PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ
W GRUPIE DZIECI 3 - 4 LETNICH.
Zadania wychowawczo - dydaktyczne.
Integracja dzieci i grupy.
Zapoznanie dzieci z budynkiem przedszkola.
Kształcenie umiejętności nawiązywania kontaktów.
Wyrabiania u dzieci nawyku kolejnego wypowiadania się podczas rozmów w grupie.
Rozwijanie umiejętności rytmicznych i wokalnych.
Zamalowywanie płaszczyzny ograniczonej liniami.
Wyróżnianie i nazywanie części własnego ciała.
Kształtowanie elementarnych nawyków higienicznych.
Liczenie tak daleko jak dzieci potrafią.
Współpraca z rodzicami.
Przeprowadzenie pogadanki na temat:
„Pierwsze kroki dziecka 3 letniego w przedszkolu. Adaptacja dziecka. Trudności adaptacyjne.”
Spotkania indywidualne z rodzicami w każdy ostatni piątek miesiąca.
Literatura.
B. Forma „Znaczek przedszkolaka”;
E. Gruszczyk - Kolczyńska, E. Zielińska „Wspomaganie rozwoju umysłowego trzylatków i dzieci starszych wolniej rozwijających się”;
W. Szuman „Rodzina”;
B. Forma „Przybywa jesień”;
L. Krzemieniecka „Bukieciki”.
I. Temat: Witaj przedszkole.
Działania |
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne, osiągnięcia dzieci |
Metody |
Uwagi |
1. Zapoznanie dzieci ze swoją osobą. Zabawa integracyjno - porządkowa ze śpiewem „Balonik”; 2. Temat dnia: „Nasze przedszkole”.
3. Rysowanie na temat dowolny, lepienie z plasteliny, układanie puzzli i układanek drewnianych. |
Dziecko: - nabiera zaufania do nauczycielki;
- zapoznaje się z salą;
- bawi się samodzielnie i z nauczycielką w kącikach zainteresowań;
|
|
|
1. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań, Zabawa integracyjno - porządkowa ze śpiewem „Balonik”; 2. Temat dnia: „Mam na imię”;
3. Rysowanie na temat dowolny, układanie puzzli. Zabawy na dywanie klockami. |
- potrafi powiedzieć jak ma na imię;
- bawi się z innymi dziećmi; - używa form grzecznościowych;
- uczy się poruszać w parach; - przestrzega zasad bezpiecznego poruszania się po drodze; |
|
|
1. Konstruowanie budowli z klocków. Układanie układanek przy stoliczkach. Zabawa kołowa ze śpiewem „Karuzela”; 2 Temat dnia: „Maciek przedszkolakiem”;
3. Lepienie z plasteliny kuleczek, wałeczków. Zabawy według zainteresowań. |
- wie, że układanki należy układać na stoliczku;
- potrafi ustawić się w pociąg i wjechać nim do łazienki; - potrafi starannie myć ręce;
- prawidłowo zasuwa i odsuwa krzesło; |
|
|
1. Rozmowy indywidualne z dziećmi. Zabawy w kącikach zainteresowań.
2. Temat dnia: „Jak dobrze w przedszkolu”.
3. Zabawy ze śpiewem: „Mało nas”, „Stary niedźwiedź”; |
- wypowie się na dany temat; - wskaże góry i morze; |
Zabawa z warsztatu „Od butelki do guzika czyli wesoła muzyka” |
|
1.Rozmowy indywidualne z dziećmi.
2. Temat dnia: „W naszej sali”.
„Mało nas”.
3. Zabawa orientacyjno - porządkowa: „Balonik”; zabawy swobodne wg pomysłu dzieci.
|
Dziecko: - przełamuje nieśmiałość w indywidualnych kontaktach z nauczycielką; - bierze udział w zabawach ruchowych; - reaguje na polecenia nauczycielki;
- włącza się do zabawy ze wszystkimi dziećmi z grupy; - wysłucha uważnie w ciszy i skupieniu opowiadania nauczycielki; - pomaga w zagospodarowaniu kącików tematycznych;
- pozna własny znaczek; - wie, które jest jego krzesło, gdzie znajduje się jego półka w sali i w szatni;
- zaśpiewa piosenkę i zilustruje ją ruchem;
- prawidłowo trzyma kredkę podczas rysowania; - po skończonej pracy ułoży kredki w pudełku;
- chętnie podejmuje zabawy w kącikach tematycznych; |
Zestaw zabaw ruchowych nr 1 wg K. Wlaźnik
|
|
II. Temat: Jesteśmy przedszkolakami.
Działania |
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne, osiągnięcia dzieci |
Metody |
Uwagi |
1.Zabawy w kącikach zainteresowań wg pomysłu dzieci;
2. Temat dnia: „Dbamy o porządek w naszej sali”;
3. Zabawy ze śpiewem: „Mało nas”, „Stary niedźwiedź”; konstruowanie budowli z dużych klocków; |
Dziecko:
- zaprosi do zabawy inne dzieci z grupy; - opowie o tym co narysowało
- zaśpiewa nauczoną piosenkę; - potrafi tworzyć koło w grupie;
- rozumie konieczność dbania o porządek w sali;
-odkłada zabawki po skończonej zabawie;
- wybierze odpowiedni kolor do pomalowania misia; - prawidłowo trzyma pędzel podczas malowania; |
|
|
1.Lepienie z plasteliny na temat dowolny;
2. Temat dnia: „Poznajemy nasze przedszkole”;
3. Zabawy w kącikach zainteresowań, układanie puzzli, drewnianych układanek, rysowanie na temat dowolny.
|
Dziecko: - kształci sprawność ręki poprzez ugniatanie plasteliny;
- przywita się poprzez podanie ręki z kolegą z grupy;
- zapoznaje się z własną salą, salą towarzyszącą oraz innymi pomieszczeniami znajdującymi się w budynku przedszkola; - samodzielnie prezentuje odpowiednie czynności wynikające z opowieści ruchowej; - właściwie posługuje się pędzlem; - zachowuje porządek podczas pracy; - pokazuje za nauczycielką, kolejno paluszki dłoni;
- samodzielnie podejmuje zabawę;
