Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej w grupie V na miesiąc październik
Temat całościowy |
Sposoby realizacji |
Oczekiwane osiągnięcia |
Treści programowe |
„Jesień w sadzie i na działce”
• Ćwiczenia poranne - zestaw nr VII • Zabawa ruchowa z elementem równowagi Spacer z jabłkiem. • Zabawa ruchowa rozwijają- ca umiejętność rozpoznawania dźwięków Jabłonie i pszczoły. • Zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał - Zbieramy owoce. • Zabawa ruchowo-naśladowcza W sadzie. • Zabawa orientacyjno-porz- ądkowa Owoce w koszyku. • Zabawa z elementem wyprostnym Podajemy jabłko. • Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw II
|
Obserwacje i działania dzieci Poniedziałek 01.10 I Ćwiczenia klasyfikacyjne „Szukamy owoców.” Przekształcanie wyrazów „Owocowe nazwiska”. Zabawa w kąciku majsterkowicza. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw nr VII II Wycieczka piesza do najbliższego sadu inspirowana wierszem M. Konopnickiej „Jesienią.” 2. Wydzieranka „Owoce” P: klej, papier kolorowy, Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. Zabawy z wykorzystaniem sprzętu terenowego. Zabawa ruchowa „Spacer z jabłkiem” Słuchanie bajki czytanej przez nauczycielkę. III Zabawa orientacyjno-porządkowa „Jabłonie i pszczoły.” Słuchanie tekstu na temat sadu; układanie zdań na temat obrazka; kończenie kolorowania ilustracji - Karta pracy cz. 1, nr 16. Praca indywidualna z dzieckiem.
Wtorek 02.10 I Zabawa Prawda to czy plotka? - określanie, czy zdania wypowiadane przez nauczyciela są prawdziwe czy fałszywe. Zagadki dotykowe „Rozpoznajemy owoce.” Zabawa . Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw nr VII II Rytmika 2. Zabawa matematyczna „Sad pełen owoców” inspirowana wierszem „Kto powie?”. P: bębenek, liczmany. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego, zwrócenie uwagi na zgodną i bezpieczną zabawę. Zabawa ruchowa „Jabłka w koszach” III Zabawa z elementem wyprostnym „Podajemy jabłko „. Przeliczanie jabłek na jabłoni, pod jabłonią i w koszyku jeżyka. Określanie, gdzie jest ich najwięcej. Kolorowanie jabłek w koszyku - Karta pracy cz. 1, nr 17. Ćwiczenia oddechowe.
Środa 03.10
I Zabawa „Owocowy detektyw”. Zabawa paluszkowa „Bawiły się dzieci paluszkami”. Zabawy słuchowe „ Co to znaczy?” Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw nr VII II Wykonanie pracy plastycznej „Przedszkolny sad”- Wykonanie makiety sadu. P: plastelina, liście. 2 Ćwiczenia gimnastyczne wg. S. Owczarka s.64 -70 Wyjście do ogrodu. Zabawy dowolne . Zabawa z elementem wyprostnym ” Podajemy jabłko.” III Zabawa ruchowa „Idziemy na spacer”. Rysowanie obiema rękami jednocześnie po śladach rysunków: jabłka, gruszki i śliwki. Kolorowanie wybranego owocu - Karta pracy cz. 1, nr 18. Zabawa Owocowy kompot (według M. Staniek). Praca indywidualna z dzieckiem.
Czwartek 04.10 I Zagadki słuchowe Na jakim drzewie rosnę? Oglądanie rysunku - Karta pracy cz. 1, nr 19. Ćwiczenia oddechowe „Balonik” Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw nr VII II Opowiadanie E. Szelburg - Zarembiny „O jabłuszku i Ogrodowym Ludku” 2. Gimnastyka wg. W . Sherborn P: woreczki Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. Zabaw z wykorzystaniem dużych obręczy. Zabaw a z elementem skoku „Dzieci skaczą”. III Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał - „Sałatka owocowa”. Ilustrowanie ruchem wierszyka M. Bogdanowicz „Pajacyk” . Śpiewanie rymowanki na wymyślone przez dzieci melodie. Zabawy indywidualne w kącikach zainteresowań.
