Temat całościowy |
Sposoby realizacji |
Oczekiwane osiągnięcia |
Treści programowe |
|---|---|---|---|
„Moja rodzina” Zabawy orientacyjno-porządkowe: Tańcząca rodzinka, Brat z siostrzyczką, Jabłka w koszach. • Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność współdziałania w parze Idziemy na spacer. • Opowieść ruchowa Zabawy Oli. • Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał Dzień i noc. • Zabawa muzyczno- • Zabawa ruchowo - naśladowcza Krokodyl • Zabawa z elementem marszu Pociąg • Zabawa z elementem równowagi Droga do domu •Zabaw a z elementem skoku „Dzieci skaczą” |
Obserwacje i działania dzieci Poniedziałek 04.10 I Oglądanie zdjęć przyniesionych przez dzieci. Zachęcanie do wypowiedzi na temat członków rodziny. Zabawa paluszkowa „Rodzinka”. Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „ Tańcząca rodzinka” II Opowiadanie nauczycielki pt. „Rodzina” z wykorzystaniem ilustracji. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. W szatni wdrażanie do samodzielnego ubierania się. Zabawy z wykorzystaniem sprzętu terenowego. Zabawa ruchowa „Pociąg” III Zabawa ze śpiewem „ Stary niedźwiedź” Zabawa w kąciku lalek „Dom”, Zabawy indywidualne w kącikach zainteresowań. Wtorek 05.10 I Zabawa przy piosence „Siostrzyczka”. Rozmowy w małych grupkach nt „ Jak ma na imię mama, tata?”. Zabawy dowolne. Zabawa ruchowo - naśladowcza „Krokodyl” II Rytmika Ćwiczenia gimnastyczne wg. S. Owczarka s.53 - 59 Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego, zwrócenie uwagi na zgodną i bezpieczną zabawę. Zabawa ruchowa „Jabłka w koszach” III Zabawy z elementem czworakowania „Tunel”. Z grupką dzieci zabawa z wykorzystaniem puzzli. Słuchanie bajki czytanej przez nauczycielkę. Środa 06.10 I Zabawa naśladowcza „Gdy dobry humor masz” wg. Bogdanowicz „s. 65 Zabawy dowolne. Zabawa orientacyjno porządkowa „ Tańcząca rodzinka” II Wykonanie pracy plastycznej na konkurs „Jesienny bukiet” Wyjście do ogrodu. Zabawy dowolne . Zabawa z całą grupą „Tańcząca rodzinka” III Zabawa ruchowa „Idziemy na spacer”. Zabawy indywidualne. Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne z wykorzystaniem różnorodnych klocków. Czwartek 07.10 I Ćwiczenia narządów mowy z wykorzystaniem słomki „Zabawy ze słomką”. „Siostrzyczka” - wprowadzenie piosenki. Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „Dzień i noc” II Zabawa dydaktyczna wg. Klucz do uczenia się „Ukryj myszkę”. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. Zabaw z wykorzystaniem dużych obręczy. Zabaw a z elementem skoku „Dzieci skaczą” III Zabawa ze śpiewem „ Ojciec Wirgiliusz” Zabawy buzi i języka „W moim domu”. Zabawy indywidualne w kącikach zainteresowań. Piątek 08.10 I Oglądanie rysunków ; omawianie co się na nich znajduje ( dla nauczyciela Karta Pracy B nr 5. Zabawy dowolne. Zabawa ruchowo - naśladowcza „Krokodyl” II Ćwiczenia gimnastyczne wg. B. Forma s. 6 (Plany 3 latka) Rytmika Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego „Bukiecik dla mamy” – zabawy z wykorzystaniem materiałów przyrodniczych. III Zabawa z piłką „ Rzuć do mnie” . „Siostrzyczka” - utrwalenie piosenki. Zabawy indywidualne. Z dziećmi chętnymi w kąciku plastycznym rysowanie nt. „Moja Rodzina” . |
Dziecko: - rozpoznaje i nazywa członków najbliższej rodziny (mama , tata, siostra , brat) - uważnie słucha - rozwija orientację w schemacie własnego ciała - uczestniczy w zabawach kształtujących postawę - wykonuje ćwiczenie wg. pokazu - estetycznie wykonuje pracę - wykonuje pracę samodzielnie - maluje farbami - układa kolorowe drzwi na odpowiednim domku - rozróżnia drzwi spomiędzy 7 kolorów spektrum - bierze aktywny udział w zabawie - rozwija orientację w schemacie własnego ciała - uczestniczy w zabawach kształtujących postawę - wykonuje ćwiczenie wg. pokazu |
