wrzesien08, Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej na miesiąc wrzesień 2006 w grupie dzieci 3-4 letnich

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2008

W GRUPIE DZIECI 3 - 4 LETNICH.

Zadania wychowawczo - dydaktyczne.

Integracja dzieci i grupy.
Zapoznanie dzieci z budynkiem przedszkola.
Kształcenie umiejętności nawiązywania kontaktów.
Wyrabiania u dzieci nawyku kolejnego wypowiadania się podczas rozmów w grupie.
Rozwijanie umiejętności rytmicznych i wokalnych.
Zamalowywanie płaszczyzny ograniczonej liniami.
Wyróżnianie i nazywanie części własnego ciała.
Kształtowanie elementarnych nawyków higienicznych.
Liczenie tak daleko jak dzieci potrafią.

Współpraca z rodzicami.

Przeprowadzenie pogadanki na temat:

„Pierwsze kroki dziecka 3 letniego w przedszkolu. Adaptacja dziecka. Trudności adaptacyjne.”
Spotkania indywidualne z rodzicami w każdy wtorek miesiąca.

Literatura.

B. Forma „Znaczek przedszkolaka”;
E. Gruszczyk - Kolczyńska, E. Zielińska „Wspomaganie rozwoju umysłowego trzylatków i dzieci starszych wolniej rozwijających się”;
W. Szuman „Rodzina”;
B. Forma „Przybywa jesień”;
L. Krzemieniecka „Bukieciki”.

I. Temat: Witaj przedszkole.

Działania

Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne, osiągnięcia dzieci

Uwagi

1. Zapoznanie dzieci ze swoją osobą. Zabawa integracyjno - porządkowa ze śpiewem „Balonik”;

2. Temat dnia: „Nasze przedszkole”.

Słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczycielkę pt. „Przedszkolaczek”;
Wspólne oglądanie sali, zabawek znajdujących się w niej;
Zabawa integracyjno - porządkowa ze śpiewem „Balonik”;
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań;

3. Rysowanie na temat dowolny, lepienie z plasteliny, układanie puzzli i układanek drewnianych.

Dziecko:

- nabiera zaufania do nauczycielki;

- zapoznaje się z salą;

- bawi się samodzielnie i z nauczycielką

w kącikach zainteresowań;

1. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań, Zabawa integracyjno - porządkowa ze śpiewem „Balonik”;

2. Temat dnia: „Mam na imię”;

Słuchanie piosenki pt. „Przedszkolaczek” z płyty CD;
Zabawa integrująca grupę z piłką „Poznajmy się”;
Zabawy tematyczne w kąciku lalek „Przyjęcie dla lalek”;
Zabawy kołowe ze śpiewem „Karuzela”, „Stary niedźwiedź”;
Spacer ulicami Dobronia - nauka poruszania się po chodniku;

3. Rysowanie na temat dowolny, układanie puzzli. Zabawy na dywanie klockami.

- potrafi powiedzieć jak ma na imię;

- bawi się z innymi dziećmi;

- używa form grzecznościowych;

- uczy się poruszać w parach;

- przestrzega zasad bezpiecznego poruszania się po drodze;

1. Konstruowanie budowli z klocków. Układanie układanek przy stoliczkach.

Zabawa kołowa ze śpiewem „Karuzela”;

2 Temat dnia: „Maciek przedszkolakiem”;

Słuchanie opowiadania „Maciuś przedszkolakiem”;
„Pociąg do łazienki” - nauka ustawiania się w pociąg;

„Krzesło Maciusia” - nauka odsuwania i przysuwania krzesła;

Zabawa kołowa ze śpiewem „Stary niedźwiedź;
Zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego;

3. Lepienie z plasteliny kuleczek, wałeczków. Zabawy według zainteresowań.

- wie, że układanki należy układać na stoliczku;

- potrafi ustawić się w pociąg i wjechać nim do łazienki;

- potrafi starannie myć ręce;

- prawidłowo zasuwa i odsuwa krzesło;

1. Rozmowy indywidualne z dziećmi. Zabawy w kącikach zainteresowań.

Zabawy kołowe „Mało nas”, „Balonik”.