Piątek 05.10 I Kolorowanie pól zaznaczonych kropką na czerwono, kreską - na żółto, dwoma kropkami- na zielono; trzema kropkami - na ciemnoniebiesko, a dwoma kreskami - na jasnoniebiesko. Nazywanie powstałych owoców - Karta pracy cz. 1, nr 20. Oglądanie czasopism o tematyce ogrodniczej. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw nr VII II Rytmka. 2. Matematyka sensoryczna „ Figurkowe pieniądze”. P: figury - monety, zabawki. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego „Zbieramy listki” - zabawy z wykorzystaniem materiałów przyrodniczych. III Zabawa ruchowa Chodzi jabłko. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej -„ Jabłkowe puzzle”. Zabawa „Owocowy rytm.” Praca indywidualna z dzieckiem. |
Dziecko: - zna nazwę miejscowości , w której mieszka, -rozpoznaje wybrane owoce oraz nazywa drzewa owocowe; - dzieli się spostrzeżeniami z wycieczki. - potrafi poruszać się po drodze - dysponuje sprawnością rąk, usprawnia motorykę małą ręki. - nazywa wybrane kolory, rozpoznaje i nazywa owoce i ich drzewa - klasyfikuje owoce ze względu na liczebność , - przelicza w zakresie 1 - 7 [ wprowadzenie] - słucha z uwagą - śpiewa piosenkę indywidualnie i zbiorowo - gra na instrumencie - rozróżnia wybrane instrumenty - rozwija orientację w schemacie własnego ciała - uczestniczy w zabawach kształtujących postawę - wykonuje ćwiczenie wg. pokazu - estetycznie wykonuje pracę - tworzy kompozycję z materiałów przyrodniczych - utrzymuje porządek w miejscu pracy
- wyciąga wnioski, -wypowiada się całymi zdaniami na temat opowiadania - wie w jaki sposób przechowujemy i przetwarzamy żywność - bierze aktywny udział w zabawie - kształtuje orientacje w schemacie ciała - bawi się w parze, grupie
- gra na wybranym instrumencie - klaszcze rytmicznie - słucha muzyki
- dopasuje przedmioty do kształtu figur - współpracuje z dziećmi - aktywnie uczestniczy
|
Poznajemy przyrodę Jesień - rozpoznawanie drzew owocowych po owocach; wyjaśnienie znaczenia słowa sad - rozpoznawanie owoców po wyglądzie, kształcie, smaku - zapoznanie z przetwórstwem Owoców i warzyw - nazywanie przetworów; samodzielne wykonywanie wybranych - rozpoznawanie i nazywane wybranych warzyw; rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu
Mówimy wyraźnie Ćwiczenia oddechowe - zwrócenie uwagi na zasady higieny aparatu oddechowego − ćwiczenia oddechowe połączone z ruchem ciała Ćwiczenia usprawniające narządy mowy − ćwiczenia warg − ćwiczenia języka Opowiadamy Swobodne rozmowy − wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z dorosłymi w codziennych sytuacjach − swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach indywidualnych Wyrabianie umiejętności poprawnej mowy − naśladowanie zdań poprawnie formułowanych przez dorosłych − powtarzanie krótkich rymowanek
Potrafi my słuchać Odtwarzanie dźwięków − maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku
Rozwijanie umiejętności szeregowania i klasyfikowania łączenie przedmiotów w grupy na podstawie cechy percepcyjnej, np.: barwy, wielkości, kształtu, a następnie cech funkcjonalnych − klasyfikowanie przedmiotów pod względem jednej lub kilku cech wspólnych |
„Jesień w lesie.”
• Ćwiczenia poranne - zestaw nr VI (ułożone przez autora). • Zabawa ruchowa z elementem turlania się Lecą żołędzie. • Zabawa z elementem skoków Wiewiórki z dziupli. • Zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał Korale jesieni. • Zabawa rytmiczno-ruchowa Spotkanie wiewiórek. • Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw I
|
Obserwacje i działania dzieci Poniedziałek 15.10 I Oglądanie jesiennych obrazków, zachęcanie do swobodnych wypowiedzi, co one przedstawiaj , zwrócenie uwagi na kolory charakterystyczne dla jesieni. W grupkach - oglądanie Atlasu grzybów , zwrócenie uwagi na grzyby jadalne i trujące. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw nr V II Teatrzyk sylwet według utworu K. Bayer „Leśne duszki i grzyby. „ P : sylwety 2. Praca plastyczna „Las”. P: rolki , papier kolorowy , nożyczki, klej. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. W szatni wdrażanie do samodzielnego ubierania się. Zabawy z wykorzystaniem sprzętu terenowego. Zabawa z elementem skoków „Wiewiórki z dziupli”. III Zabawa orientacyjno-porządkowa „Dzieci w lesie.” Segregowanie skarbów z kącika przyrody , przeliczanie ich z pomocą nauczyciela. Praca indywidualna z dzieckiem. Zabawy indywidualne w kącikach zainteresowań.