Nasze rodziny – Podawanie informacji na temat swojej rodziny: • podawanie informacji: jak mają na imię mama, tata, • nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny, np.: mama, tata, brat, siostra, ciocia, babcia, dziadek, wujek. To ja – Podawanie informacji o sobie: • określanie swoich ulubionych zabaw, zajęć. Mówimy wyraźnie Ćwiczenia oddechowe - zwrócenie uwagi na zasady higieny aparatu oddechowego − ćwiczenia oddechowe połączone z ruchem ciała Ćwiczenia usprawniające narządy mowy − ćwiczenia warg − ćwiczenia języka Opowiadamy Swobodne rozmowy − wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z dorosłymi w codziennych sytuacjach − swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach indywidualnych Wyrabianie umiejętności poprawnej mowy − naśladowanie zdań poprawnie formułowanych przez dorosłych − powtarzanie krotkich rymowanek Potrafi my słuchać Odtwarzanie dźwiękow − maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku |
„Domowi ulubieńcy” • Zabawy orientacyjno-porządkowe: Kot jest – kota nie ma (według • Zabawa ruchowa rozwijająca koordynację wzrokowo-ruchową • Zabawa ruchowa ćwicząca duże grupy mięśniowe Przebudzenie kotka. • Zabawa muzyczno--ruchowa Zwierzątka na spacerze. • Zabawa z elementem czworakowania Zmęczone pieski • Zabawa z elementem rzutu Rzuć do kosza •Zabaw a z elementem skoku Hop, do koła |
Obserwacje i działania dzieci Poniedziałek 11.10 I Oglądanie obrazków zwierząt hodowanych w domach, nazywanie ich. Masaż relaksacyjny „Masaż z myszką”. Zabawy dowolne. Zabawa orientacyjno - porządkowa „ Kot jest , kota nie ma” II Słuchanie opowiadania D. Gellner „ Porwanie”. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. Obserwacje siły wiatru. Zabawa z elementem rzutu „Rzuć do kosza” III Zabawa ze śpiewem „ Uciekaj myszko” Zabawa tematyczna „Mleko dla kotka”, Zabawy indywidualne w kącikach zainteresowań. Wtorek 12.10 I Rysowanie ulubionego zwierzątka kredkami bambino Ćwiczenia artykulacyjne „Kocie mruczanki” wg. T. Fiutowskiej ( przewodnik s.79) . Zabawy dowolne. Zabawa orientacyjno - porządkowa „Kot i myszki” II Rytmika Ćwiczenia gimnastyczne wg. S. Owczarka s.59 - 67 Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego, zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo zabawy na drabinkach. Zabawa ruchowa „Wspinaj się”. III Zabawa ruchowa „Przebudzenie kotka”. Zabawy indywidualne. Zabawy konstrukcyjno z wykorzystaniem klocków „Buda dla pieska”. Środa 13.10 I Zabawa „Pieski na koc”. „Siostrzyczka” - utrwalenie piosenki, zabawa. Zabawy dowolne. Zabawa orientacyjno porządkowa „ Pieski i kości” II Wykonanie pracy plastycznej „Pies” techniką orgiami. Wyjście do ogrodu. Zabawy dowolne . Zabawa z całą grupą „Chodzi lisek” III Zabawy z elementem czworakowania „Zmęczone pieski”. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej. Kolorowanie wybranych zwierząt domowych - z dziećmi chętnymi. Czwartek 14.10 I Zabawa „Dwa kółeczka”. Rozwiązywanie zagadek ( Trzylatek… s. 89 ). Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „Zwierzątka na spacerze” II Zabawa dydaktyczna „Zabawy z kołem”. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. Zabaw z wykorzystaniem dużych obręczy. Zabaw a z elementem skoku „Hop, do koła” III Zabawa ruchowa „ Zmień koło” Rozmowy indywidualne „Co lubią pieski?” Obserwacja rybek w akwarium. Zabawy w kącikach zainteresowań. Piątek 15.10 Zabawa słuchowa „Kto przyszedł do przedszkola?’ Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „Kot jest - kota nie ma” II Zestaw zabaw ruchowych „Kotki” s. 40 wg. I Salach Rytmika Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego - rysowanie kredą po chodniku. Zabawa bieżna „ Szybkie pieski” III Zabawa ruchowa „Przebudzenie kotka” . Z dziećmi chętnymi w kąciku plastycznym rysowanie nt. „Ulubione zwierzę”. Zabawy indywidualne. |
Dziecko: - wie jak należy dbać o zwierzęta - uważnie słucha - wypowiada się na temat opowiadania - odkłada pracę w ustalone miejsce - zgina papier wg. pokazu - rysuje pyszczek - rozpoznaje koło , wie gdzie można je zobaczyć - odszukuje przedmioty w kształcie koła w swoim otoczeniu. - bierze aktywny udział w zabawie - maszeruje na określony sygnał - biega swobodnie - wykonuje ćwiczenie wg. pokazu |
Poznajemy przyrodę – Przyroda w sali, w domu: • poznawanie zasad dbania o zwierzęta hodowane w domu: karmienia ich, wychodzenia na spacer, • naśladowanie sposobów poruszania się zwierząt hodowanych w domu, ich odgłosów. Przygotowujemy się do pisania Rozwijanie dyspozycji psychofi zycznych niezbędnych do nabycia umiejętności pisania − naśladowanie ruchow wykonywanych przez nauczyciela, odtwarzanie ruchem całego ciała sposobow poruszania się zwierząt itp. Opowiadamy Swobodne rozmowy − wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z dorosłymi w codziennych sytuacjach − swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach indywidualnych Wyrabianie umiejętności poprawnej mowy − naśladowanie zdań poprawnie formułowanych przez dorosłych Potrafi my słuchać Odtwarzanie dźwiękow − maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku |
„Dbam o zdrowie” Zabawa ruchowa rozwijająca koordynację ruchową Idź tak jak ja. • Zabawy ruchowo- • Zabawa ruchowa w parach Sprzątamy śmieci. • Zabawa orientacyjno-porządkowa Kukuryku. • Zabawa muzyczno--ruchowa Taniec mydeł i mydełek. • Zabawa z elementem marszu Zdrowe dzieci • Zabawa z elementem równowagi „Ławeczka” •Zabaw a z elementem skoku Omiń kałuże |
Obserwacje i działania dzieci Poniedziałek 18.10 I Założenie kącika zdrowotnego. Oglądanie zgromadzonych przyborów toaletowych. Zachęcenie do zgodnej i wspólnej zabawy. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Czego brakuje?”. Ćwiczenia logorytmiczne „Kotek myje łapki”. Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „ Taniec mydeł i mydełek” II Teatrzyk „Chcę być zdrowy i wesoły” Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. W szatni wdrażanie do samodzielnego ubierania się. Zabawy z wykorzystaniem sprzętu terenowego. Zabawa ruchowa „Pociąg” III Zabawa „ Małe czyścioszki” Zabawa w kąciku zdrowotnym „Lekarz”. Zabawa „O czym mówię?” Zabawy indywidualne w kącikach zainteresowań. Wtorek 19.10 I Zabawa naśladowcza „Co robi moja ręka?” „Czym sprzątamy?” zabawy klasyfikacyjne. „W łazience” - nauka prawidłowego mycia zębów. Zabawy dowolne. Zabawa ruchowo - naśladowcza „Idź tak jak ja” II Rytmika Ćwiczenia gimnastyczne Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego, zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo zabawy. Zabawa ruchowa „Sprzątamy śmieci” III Zabawy z elementem marszu ”Zdrowe dzieci”. Zagadki dotykowe „ Czego dotykam?’