2. Temat dnia: „Jak dobrze w przedszkolu”.

(Zabawa z warsztatu „Od butelki do guzika czyli wesoła muzyka”);

Zabawa ruchowa „Idziemy na spacerek”;
„Wspomnienia z wakacji”- opowiadanie przez chętne dzieci jak spędziły wakacje; oglądanie zdjęć przedstawiających morze i góry;
Zabawa ruchowa „Słońce - deszcz”;
Praca plastyczna „Słoneczko” - malowanie farbami;
Zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego;

3. Zabawy ze śpiewem: „Mało nas”, „Stary niedźwiedź”;

- wypowie się na dany temat;

- wskaże góry i morze;

1.Rozmowy indywidualne z dziećmi.

Układanie puzzli, drewnianych układanek.
Słuchanie piosenek w wykonaniu zespołu dziecięcego Fasolki (płyta CD).
Zestaw zabaw ruchowych nr 1.

2. Temat dnia: „W naszej sali”.

Zabawa kołowa ze śpiewem:

„Mało nas”.

„ Nasza sala” - opowiadanie wg pomysłu nauczycielki przy użyciu pacynki; wyznaczenie kącików w sali( kącik lalek, konstrukcyjny, muzyczny, przyrody, relaksacyjny);
„Moja półka, mój znaczek” - Słuchanie wiersza B. Formy pt: „Znaczek przedszkolaka”; rozpoznawanie i nazywanie swoich znaczków na półeczkach indywidualnych oraz krzesłach.
„Leśne ludki” - śpiewanie piosenki, ilustrowanie treści piosenki ruchem;
Rysowanie kredkami świecowymi na temat dowolny

3. Zabawa orientacyjno - porządkowa: „Balonik”; zabawy swobodne wg pomysłu dzieci.

Dziecko:

- przełamuje nieśmiałość w indywidualnych kontaktach z nauczycielką;

- bierze udział w zabawach ruchowych;

- reaguje na polecenia nauczycielki;

- włącza się do zabawy ze wszystkimi dziećmi

z grupy;

- wysłucha uważnie w ciszy i skupieniu opowiadania nauczycielki;

- pomaga w zagospodarowaniu kącików tematycznych;

- pozna własny znaczek;

- wie, które jest jego krzesło, gdzie znajduje

się jego półka w sali i w szatni;

- zaśpiewa piosenkę i zilustruje ją ruchem;

- prawidłowo trzyma kredkę podczas rysowania;

- po skończonej pracy ułoży kredki w pudełku;

- chętnie podejmuje zabawy w kącikach tematycznych;

II. Temat: Jesteśmy przedszkolakami.

Działania

Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne, osiągnięcia dzieci

Uwagi

1.Zabawy w kącikach zainteresowań wg pomysłu dzieci;

Zabawa tematyczna w „dom”;
Rysowanie na temat dowolny;
Zestaw zabaw ruchowych nr 1.

2. Temat dnia: „Dbamy o porządek w naszej sali”;

Zabawa ruchowa ze śpiewem: „Idziemy na spacerek” - nauka ustawiania się w pary, marsz przy piosence po kole;
„Kłopoty zabawek” - słuchanie opowiadania z płyty „Piosenki dla Misia i Margolci”; rozmowa z dziećmi na temat konieczności odkładania zabawek na wyznaczone miejsce po skończonej zabawie;
„Gdzie jest moje miejsce?”- układanie zabawek na półkach, sprzątanie w kąciku lalek;
Śpiewanie piosenki pt. „Przedszkolaczek”;
„Moja zabawka”- kolorowanie kredkami sylwety misia;
Wystawa prac dzieci w szatni.

4.Zabawy ze śpiewem: „Mało nas”, „Stary niedźwiedź”; konstruowanie budowli z dużych klocków;

Dziecko:

- zaprosi do zabawy inne dzieci z grupy;

- opowie o tym co narysowało

- zaśpiewa nauczoną piosenkę;

- potrafi tworzyć koło w grupie;

- rozumie konieczność dbania o porządek w sali;

-odkłada zabawki po skończonej zabawie;

- wybierze odpowiedni kolor do pokolorowania misia;

prawidłowo trzyma pędzel podczas malowania;

1.Lepienie z plasteliny na temat dowolny;

zabawa kołowa przy utworze „Kaczuszki”(płyta CD);

Zestaw zabaw ruchowych nr 1.