Wtorek 16.10 I Opowieść ruchowa z ćwiczeniami artykulacyjnymi „Wędrujemy po lesie.” Ekspresja słowna Co kojarzy się z lasem? Zabawy w kąciku majsterkowicza. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw nr V II Rytmika 2. Matematyka sensoryczna „Na schodach”. P: 5 pasków w różnych rozmiarach dla każdego dziecka. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego, zwrócenie uwagi na zgodną i bezpieczną zabawę. Zabawa ruchowa „Jabłka w koszach” III Zabawa orientacyjno-porządkowa „Drzewa w lesie.” Słuchanie bajki czytanej przez nauczycielkę. Z grupką dzieci zabawa z wykorzystaniem układanek - ćw. analizy i syntezy wzrokowej.
Środa 17.10 I Ćwiczenia słuchowe Odgłosy lasu. Zabawy z wierszem M. Buczkówny Grzybobranie.- dzielenie nazw grzybów występujących w wierszu na sylaby; wskazywanie ich na obrazkach. Rysowanie kreatywne Przekształcamy grzyba. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw nr V II Wykonanie pracy plastycznej na konkurs „Złota Jesień” lub „Szanuj las to nasze wspólne dobro”. 2. Ćwiczenia gimnastyczne nr. I. Wyjście do ogrodu. Zabawy dowolne . Zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał „Korale jesieni” III Ilustracja ruchowa piosenki „Leśna muzyka”. Zabawy słowna „Jesień jest…”. Łączenie liniami kasztanów z jeżykiem; żołędzi ze sroczką, a orzechów laskowych z wiewiórką - Karta pracy cz. 1, nr 13. Praca indywidualna z dzieckiem.
Czwartek 18.10 I Rozwiązywanie zagadek; wskazywanie rozwiązań na obrazkach. Zachęcanie do układania zagadek. Analiza obrazka „Las”. - nazywanie warstw lasu. Zabawy dowolne. Ćwiczenie poranne - zestaw nr V II Słuchanie wiersza T. Fiutowskiej „Ranek na leśnej polanie”. P: obrazki zwierząt. 2 .Ćwiczenia gimnastyczne wg. W. Sherborn. P : chusta. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. Zabaw z wykorzystaniem piłek. Zabaw a z elementem skoku „Wiewiórki skaczą” . III Zabawa ruchowa „ Lecą żołędzie”. Ćwiczenia intonacji wypowiedzi - Chodzi jesień. Zabawa słowna rozwijająca umiejętność formułowania zdań na określony temat, tworzących logiczną całość - „Tworzymy opowiadanie” .Praca indywidualna z dzieckiem.
