Miesięczny plan pracy wychowawczej w internacie na miesiąc marzec

Wiek wychowanków- 11-12 lat

Stopień upośledzenia umysłowego- lekki

Liczebność grupy- 14 osób

Obszar działania	Zadania	Sposób realizacji	Ewaluacja	Osoba odpowiedzialna	Termin realizacji	Uwagi
„Święto kobiet”	1.Rozwijanie szacunku dla kobiet pracujących zawodowo i w domu 2.Zapoznanie dzieci z zawodami wykonywanymi przez kobiety 3.Wzbudzanie szacunku do pracy kobiet 4.Podkreślenie roli kobiet w życiu i w codziennej pracy 5.Kształtowanie umiejętności składania życzeń	-swobodne wypowiedzi na temat- praca kobiet w różnych zawodach -głośne czytanie wybranych wierszyków związanych z Dniem Kobiet -samodzielne wykonanie laurki dla pań- technika dowolna -wspólne redagowanie życzeń dla pań -nauka piosenki pt.„Dzień Kobiet”, zabawy rytmiczne przy muzyce -zgaduj- zgadula, odgadywanie ukrytych nazw zawodów	Wychowanek: wie: -że wszystkim kobietom należy się szacunek -w jakich zawodach najczęściej pracują kobiety -że obchody „Dnia Kobiet” ocalały od zapomnienia dzięki ich kultywowaniu umie: -wykonać laurkę dla pań -rozwiązać zgadywankę dotyczącą nazw zawodów -przeczytać wybrany wierszyk potrafi: -złożyć życzenia z okazji „Dnia Kobiet” -zaśpiewać piosenkę pt. „Dzień Kobiet” -z grupą uczestniczyć w zabawach rytmicznych przy muzyce	Wychowawca grupy	02-06.03.2009	-zachęcić dzieci do składania życzeń z okazji „Dnia Kobiet” ważnym kobietom w ich życiu (mama, siostra, babcia, ciocia)
„Sport to zdrowie”	1.Zapoznanie z hasłem: „Sport to zdrowie” 2.Wdrażanie do dbania o własne zdrowie, właściwe odżywianie się, higienę osobistą i ubieranie się stosownie do pogody 3.Zwrócenie uwagi na korzyści płynące z uprawiania sportu 4.Sport jako sposób na zapobieganie nałogom 5. Zapoznanie z zimowymi dyscyplinami sportowymi	-pogadanka -wspólne malowanie plakatu pt. „Sport to zdrowie” -zajęcia ruchowe na świeżym powietrzu, zabawy na śniegu -wycieczka na najbliższe lodowisko -spotkanie ze sportowcem z klubu „Wisła” w Sandomierzu -rozwiązywanie krzyżówki pod hasłem: zimowe dyscypliny sportowe	Wychowanek: wie: -o pozytywnym wpływie aktywności ruchowej na organizm człowieka -że, właściwe odżywianie się, dbanie o higienę osobistą i ubieranie się stosownie do pogody zapobiega chorobom -jak wykorzystać aktywnie swój wolny czas umie: -uprawiać dyscypliny sportowe, np. jazda na łyżwach -współdziałać w grupie podczas zabaw na śniegu -wykonać plakat do głównego hasła -rozwiązać krzyżówkę z hasłami zimowych dyscyplin sportowych potrafi: -wymienić najpopularniejsze zimowe dyscypliny sportowe -wymienić skutki braku ruchu (otyłość, słaba kondycja fizyczna itp.) -wymienić skutki negatywnego oddziaływania nałogów na zdrowie (niewydolność serca, zaburzenia układu krążenia itp.)	Wychowawca grupy	09-13.03.2009	-zachęcić wychowanków do zadawania pytań na temat sportu podczas spotkania ze sportowcem -zwrócenie uwagi na dobre maniery i bezpieczeństwo podczas zabaw zimowych