2. Temat dnia: „Poznajemy nasze przedszkole”;

Zabawa integracyjna: „Wszyscy są, witam Was...”;
„Zwiedzamy przedszkole”- zapoznanie dzieci z pomieszczeniami znajdującymi się w budynku przedszkola(kuchnia, pokój nauczycielski, gabinet dyrektora itp.);
Opowieść ruchowa „Dzieci w przedszkolu”;
Malowanie farbami plakatowymi na temat dowolny;
Zabawa paluszkowa: „Rodzina” w oparciu o wiersz W. Szuman;

3. Zabawy w kącikach zainteresowań, układanie puzzli, drewnianych układanek, rysowanie na temat dowolny.

Dziecko:

- kształci sprawność ręki poprzez ugniatanie plasteliny;

- przywita się poprzez podanie ręki z kolegą

z grupy;

- zapoznaje się z własną salą, salą towarzyszącą oraz innymi pomieszczeniami znajdującymi się w budynku przedszkola;

- samodzielnie prezentuje odpowiednie czynności wynikające z opowieści ruchowej;

- właściwie posługuje się pędzlem;

- zachowuje porządek podczas pracy;

- pokazuje za nauczycielką, kolejno paluszki dłoni;

- samodzielnie podejmuje zabawę;

1. Zabawa rozwijająca percepcję słuchową: „Nauka imion”;

Zestaw zabaw ruchowych nr 1.

2. Temat dnia: „To jestem ja”.

(Zabawy prowadzone wg metody

E. Gruszczyk- Kolczyńskiej);

Zabawa ruchowa przy piosence : „Leśne ludki”;
Spotkanie z mówiącym misiem Lubisiem ( witanie się misia z dziećmi podanie przez dzieci własnych imion, omówienie wyglądu misia)
Zabawa ruchowa „Tańczące misie”;
„Głowa, ramiona” - pokazywanie i nazywanie części ciała, naśladowanie ruchów nauczycielki;
„Minki” - pokazywanie różnych min i nazywanie ich;
Zabawy kołowe „Balonik” Zajączek”;

Budowanie z różnych klocków, nazywanie swoich wytworów.

Dziecko:

- zna imiona swoich kolegów i koleżanek z grupy;

- wysłucha opowiadania misia pacynki;

- przywita się z misiem i powie mu jak ma na imię;

- nazwie i pokaże części;

- naśladuje ruchy nauczycielki;

- pokaże miną swoje uczucia;

- buduje z klocków i nazywa swoje wytwory;

1. Zabawy kołowe ze śpiewem. Rozmowy indywidualne z dziećmi. Układanie drewnianych układanek .

Zestaw zabaw ruchowych nr 1.

2. Temat dnia: „ Ja przedszkolak”;

Zabawa integracyjna „Piłka przyjaźni”;
Zabawa ruchowa przy piosence „Idziemy na spacerek”;
„Koło - rząd” - sprawne ustawianie się w kole i rzędzie(pociąg);
Zabawa orientacyjno - porządkowa „Balonik”;
Zabawy dowolne: tematyczne, konstrukcyjno - manipulacyjne;
Zabawy swobodne na terenie ogrodu przedszkolnego;

3. Zabawa ruchowa „Samochody”. Zabawy według zainteresowań dzieci.

- podaje piłkę koledze z jednoczesnym wypowiadaniem słowa „cześć”;

- wie, jak utworzyć koło i rząd;

- porusza się po sali w różnych kierunkach, nie potrąca dzieci;

1. Zabawy ze śpiewem Krasnoludki, Murzynek malutki. Zabawy przy stolikach. Dopasowywanie elementów o różnych kształtach do odpowiednich okienek.

2. Temat dnia: „Samochody”.

Oglądanie ilustracji przedstawiających różne rodzaje samochodów: osobowy, straż pożarna, ciężarówka, karetka pogotowia. Wyszukiwanie odpowiednich samochodów - zabawek w sali.
Samochody - zabawa ruchowa doskonaląca umiejętność biegu na palcach.
Zabawy małymi samochodami.

Zabawy dowolne w kącikach zabaw.