. Wspólnie z nauczycielem porządkowanie kącików zainteresowań, porządkowanie indywidualnych półek, rozmowa nt. dbania o porządek wokół siebie. Środa 20.10 I Oglądanie i porównywanie mydełek. Pokaz mycia rąk. Zabawy dowolne. Wspólne śpiewanie piosenki „Siostrzyczka” Zabawa orientacyjno porządkowa „Taniec mydeł i mydełek.” II Wykonanie pracy plastycznej „Kolorowy ręcznik” Wyjście do ogrodu. Zabawy dowolne . Zabawa ruchowa „Kukuryku” III Zabawa ruchowa „Między szczebelkami drabinki”. Zabawa „Wycieramy…” z wykorzystaniem ręczników. Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne z wykorzystaniem różnorodnych klocków. Czwartek 21.10 I Zabawy z „Bańkami mydlanymi”. Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „Lustro” II Zabawa dydaktyczna „Moje ręce” wg. E. G. Kolczyńskiej Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. Zabaw z wykorzystaniem dużych obręczy. Zabawa z elementem równowagi „Ławeczka” III Zabawa ruchowo - naśladowcza „ Szczotkujemy zęby” Zabawy przy piosence „Szczotka , pasta”. Zabawy indywidualne w kącikach zainteresowań. Piątek 22.10 I Rytmizowanie tekstu „Zdrowe zęby mam , bo o nie dbam”. Zabawy w kąciku zdrowotnym. Zabawy dowolne. Zwrócenie uwagi na odkładanie zabawek w określone miejsce. Zabawa ruchowo - naśladowcza „Lustro” II Ćwiczenia gimnastyczne Rytmika Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego „Obserwacja zmian w przyrodzie” III Zabawa ruchowa „Idź tak jak ja” . Z dziećmi chętnymi w kąciku plastycznym praca nt. „Kubeczek do mycia zębów” . |
Dziecko: - wie , jak zachować się podczas przedstawienia - uważnie słucha - dba o swoje zdrowie, dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem - rozwija orientację w schemacie własnego ciała - uczestniczy w zabawach z elementami rzutu - wykonuje ćwiczenie wg. pokazu - estetycznie wykonuje pracę - stempluje w wyznaczonym miejscu - wykonuje pracę w skupieniu - wie co wyrażają niektóre gesty - bierze aktywny udział w zabawie - rozpoznaje części ciała - rozwija orientację w schemacie własnego ciała - uczestniczy w zabawach naśladowczych - reaguje na sygnał dźwiękowy |
Dbamy o nasze zdrowie – Zapobiegania chorobom: • systematyczne kontrolowanie stanu uzębienia. – Dbałość o higienę: • dbanie o higienę poprzez:
Mówimy wyraźnie Ćwiczenia oddechowe - zwrócenie uwagi na zasady higieny aparatu oddechowego − ćwiczenia oddechowe połączone z ruchem ciała Ćwiczenia usprawniające narządy mowy − ćwiczenia warg − ćwiczenia języka Opowiadamy Swobodne rozmowy − wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z dorosłymi w codziennych sytuacjach Wyrabianie umiejętności poprawnej mowy − naśladowanie zdań poprawnie formułowanych przez dorosłych − powtarzanie krótkich rymowanek Wyrabianie umiejętności poprawnej mowy − naśladowanie zdań poprawnie formułowanych przez dorosłych − powtarzanie krótkich rymowanek Potrafi my słuchać Odtwarzanie dźwięków − maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku Rozróżnianie dźwięków -uważnie słucha rozmówcy |
|---|---|---|---|
„Jesienne drzewa” • Zabawy orientacyjno-porządkowe: Dzieci i drzewa, Uważne zwierzątka, Taniec liści. • Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Pieski na spacerze, Jeże • Zabawa z elementem rzutu Rzuć do celu •Zabawa z elementem skoku Wiewiórka |