Piątek 19.10 I Układanie sylwety drzewa z elementów przygotowanych przez nauczyciela; wskazywanie i nazywanie poszczególnych elementów; podawanie nazw drzew znanych przez dzieci; podział ich na sylaby. Zabawa usprawniająca duże grupy mięśniowe „ Drzewa i wiatr.” Zabawy dowolne. Ćwiczenie poranne - zestaw nr V II Rytmika. 2. Ćwiczenia liczbowe w formie opowieści matematycznej ”Grzybobranie” . Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego „obserwacje pogody , siły wiatru, chmur. III Zabawa z piłką „ Rzuć do mnie” . Zabawa słowna rozwijająca logiczne myślenie i umiejętność zadawania pytań - „ Leśny detektyw.” Ćwiczenie sprawności manualnych - „Kolorowe liście”. |
Dziecko:
- wskazuje i wymienia „dary lasu” - uważnie słucha i ogląda - wypowiada się na temat obejrzanego teatrzyku
- wykonuje drzewo z dostępnych materiałów - wykonuje pracę samodzielnie - Ćwiczy motorykę małą ręki
- maszeruje po obwodzie koła - biega z wysokim unoszeniem kolan - słucha poleceń
- potrafi porównać długość pasków i ułożyć wg wielkości - zna proste sposoby pomiaru
- wykonuje pracę na konkurs - estetycznie wykonuje pracę - zna znaczenie lasu w przyrodzie - zna i nazywa barwy jesieni
-skacze prawidłowo - biega swobodnie - wykonuje ćwiczenie wg. pokazu
- uważnie słucha wiersza - wypowiada się na temat jego treści - układa rymy do wyrazów - uczestniczy aktywnie w ćwiczeniach - Ćwiczy orientację w przestrzeni - zachowuje się bezpiecznie
-Ilustruje muzykę ruchem - Określa tempo i nastrój utworu - rozpoznaje dźwięk określonych instrumentów
- przelicz w zakresie określonego zbioru -prawidłowo stosuje liczebniki główne - rozpoznaje wybrane grzyby trujące |
Poznajemy przyrodę Jesień - obserwowanie wybranych środowisk przyrodniczych, zwrócenie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie - oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu, nazywanie ich, wyjaśnianie zjawiska usychania liści - rozpoznawanie drzew po ich liściach i owocach - zbieranie owoców drzew, wzbogacanie nimi kącika przyrody; wykorzystywanie owoców w działalności plastycznej, technicznej, matematycznej, muzycznej oraz w inny niestandardowy sposób - pokazywanie na wybranych przykładach, jak zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy To ja - Podawanie informacji o sobie: • określanie swoich ulubionych zabaw, zajęć, potraw, form wypoczynku. Przygotowujemy się do pisania Rozwijanie dyspozycji psychofizycznych niezbędnych do nabycia umiejętności pisania − naśladowanie ruchów wykonywanych przez nauczyciela, odtwarzanie ruchem całego ciała sposobow poruszania się zwierząt itp. Opowiadamy Swobodne rozmowy − wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z dorosłymi w codziennych sytuacjach − swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach indywidualnych
Wyrabianie umiejętności poprawnej mowy − naśladowanie zdań poprawnie formułowanych przez dorosłych
Potrafi my słuchać Odtwarzanie dźwięków − maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku |
„Nasi milusińscy” • Ćwiczenia poranne - zestaw nr X (ułożone przez autora). • Zabawy ruchowe z elementem czworakowania: Kotki piją mleko; Pieski na spacer, pieski do budy. • Zabawa ruchowo-artykulacyjna Szukam swojej rodziny. • Zabawa ruchowo-naśladowcza Ulubione zwierzątka. • Zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał - Pieski. • Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw nr III
|
Obserwacje i działania dzieci Poniedziałek 29.10 I Oglądanie obrazków w książkach i czasopismach -zwierząt hodowanych w domach, nazywanie ich. Budowanie kilkuzdaniowych wypowiedzi, słuchanie siebie nawzajem. Ćwiczenia artykulacyjne Hau, hau! Miau, miau! (według I. Dudzińskiej). Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw nr X. II Słuchanie opowiadania E. Lechowicz Skąd się wzięły koty. P : ilustracje. 2. Lepienie z masy solnej „Koty” P: masa solna, deseczki Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. Zabawa „Tropiciele przyrody”. Zabawa z elementem rzutu „Rzuć do kosza” III Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Kotki piją mleczko” Ćwiczenia graficzne „Rysujemy wierszyk” . [P.m. str. 26] Ćwiczenia słuchowe „Rozpoznaj kotka” . Praca indywidualna z dzieckiem.
Wtorek 30.10 I Swobodne wypowiedzi dzieci na temat swojego psa lub psa członków rodziny; jego wyglądu, imienia, ulubionych zabaw, upodobań. Zabawa rozwijająca zmysł powonienia „Dobry węch” . zabawy konstrukcyjne „uda dla psa” . Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw nr X Zabawa ruchowo - naśladowcza „Co robi kotek” II Rytmika 2. Matematyka sensoryczna „Zwijamy tasiemkę” scen. Nr 6 P: taśmy w 2 długościach , i 2 kolorach. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego, zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo zabawy na drabinkach. Zabawa ruchowa „Wspinaj się”. III Zabawa ruchowa „Przebudzenie kotka”. Zabawy indywidualne. Zabawy konstrukcyjno z wykorzystaniem klocków „Buda dla pieska”.