3. Zabawa ruchowa „Stary niedźwiedź”. Lepienie z plasteliny na temat dowolny. Zabawy w kącikach zainteresowań.

sprawnie manipuluje przedmiotami;
dobiera element do odpowiedniego okienka

- uświadamia sobie znaczenie odkładania zabawek na swoje miejsce

- rozwija sprawność ruchową;

- wie, gdzie należy odkładać zabawki

- potrafi biegać na palcach

III. Temat: „Jakie zabawki mamy w naszej sali ”.

Działania

Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne, osiągnięcia dzieci

Uwagi

1. Zabawa tematyczna w „sklep” i „dom”. Wdrażanie dzieci do sprzątania po skończonej zabawie.

Zestaw zabaw ruchowych nr 2;

2. Temat dnia: „Muzyka cicha i głośna”.

Zabawa ruchowa „Siedmioskoczek”(Zabawa z warsztatu („Od butelki do guzika czyli wesoła muzyka”);
„Cicho - głośno” - ćwiczenia słuchowe;
„Rozpoznawanie dźwięków z otoczenia” - zabawa naśladowcza;
„Odpoczywamy-ćwiczenie relaksacyjne;
„Turek” - nauka siadu skrzyżnego;
Oglądanie bajek z płyty DVD pt. „Sąsiedzi”, „Teletubisie”;
Zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego;

3. „Porządki” - ustawianie zabawek na półkach, w sklepie i kąciku lalek. Rysowanie na temat dowolny, lepienie z plasteliny.

Dziecko:

- dba o ład i porządek wokół siebie;

- pokazuje przy muzyce części ciała;

- rozpoznaje muzykę cichą(marsz na paluszkach) i głośną(marsz dużymi krokami);

- naśladuje usłyszany dźwięk;

- potrafi w ciszy i spokoju odpoczywać;

- potrafi usiąść po „turecku”;

- wie, gdzie należy odłożyć zabawki po skończonej zabawie;

1. Rozmowy indywidualne z dziećmi. Zabawki - zabawa pobudzająco - hamująca.

2. Temat dnia: „Zabawki w naszej sali”.

Zabawa integrująca grupę: „Idziemy na spacerek”;

„Opisz lalę i pajacyka” - zabawa dydaktyczna;

Praca plastyczna - wypełnianie kredkami świecowymi wybranego przez dzieci obrazka (pajacyk, lalka).

Zabawy dowolnie wybranymi zabawkami.

3. Zabawa orientacyjno - porządkowa „Balonik” oraz „Pociąg”.

Dziecko:

- przełamuje nieśmiałość w kontaktach z dorosłymi

- rozumie kierowane do niego polecenia

- wyrabianie sprawności manualnych

- wskazuje elementy, o których mowa

- potrafi trzymać kredkę świecową

- rozumie konieczność szanowania zabawek

- odkłada zabawkę na miejsce

1. Zabawy dowolne podczas schodzenia się dzieci. Opowiadanie bajki połączone z oglądaniem ilustracji.

2. Temat dnia: „Nasze zabawy”.

Zabawa na powitanie: „Mało nas”.

B. Forma: „Zabawy klockami „- słuchanie wiersza. Dzieci siedzą w kole. Prowadząca przed każdym rozsypuje klocki. Dzieci układają samodzielnie proste budowle.
Praca plastyczna „Klocki” - wypełnianie obrazka, przedstawiającego budowlę z klocków.
Zabawy dowolne w kącikach zabaw.

3. Zabawa ruchowa: „Samochody”. Cięcie nożyczkami po linii. Granie w komputerowe gry edukacyjne.

- uważnie słucha do słuchania

- skupia uwagę na nauczycielce

- manipuluje klockami

- wyrabianie sprawności palców

- umiejętne przenoszenie farby na kontury klocków

- chętnie bawi się klockami

- nabiera nowych doświadczeń podczas operowania farbami (2 kolory)

1. „Kto pamięta swój znaczek” - zabawa doskonaląca spostrzegawczość, utrwalanie treści zawartych na znaczkach w szatni i szafkach indywidualnych.

2. Temat dnia: „Duży - mały”.

Zabawa na powitanie: „Dzień dobry” („Od butelki do guzika...”.