Obserwacje i działania dzieci Poniedziałek 25.10 I Wielozmysłowe poznawanie liści przyniesionych przez nauczyciela „Poznajemy listki”. Zabawa graficzna „Liście”. Zabawy dowolne. Zabawa orientacyjno - porządkowa „ Dzieci i drzewa” II Nauka wiersza „ Jesienne liście” z wykorzystaniem ilustracji Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. Obserwacje spadających liści, zbieranie materiałów przyrodniczych do kącika przyrody. Zabawa z elementem rzutu „Rzuć do celu” III Zabawa z elem. czworakowania „Pieski na spacerze” Ćwiczenia oddechowe „Trzymamy listki”. Kolorowanie drzew. ( przedszkole trzylatka s. 10) Zabawy indywidualne w kącikach zainteresowań. Wtorek 26.10 I Zabawa z wykorzystaniem wierszyka „Jesień” D. Gellner. - rytmizacja tekstu, ilustracja ruchowa. Zabawy dowolne. Zabawa orientacyjno - porządkowa „Idą pieski” II Rytmika Ćwiczenia gimnastyczne wg. B. Forma „Plany m. …” s. 71 Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego, „Robimy kolorowe bukiety” - zabawa z wykorzystaniem materiału przyrodniczego. Zabawa ruchowa „Kolor do koloru”. III Zabawa ruchowa „Wiewiórka”. Zabawy indywidualne. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej, z wybranymi dziećmi. Środa 27.10 I Zabawa rozwijająca wrażliwość słuchową „Opadające liście”. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze „ Drzewa na wietrze” Zabawy dowolne. Zwrócenie uwagi na zgodną zabawę. Zabawa orientacyjno porządkowa „ Taniec liści” II Wykonanie pracy plastycznej wydzieranka z kolorowego papieru „Nasze jesienne drzewa” . Zabawy dowolne Wyjście do ogrodu. Zabawa z całą grupą „Chodzi lisek” III Zabawa z elementem czworakowania „Jeże”. Zabawa ćwicząca spostrzegawczość „Ukryte listki”. Zabawa z wykorzystaniem obrazka „Wiewiórka” 9 (P.T s. 11). Zabawy indywidualne Czwartek 28.10 I Zabawa manipulacyjne z wykorzystaniem materiału przyrodniczego. Zabawa przy piosence „ Jesienna orkiestra” Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „Uważne zwierzątka” II Zabawa dydaktyczna wg „Klucz..” scen. nr. 3 „Królestwo figur - herbatniki w kształcie figur dla Figurkowych ludzików”. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. Obserwacja zmieniającej się przyrody. Zabawa z elementem skoku „Omiń kałużę” III Zabawa ruchowa „ Rzuć do mnie piłkę” Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej - wspólnie z nauczycielem układanie układanek, zwrócenie uwagi na odkładanie układanek na miejsce. Zabawy w kącikach zainteresowań. Piątek 29.10 I opowieść ruchowa pt.” Jesień”. Z grupką dzieci zabawa plastyczna „Jesienny szal”. Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „Dzieci i drzewa” II Zestaw zabaw ruchowych nr 4„Jesienne harce” s. 21 wg. I Salach Rytmika Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego - zabawy z materiałem przyrodniczym, obserwacje ze szkłem powiekszającym. Zabawa ruchowa „ Drzewo” III Zabawa ruchowa „Przebudzenie pieska” . Zabawa w parze „Nie podepcz liści”. Zabawy indywidualne. |
Dziecko: - uważnie słucha - wypowiada się na temat treści wiersza - recytuje zespołowo krótki wiersz - wykazuje dobrą orientację w przestrzeni - potrafi wykonać ćwiczenia z elem. równowagi - biega swobodnie - wydziera z kolorowego papieru - prawidłowo używa kleju - wykonuje pracę samodzielnie - narysować palcem w powietrzu 3 figury geometryczne - wyróżniają z pośród innych figur koło , kwadrat - klasyfikują figury wg. kształtu - maszeruje na określony sygnał - wykonuje prawidłowo ćwiczenie z elementem czworakowania - ćwiczy reakcję na sygnał dźwiękowy |
Poznajemy przyrodę – Przyroda w sali, w domu: • poznawanie zasad dbania o zwierzęta hodowane w domu: karmienia ich, wychodzenia na spacer, • naśladowanie sposobów poruszania się zwierząt hodowanych w domu, ich odgłosów. Przygotowujemy się do pisania Rozwijanie dyspozycji psychofizycznych niezbędnych do nabycia umiejętności pisania − naśladowanie ruchów wykonywanych przez nauczyciela, odtwarzanie ruchem całego ciała sposobów poruszania się zwierząt itp. |