanie w masie papierowej, glinie.

Technika

-Czynności manipulacyjne: chwytanie, trzymanie, przekładanie, przelewanie wody,

przesypywanie materiałów sypkich, rozdzieranie papieru na kawałki.

-Przygotowanie kanapek z różnych składników.

-Przygotowanie surówek.

-Nakrywanie do stołu.

-Wdrażanie do utrzymania ładu i porządku w otoczeniu.

-Układanie rzeczy, przedmiotów w miejscach przeznaczenia.

-Pielęgnacja zieleni.

-Nauka posługiwania się nożyczkami, cięcie dowolne, cięcie wzdłuż narysowanych

linii.

-Nauka obsługiwania urządzeń technicznych i audiowizualnych domowego użytku:

windy, radia, magnetofonu, komputera.

Wychowanie fizyczne

-Zabawy i gry orientacyjno-porządkowe.

-Zabawy i gry ze śpiewem przy muzyce.

-Zabawy i gry kopne.

-Zabawy i gry rzutne.

-Gry drużynowe.

-Gimnastyka.

---