B. Forma: „Piłka” - opowiadanie z wykorzystaniem sylwet.

Zabawa piłkami - utrwalenie pojęć duża, mała..
Praca plastyczna „Mały - duży” - doklejanie dużemu misiowi czapeczki, wskazywanie dużej i małej piłki na obrazku z misiem;
Śpiewanie piosenki „Przedszkolaczek”;

3. Zabawa ruchowa ze śpiewem piosenki pt. „Przedszkolaczek”. Zabawy dowolne wybranymi zabawkami - wdrażanie dzieci do sprzątania zabawek po skończonej zabawie.

- rozpoznaje swój znaczek

- cierpliwie słucha opowiadania;

- rozumie pojęcia duży, mały

1. Lepienie z plasteliny na temat dowolny;

„Gimnastyka buzi języka” - ćwiczenia usprawniające narządy mowy;
Zestaw zabaw ruchowych nr 1.

2. Temat dnia: „Dbamy o czystość wokół nas”;

Uczestnictwo w akcji „Sprzątanie świata”;
Rozmowa z dziećmi na temat: „dlaczego dbamy o porządek wokół nas?”;
Próba odpowiedzi na pytanie „co by było gdyby wokół nas było pełno śmieci?” - (burza mózgów);

3. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań,

Dziecko:

- poprawnie wykonuje ćwiczenia z nauczycielką przy użyciu lusterka;

- bierze udział w akcji sprzątania świata;

- wie, dlaczego dbać o porządek wokół siebie;

- prawidłowo trzyma nożyczki podczas cięcia;

- samodzielnie naklei wycięte paski tworząc kompozycję;

IV. Temat: „Witamy Panią Jesień.”

Działania

Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne, osiągnięcia dzieci

Uwagi

1. Zabawa orientacyjno - porządkowa „Mało nas”. Zabawy ruchowe przy piosenkach „Przedszkolaczek” oraz „Leśne ludki”.

2. Temat dnia: „Kolorowe koła”.

Zabawa rytmiczna „Kolorowe kółka”;

Zabawa ruchowa „Skocz na figurę” - wskakiwanie na krążki;
Zabawa z krążkami przy muzyce;
Taniec przy piosence „Na dole na górze”;
Praca plastyczna „Kółka małe, kółka duże” - naklejanie na pomalowane piłki różnej wielkości kół;
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań;

3. Zabawa ruchowa z krążkami „Samochody”. Kolorowanie obrazka z piłkami dużymi i małymi. Zabawy dowolne wg pomysłu dzieci.

Dziecko:

rozpozna koło spośród innych figur geometrycznych;
klasyfikuje koła ze względu na wielkość;

1. Zabawy dowolne wybranymi zabawkami;

Zestaw zabaw ruchowych nr 3;

2. Temat dnia: „Pani Jesień”;

„Przybywa jesień” B. Forma - wysłuchanie wiersza recytowanego przez nauczycielkę(w trakcie recytowania wiersza nauczycielka pokazuje materiał przyrodniczy: kasztany, żołędzie, liście);
Próby odpowiedzi na pytania dotyczące treści wiersza;
„Pani Jesień” - oglądanie namalowanej postaci pani jesieni, omówienie jej;
„Wiatr i liście” - zabawa ruchowa;
Praca plastyczna „Liście” - malowanie wyciętych z kartonu liści farbą ( dzieci 3- letnie); - wydzieranka z kolorowego papieru(dzieci 4 - letnie);
Wycieczka do parku - zbieranie kolorowych liści; kasztanów, żołędzi, nosków klonu; Zabawy ruchowe z liśćmi;
Umieszczenie darów jesieni w kąciku przyrody;

3. Zabawa ruchowa „Samochody”. Słuchanie bajek z płyty CD oraz czytanych przez nauczycielkę;

- próbuje odpowiedzieć na pytania;

- reaguje na dane polecenie;

- maluje liścia i odciska go na kartonie;

- dba o porządek wokół siebie podczas pracy;

- wydziera z papieru małe kawałeczki i nakleja je na szablon liścia;

- używa pędzla podczas klejenia;

zbiera dary jesieni nazywa je i segreguje;
nazywają niektóre gatunki drzew liściastych i iglastych rosnących w parku;
wymienią funkcje drzew;
objaśnią ujemne skutki niszczenia tych roślin;

- wspólnie z nauczycielką urządza kącik przyrody;

