PSYCHOLOGIA STRESU R.8, Psychologia, Przedmioty do wyboru, Psychologia stresu


PSYCHOLOGIA STRESU - ROZDZIAŁ 8 - SPOŁECZNY KONTEKST STRESU

Człowiek doświadczający stresu nigdy nie znajduje się w próżni społecznej.

Hobfoll - pojęcie relacji osadzenia jednostki w rodzinie, a rodziny w systemie społecznym - rozróżnienie bliższego (rodzina) i dalszego (grup sąsiedzkich, zawodowych itp.) otoczenia społecznego - z punktu widzenia doświadczenia stresu najważniejsze jest otoczenie najbliższe, czyli rodzina.

Parsek, Burgess i McKenzie, potem Cassel - negatywne konsekwencje zdrowotne braku więzi społecznych oraz korzystny efekt ich występowania.

Berkman - współczynnik śmiertelności w okresie kolejnych 9 lat był najniższy wśród tych, którzy pozostawali w związkach małżeńskich, mieli bliskich przyjaciół i dużo kontaktów społecznych.

Właściwości grupy społecznej oraz relacje pomiędzy nią a jednostką - dwie zasadnicze formy oddziaływania:

Krzyżowanie się stresu (Hobfoll) - polega na przepływie pomiędzy jednostkami zasobów i wymagań albo ich wzajemnej wymianie - 5 rodzajów (na przykładzie diad małżeńskich):

Hobfoll - po stronie jednostki jest pewien mechanizm regulujący przepływ zasobów, który można porównać do mniej lub bardziej przepuszczalnej granicy:

Jones i Bright - ogólne określenie obszaru zainteresowań psychologów stresu wsparciem społecznym jako stopień dostępności lub proponowania przez innych zasobów wsparcia społecznego; Sarason - wsparcie społeczne jako pomoc dostępna dla jednostki w sytuacjach trudnych.

Sposoby ujmowania wsparcia społecznego:

Efekty oddziaływania wsparcia społecznego w sytuacji stresu - 2 drogi wyjaśniania - oparta na efekcie głównym i efekcie buforowym:

Burlingham i Freud - niższy poziom lęku u dzieci narażonych na traumatyczne przeżycia wywołane bombardowaniem Londynu przebywających ze swoimi matkami, niż u tych, które wywieziono na wieś ale bez matek; Miller - podobnie u młodych małpek; generalnie siła reakcji stresowej jest mniejsza u osób mających wsparcie ze strony innych.

Gracia i Herrero - spostrzegane wsparcie społeczne wiązało się z wyraźnie niższym poziomem odczuwanego stresu życia codziennego, bez względu na płeć, pozycję materialną czy stan cywilny.

Schwarzem i Hahn - wsparcie społeczne i ocena sytuacji trudnej u osób poszukujących pracy są czynnikami prognostycznymi dla znalezienia zatrudnienia.

Felsten - ocena sytuacji zależy od spostrzeganego wparcia społecznego, ale w interakcji z oceną panowania nad sytuacją -> osoby, które oceniały wysoko otrzymywane wsparcie, spostrzegały doświadczane zdarzenia jako mniej groźne, jeżeli miały silne poczucie panowania nad sytuacją, a jako bardziej groźne, kiedy poczucie panowania było słabsze.

I tu jest cała seria badań potwierdzających i niepotwierdzających wpływ wsparcia -> doczytać Nie wiadomo do końca czy różne wyniki wynikają ;) ze zróżnicowanego wpływu wsparcia, czy tylko o różnej operacjonalizacji zmiennych, różnych miar zdrowia i wsparcia społecznego.

Wortman i Dunkel-Shetter - pacjenci onkologiczni- na etapie diagnozowania potrzebne im wsparcie informacyjne, w późniejszych stadiach - emocjonalne.

Dakof i Taylor - pacjenci oczekują emocjonalnego wsparcia od rodziny, a informacyjnego od lekarzy.

Kaufmanni Behr - w przypadku stresu pracy wsparcie proponowane przez szefa, który wcześniej spowodował stres u pracownika, może wzmagać negatywny stan zamiast go łagodzić.

Ennis, Hobfoll i Schroeder - badanie wsparcia społecznego jako buforu:

STRES PRACY

Model dopasowania jednostki i środowiska pracy:

Model Karaska:

Siegrist - model stresu pracy oparty na braku równowagi między wysiłkiem a nagrodą:

Cox i Griffiths - czynniki składające się na stres w miejscu pracy:

Cooper, Sloan i Williams - model stresu pracy uwzględniający obok źródeł stresu w pracy również właściwości indywidualne jednostki, podejmowane przez nią próby radzenia sobie ze stresem pracy i konsekwencje: indywidualne oraz organizacyjne:

Stres organizacyjny:

Mobbing:

Problem relacji praca-rodzina:

Bezrobocie:

Zatłoczenie:



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Psychologia stresu r.2, Psychologia, Przedmioty do wyboru, Psychologia stresu
IstotaStresu rdz 1, Psychologia, Przedmioty do wyboru, Psychologia stresu
3.4. Uprawa roslin na obszarach górskich, Przedmioty do wyboru na sem. 3 i 4, przedmioty
3.5. Bezglebowa uprawa, Przedmioty do wyboru na sem. 3 i 4, przedmioty
3.2. Nowoczesne technologie w produkcji roślinnej (1), Przedmioty do wyboru na sem. 3 i 4, przedmiot
3.3 Biomasa roslinna odnawialne zrodlo energii w srodowisku, Przedmioty do wyboru na sem. 3 i 4, prz
3.1. Integrowana i ekologiczna uprawa warzyw i owocow, Przedmioty do wyboru na sem. 3 i 4, przedmiot
1.7 Rosliny użytkowe dziko rosnące, Przedmioty do wyboru na sem. 3 i 4, przedmioty
1.3. roslinnosc terenow zadarnionych 2013, Przedmioty do wyboru na sem. 3 i 4, przedmioty
2.4 Interakcje roślina-owad, Przedmioty do wyboru na sem. 3 i 4, przedmioty
1.6 Podstawy biologii porostów i ich wykorzystania w ochronie środowiska, Przedmioty do wyboru na se
1-Karty wyboru przedmiotów - I stopień studiów, Przedmioty do wyboru na sem. 3 i 4, karta wyboru pr
1A Przedmiot do wyboru wyklad o Nieznany
2.2. Wybrane dzialy zoologii 2013, Przedmioty do wyboru na sem. 3 i 4, przedmioty
3.6. Rolnictwo ekologiczne 2013, Przedmioty do wyboru na sem. 3 i 4, przedmioty
1.2. Grzyby w ekosystemach, Przedmioty do wyboru na sem. 3 i 4, przedmioty
1.5 Biologia i ekologia rodzimych gatunków drzewiastych, Przedmioty do wyboru na sem. 3 i 4, przedmi
2.3. Optymalizacja mineralnego zywienia roslin, Przedmioty do wyboru na sem. 3 i 4, przedmioty

więcej podobnych podstron