„Moje miasto- Sandomierz”	1.Kształtowanie postaw patriotycznych związanych z rodzinnym miastem 2.Wzbogacanie wiedzy dotyczącej Sandomierza 3.Zapoznanie z legendami sandomierskimi 4.Uwrażliwienie na piękno ziemi sandomierskiej 5.Nauka korzystania z „Przewodnik po Sandomierzu” 6.Konkurs wiedzy o Sandomierzu	-pogadanka na temat co wiem o Sandomierzu -wspólne czytanie przewodnika po mieście i legend sandomierskich -wycieczka po sandomierskiej starówce, zwiedzanie zabytków -rozmowa na temat ważnych postaci związanych z tym miastem -malowanie farbami plakatowymi, temat: „Moje ulubione miejsce w Sandomierzu” -wycinanie z lokalnych gazet zdjęć i wiadomości o Sandomierzu -wybieranie najciekawszych wycinków z gazet i wspólne przygotowanie gazetki ściennej pt.„Moje miasto Sandomierz” -zorganizowanie konkursu wiedzy na temat Sandomierza	Wychowanek: wie: -gdzie szukać informacji o Sandomierzu (przewodnik po mieście, gazety lokalne) -jak korzystać z przewodnika po mieście -jakie są główne zabytki Sandomierza (Brama Opatowska, Ratusz, Zamek, Ucho Igielne, Katedra, Dom Długosza) -jak właściwie i kulturalnie zachować się podczas spaceru po mieście umie: -nazywać zabytki Sandomierza -wymienić ważne postacie związane z Sandomierzem (np. Jan Długosz, król Kazimierz Wielki, Jarosław Iwaszkiewicz) -namalować obrazek przedstawiający jego ulubione miejsce w Sandomierzu potrafi: -zdać relację z przebiegu wycieczki po starówce sandomierskiej -opowiedzieć jedną legendę związaną z Sandomierzem -przygotować gazetkę ścienną na temat: „Moje Miasto- Sandomierz”	Wychowawca grupy	16-20.03.2009	-zwrócenie uwagi na właściwe i kulturalne zachowanie się podczas wycieczki -wzbudzać w wychowankach zainteresowania turystyczno-krajoznawcze, jako forma aktywnej rekreacji
„Czysto, ładnie wokół nas”	1.Wdrażanie do systematycznego utrzymywania porządku w swoim otoczeniu 2.Nauka segregowania odzieży, staranne układanie ubrań na półkach 3.Wdrażanie do prawidłowego ścielenia łóżek 4.Utrwalenie nawyku mycia zębów rano i wieczorem 5.Wdrażanie do zakładania czystej bielizny rano 6.Rozumienie sensu powiedzenia „czystość to zdrowie”	-pogadanka na temat porządków i higieny osobistej -zademonstrowanie prawidłowego ścielenia łóżek, starannego układania ubrań na półkach -prace porządkowe w swoim pokoju -układanie haseł na temat czystości i zdrowia z rozsypanki wyrazowej -nauka piosenki pt. „Mydło, pasta, szczotka” -wysłuchanie opowiadania „O Jurku którego bolał ząb” -projekcja filmu edukacyjnego o higienicznym trybie życia -projekt plakatu „Dbamy o czystość”	Wychowanek: wie: -że, systematyczna higiena jamy ustnej zapobiega próchnicy zębów i chorobom dziąseł -że, brudne ubranie, niechlujny wygląd i bałagan w swoim otoczeniu źle świadczą o człowieku umie: -prawidłowo ścielić łóżko -starannie układać ubrania na półkach -wykonać plakat o tematyce „Dbamy o czystość” potrafi: -wymienić skutki braku higieny osobistej -zaśpiewać piosenkę pt. „Mydło, pasta, szczotka” -dbać o porządek w swoim otoczeniu	Wychowawca grupy	23-27.03.2009	-sprawdzić porządki i czystość w pokoju wychowanka przed rozpoczęciem zajęć, aby zasugerować co trzeba jeszcze zmienić aby w pełni zrealizować hasło tygodnia „Czysto, ładnie wokół nas”