1. Zabawa orientacyjno - porządkowa: „Znajdź swoje miejsce”;

Zestaw zabaw ruchowych nr 3;

2. Temat dnia: „Lecą liście z drzew”.

„Ola i liście” - wysłuchanie piosenki z płyty CD - zabawa ruchowa przy piosence;
„Liść - owoc” - dopasowywanie odpowiedniego owocu do liścia np: liść kasztanu- kasztan;
Zasuszanie liści - wkładanie liści między kartki gazet i przyciskanie ich pudełkami z klockami;
Zabawa ruchowa: „Spadające kasztanki”;

Praca plastyczna „Drzewo” - zamalowywanie konturu drzewa i domalowanie techniką paluszkową kolorowych liści;

Spacer po parku; zabawy ruchowe - chodzenie po „dywanie” z liści , podrzucanie do góry garści liści, delikatne poruszanie liściem koło ucha, oglądanie liścia (faktura, żyłki itp.);
Zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego;

5.Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne.

- zaśpiewa refren piosenki;

- bawi się przy piosence;

- rozpoznaje przynajmniej jedno z poznanych drzew i przyporządkowuje im właściwy owoc;

- uczestniczy w zasuszaniu liści;

- uczestniczy w zabawach z grupą na terenie parku;

- nie oddala się z miejsca zabawy;

- konstruuje budowle z różnorodnych klocków;

1. Ćwiczenie warg i języka (mlaskanie, naciskanie zębami warg...);

Zestaw zabaw ruchowych nr 3;

2. Temat dnia: „ Kasztan”;

Zabawa ruchowa przy piosence: „Kasztanowe miasto”;
Wysłuchanie opowiadania z czasopisma Kubuś Puchatek pt. „W poszukiwaniu kolców” - oglądanie ilustracji do opowiadania oraz kasztana w łupince i bez;
Opowieść ruchowa „Wycieczka do lasu” wg metody J. G. Thulina
Rozwiązywanie zagadek o tematyce jesiennej;
Praca plastyczna „Liście” - odrysowywanie dziecięcych dłoni i kolorowanie ich. Ozdobienie liśćmi drzewa w sali.
Ćwiczenia gimnastyczne nr 1;

3. Zabawy dowolne w wybranych kącikach.

- poprawnie wykonuje ćwiczenia;

- wypowie się prostymi zdaniami na temat wysłuchanego opowiadania;

- rozpoznaje owoc kasztana spośród innych darów jesieni;

- odgaduje poprawnie zagadki;

- wykona z niewielką pomocą kasztankowego ptaszka;

- prawidłowo wykona zadanie w książce;

1. Zabawa ruchowa rozwijająca uwagę „Wskakiwanie i zeskakiwanie” (zabawa z krążkami);

Rytmizowanie tekstu „Ach, to właśnie jesień jest”;
Zestaw zabaw ruchowych nr 3;

2. Temat dnia: „Szal dla Pani Jesieni”;

Wysłuchanie wiersza L. Krzemienieckiej pt. „Bukieciki” recytowanego przez nauczycielkę;
Zabawa ruchowa „Wiatr i liście”;
„Szal dla Pani Jesieni” - zapoznanie dzieci ze sposobem wykonania pracy (praca grupowa);
Zabawa przy piosence „Ola i liście”;
Zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego - zabawy w piaskownicy: stawianie babek z piasku, budowanie zamku z piasku;

3. Zabawy kołowe ze śpiewem: „ Balonik”, „Karuzela”.

- poprawnie wykonuje zadanie;

- potrafi rytmicznie wypowiadać krótki tekst;

- naklei liście na wycięty z szarego papieru kształt szala

- wspólnie buduje zamek z piasku;

- dzieli się przyborami do zabawy: łopatka, grabki, wiaderko;

Miesiące

Działania ekologiczne w danym miesiącu

Działania plastyczne

Zajęcia muzyczne

Wiersze

Edukacja matematyczna

Zajęcia ruchowe

Wrzesień

Okazja edukacyjna 1 - umożliwia formowanie postawy proekologicznej w stosunku do drzew. Dzieci będą potrafiły rozpoznać i nazwać niektóre gatunki drzew liściastych i iglastych rosnących w ich najbliższym otoczeniu, wymienią niektóre gospodarcze i pozagospodarcze funkcje drzew oraz objaśnią ujemne skutki niszczenia tych roślin.