Środa 31.10 I Rozwiązywanie zagadek tekstowych. Poznanie dziwnych powiedzonek o psach na podstawie wiersza M. Brykczyńskiego; próba ich wyjaśniania przez dzieci; zwrócenie uwagi na humor zawarty w utworze.. Zabawy dowolne. Zabawa „ Wędrująca maskotka”. II Wykonanie obrazka „Moje zwierzątko” P: nożyczki, klej , papier kolorowy 2. Ćwiczenia gimnastyczne wg. S. Owczarka . Wyjście do ogrodu. Obserwacje pogodowe. Zabawy dowolne . Zabawa z całą grupą „Chodzi lisek”. III Zabawy z elementem czworakowania „Zmęczone pieski”. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „ Zwierzęce cudaki.” Rozmowa kierowana dotycząca Halloween i Dnia Wszystkich Świętych . Praca indywidualna z dzieckiem.
Czwartek 1.11
WSZYSTKICH ŚWIĘTYCH
Piątek 02.11 I Rysowanie linii po śladach - Karta pracy cz. 1, nr 36. Ćwiczenia logorytmiczne z wykorzystaniem rymowanki Moje zwierzątka. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw nr X II Rytmika 2. Program badawczy scen. 22 „Powietrze”. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego - obserwacje pogody , siły wiatru , chmur . Zabawa bieżna „ Szybkie pieski” III Zabawa ruchowa „Przebudzenie kotka” . Z dziećmi chętnymi w kąciku plastycznym rysowanie nt. „Ulubione zwierzę”. Zabawy indywidualne. Praca indywidualna z dzieckiem.
|
Dziecko:
- uważnie słucha - wypowiada się na temat treści - mówi wyraźnie.
- lepi z masy solnej - odczuwa radość wykonanej pracy - utrzymuje w otoczeniu porządek
- stosuje określenia krótszy , dłuższy, - rozwija pojęcie długości - porównuje długości - śpiewa zespołowo piosenkę - klaszcze rytmicznie - porusza się rytmicznie
- wykonuje pracę na podany temat - wykonuje ramkę, - odkłada pracę w ustalone miejsce
- wykazuje dobrą orientację w przestrzeni - potrafi wykonać ćwiczenia z elem. równowagi - biega swobodnie
- maszeruje na określony sygnał - śpiewa piosenkę - słucha muzyki w skupieniu
- wie, gdzie jest powietrze - uważnie obserwuje i słucha - |
Przyroda w sali, w domu - Uświadomienie konieczności dbania o zwierzęta hodowane w domu: karmienia ich, wizyt u weterynarza, zapewnienia odpowiedniego miejsca na odpoczynek i sen, wychodzenia na spacer: • nazywanie dorosłych i młodych zwierząt, • naśladowanie sposobów poruszania się, odgłosów zwierząt hodowanych w domu, • wyrabianie opiekuńczego stosunku do zwierząt.
Przygotowujemy się do pisania Rozwijanie dyspozycji psychofizycznych niezbędnych do nabycia umiejętności pisania − naśladowanie ruchów wykonywanych przez nauczyciela, odtwarzanie ruchem całego ciała sposobów poruszania się zwierząt itp. Kontakt z literaturą i czasopismami − oglądanie wybranych pozycji literatury dziecięcej, zwracanie uwagi na piękne ilustracje, obrazki − słuchanie czytanych przez nauczyciela lub lektora fragmentów literatury z odpowiednią intonacją i natężeniem głosu; zwracanie uwagi na piękno języka polskiego
Doświadczenia konstrukcyjno-techniczne
Wspólne przeprowadzanie eksperymentów, wyciąganie wniosków
Słuchanie i śpiewanie piosenek − słuchanie piosenek w wykonaniu nauczyciela oraz nagrań z płyt kompaktowych − nauka piosenek fragmentami, metodą ze słuchu − zbiorowe i indywidualne śpiewanie piosenek
|
1