„Sprzątanie świata”.

„Drzewo”- zamalowanie farbami konturu drzewa, domalowanie techniką paluszkową kolorowych liści;

„Liście” - odrysowanie na papierze rączek dzieci, wycięcie i pomalowanie ich na jesienne kolory (udekorowanie liśćmi jesiennego drzewa w sali);

Piosenka „Leśne duszki” - osłuchanie się z piosenką, nauka refrenu piosenki;

Wiersz „Jesienny pociąg” D. Gellner ;

Wiersz „Bukieciki” L. Krzemieniecka;

„Liść - owoc” - dopasowywanie odpowiedniego owocu do liścia np: liść kasztanu- kasztan;

„Dary jesieni” - przeliczanie kasztanów, żołędzi itd. Tak daleko jak dzieci potrafią;

Opowieść ruchowa „Wycieczka do lasu” wg metody J. G. Thulina

Wycieczka do pobliskiego parku - nazywanie różnych gatunków drzew (klon, akacja, kasztanowiec, dąb, jarzębina);

Zestawy zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych na miesiąc wrzesień 2006

Gimnastyka

Prawą nogą wypad w przód
i rączkami zawiąż but.
Powrót, przysiad, dwa podskoki,
w miejscu bieg i skłon głęboki,
wymach rączek w tył, do przodu
i rannego nie czuć chłodu

Zestaw zabaw ruchowych nr 1

Marsz ze śpiewem piosenki pt. „Jestem sobie przedszkolaczek”.
Zabawa orientacyjno - porządkowa pt. „Pajacyki i lale”.

Lekki bieg dzieci - „zabawek” po całej sali. Na pauzę w akompaniamencie „ zabawki” siadają na „półce” - wzdłuż rozłożonej linii. Muzyka ponownie zaprasza do zabawy.

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych pt. „Taniec lalek”.

„Lale” śpią - siad klęczny. Na dany sygnał prostują się aż do wspięcia na palce, po czym wykonują kilka tanecznych ruchów. Na kolejny sygnał ponownie zasypiają.

Zabawa z elementami czworakowania pt. „Misie”.

Z półek zeszły „misie”, chodzą po sali czworakując. Na dany sygnał wdrapują się na półki - w przysiadzie wolno przebierają rękami i prostują się aż do wspięcia na palce. Kolejny sygnał zaprasza do zabawy.

5. Zabawa z elementem równowagi pt. „Zabawki”.

Na dywanie leżą porozrzucane zabawki. Dzieci maszerują wysoko unosząc kolana,

omijają zabawki(woreczki). Na dany sygnał każde dziecko podnosi woreczek i wrzuca do kosza.

6. Zabawa z elementem biegu pt. „Samochody”. Lekki bieg imitujący jazdę

samochodem. Na dany sygnał „ samochody” „tankują paliwo” - siad skrzyżny w wyznaczonym miejscu. Ponowny sygnał zaprasza do biegu.

7. Marsz uspokajający.

Zestaw zabaw ruchowych nr2.

1. Zabawa orientacyjno - porządkowa.

„Pułapka na myszy” - chłopcy wiążą koło trzymając ręce tak wzniesione, aby możliwe było swobodne bieganie. Dziewczęta „myszki” wchodzą do środka koła i na polecenie n - lki wybiegają okienkami utworzonymi z rąk chłopców na zewnątrz i do środka. Na sygnał: „Pułapka zamyka się!” - chłopcy przysiadają. N - lka oblicza złapane myszki i zabawa toczy się dalej. Zmiana ról.

2. Ćwiczenie nóg.

„Sprężynka” - rytmiczne wspięcia, przysiady. Po pewnej serii ruchów krótkotrwałe wytrzymanie pozycji we wspięciu.

3. Ćwiczenie głowy.

„Kiwanie głową jak pajac” - małe skłony głowy w przód i w tył.

4. Ćwiczenie mięśni brzucha.

„Mucha chodzi po suficie” - leżenie tyłem, swobodny wznos nóg i rąk w górę i naśladowanie nimi, jak chodzi mucha po suficie. W czasie ćwiczenia, w celu prawidłowego oddychania dzieci powtarzają za n - lką następujący tekst:

Chodzi mucha po suficie,

A czy wy tak potraficie?

5. Marsz po obwodzie koła przy śpiewie n - lki.

Zestaw zabaw ruchowych nr3.

Zabawa „Wiatr i liście” - dzieci reagują na sygnał dźwiękowy, rozwijają ogólną sprawność ruchową.
Zabawa „Pieski w domu” - ćwiczą mięśnie grzbietu.
Zabawa pt. „Koniki” - dzieci biegają po sali bez potrąceń, ćwiczą mięśnie nóg, reagują na sygnał słowny.
Zabawa orientacyjno - porządkowa pt „Dzieci w domkach - dzieci na spacer” - pobudzają proces myślenia, uczą się reagować w odpowiedni sposób.
Zabawa bieżna „Po wąskiej dróżce” - poprawnie biegają w rozsypce, bez potrąceń. Nabywają umiejętność zachowania równowagi ciała w utrudnionych warunkach życia codziennego.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1 (wg Carla Orffa).

Dzieci śpiewają krótkie zdanie podane przez nauczycielkę. Następnie według tej samej melodii śpiewają zdanie wymyślone przez siebie.
Ćwiczenia orientacyjno - porządkowe i rytmizujące. Dzieci maszerują przy muzyce po obwodzie koła. Klaszczą w rytmie 4/4.
Podskoki i bieg w rytmie. Dzieci kładą przed siebie gazety. Następnie wskakują na nie i zeskakują na dywan. Na dany sygnał chwytają gazety i biegają w rytm muzyki , machając nimi nad głowami.
Improwizacja ruchowa Dzieci wyszły na „spacer” (wolna muzyka) i „czytają” gazety. Na przerwę w muzyce - przewracają się z gazetą i „płaczą”.
Ćwiczenie w rozróżnianiu wysokości dźwięku. Gdy dzieci słyszą dźwięki wysokie biegają po sali trzymając gazety nad głową. Słysząc dźwięki niskie, kładą gazety na podłodze i czworakują wokół nich.
Ćwiczenie zręcznościowe. Dzieci tworzą „kule” z gazet. Podrzucają do góry i starają się złapać je w ręce.
Improwizacja ruchowa. Dzieci tworzą „pociąg”. Najpierw jadą wolno, wciąż przyspieszając, a następnie odwrotnie. Uważnie słuchają muzyki podczas zabawy.
Zakończenie. Dzieci biorą do ręki „kule” z papieru i maszerują po obwodzie koła w rytm muzyki. Starają się wrzucić swoje „kule” do pojemnika (rzut do celu).

Tomasz Wrzesień

JESIENNA WRÓŻKA D. Gellner

Gdy ugryzę czerwone jabłuszko,
to zostanę
Jesienną Wróżką!
Na kucykach,
zamiast wstążek,
jesień liście mi zawiąże.
I naszyje
na fartuszek
szlaczek z małych,
złotych gruszek.
Przyjdzie wiatr
na srebrnych nóżkach,
powie:
- Jaka piękna Wróżka!
Nie pozna mnie tata,
nie pozna mnie mama.
A czy ja w lusterku
poznam siebie sama...?

JESIENNY POCIĄG D. Gellner

Stoi pociąg
na peronie-
żółte liście ma w wagonie
i kasztany, i żołędzie-
dokąd z nimi jechać będzie?
Rusza pociąg
sapiąc głośno.
Już w przedziałach
grzyby rosną,
a na półce,
wśród bagaży,
leży sobie bukiet z jarzyn.
Pędzi pociąg
lasem, polem
pod ogromnym parasolem.
Zamiast kół kalosze ma,
za oknami deszcz mu gra.
O, zatrzymał się na chwilę!
Ktoś w wagonie drzwi uchylił
i potoczył w naszą stronę
jabłko duże
i czerwone.

Bukieciki

L. Krzemieniecka

Posypały się listeczki dookoła.

To już jesień te listeczki

z wiatrem woła:

- Opadnijcie, moje złote i czerwone,

jestem jesień, przyszłam tutaj,

w waszą stronę.

Lecą listki, lecą z klonu i z kasztana,

będą z listków bukieciki