|
|
|
1. Zabawa rozwijająca percepcję słuchową: „Nauka imion”;
2. Temat dnia: „To jestem ja”.
3. Budowanie z różnych klocków, nazywanie swoich wytworów. |
Dziecko: - zna imiona swoich kolegów i koleżanek z grupy;
- wysłucha opowiadania misia pacynki; - przywita się z misiem i powie mu jak ma na imię;
- nazwie i pokaże części; - naśladuje ruchy nauczycielki;
- pokaże miną swoje uczucia;
- buduje z klocków i nazywa swoje wytwory; |
Zabawy prowadzone wg metody E. Gruszczyk- Kolczyńskiej;
|
|
1. Zabawy kołowe ze śpiewem. Rozmowy indywidualne z dziećmi. Układanie drewnianych układanek z Sebastianem Ż.
2. Temat dnia: „ Ja przedszkolak”;
3. Zabawa ruchowa „Samochody”. Zabawy według zainteresowań dzieci. |
- podaje piłkę koledze z jednoczesnym wypowiadaniem słowa „cześć”;
- wie, jak utworzyć koło i rząd;
- porusza się po sali w różnych kierunkach, nie potrąca dzieci; |
|
|
1. Lepienie z plasteliny na temat dowolny;
2. Temat dnia: „Dbamy o czystość wokół nas”;
3. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań,
|
Dziecko: - poprawnie wykonuje ćwiczenia z nauczycielką przy użyciu lusterka;
- bierze udział w akcji sprzątania świata; - wie, dlaczego dbać o porządek wokół siebie;
- prawidłowo trzyma nożyczki podczas cięcia; - samodzielnie naklei wycięte paski tworząc kompozycję; |
- burza mózgów; |
|
III. Temat: „ Moja rodzina”.
Działania |
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne, osiągnięcia dzieci |
Metody |
Uwagi |
1.Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań;
2. Temat dnia: „Dom”;
3. Zabawa konstrukcyjno - manipulacyjna: budowanie dowolnych konstrukcji z klocków w kolorze czerwonym;
|
Dziecko:
- wie jak należy poruszać się po drodze podczas spaceru;
- odpowiada na pytania nauczycielki: „ co najbardziej lubisz w swoim domu?”, „kto jest dla Ciebie najważniejszy?”, „z kim najchętniej przebywasz w domu?”;
-próbuje policzyć do dwóch;
- wybierze z klocków klocki w kolorze czerwonym; |
|
|
1. „Gimnastyka buzi i języka” - usprawnianie narządów mowy;
2. Temat dnia: „Spacer z rodzicami”.
3. Rysowanie na temat dowolny. Zapoznanie dzieci z książkami do nauki z serii „ABC trzylatka”, „ABC czterolatka”. Praca w książce z dziećmi 4 - letnimi. |
Dziecko:
- wypowie się na dany temat; - opowie o spacerach z rodzicami; - wie, że dzieci nie mogą same oddalać się od domu i rodziców;
- wie, jak należy zachowywać się na łące; - nazywa kwiaty i zwierzęta mieszkające i pasące się na łące;
- samodzielnie wykona pracę w książce;
|
|
|
1. Zabawa tematyczna w „sklep” i „dom”. Wdrażanie dzieci do sprzątania po skończonej zabawie.
2. Temat dnia: „Muzyka cicha i głośna”.
3. „Porządki” - ustawianie zabawek na półkach, w sklepie i kąciku lalek. Rysowanie na temat dowolny, lepienie z plasteliny. |
- dba o ład i porządek wokół siebie;
- pokazuje przy muzyce części ciała; - rozpoznaje muzykę cichą(marsz na paluszkach) i głośną(marsz dużymi krokami);
- naśladuje usłyszany dźwięk;
- potrafi w ciszy i spokoju odpoczywać; - potrafi usiąść po „turecku”;
- wie, gdzie należy odłożyć zabawki po skończonej zabawie;
|
Zabawa z warsztatu „Od butelki do guzika czyli wesoła muzyka |
|
1.Ćwiczenia klasyfikacyjne „Małe, duże”. Lepienie z plasteliny na temat dowolny.
2. Temat dnia: „ A ja rosnę i rosnę”.
3. Zabiegi higieniczne przed posiłkami. Samodzielne zdejmowanie i zakładanie obuwia. |
- utrwala pojęcia: wysoki - niski;
- porównuje obiekty różniące się wysokością; - używa określeń: wyższy - niższy;
- samodzielnie myje ręce i wyciera w ręcznik; - próbuje samodzielnie zakładać i zdejmować buty; |
Ćw. Gimn. Metoda Carla Orffa. |
|
1.Rozmowy indywidualne z dziećmi na temat: „moja rodzina”;
2. Temat dnia: „Co nie jest mi już potrzebne?”;
3. Zabawy kołowe ze śpiewem „Balonik”, „Stary niedźwiedź”. Zabawy w kącikach zainteresowań. Budowanie gospodarstwa z gotowych elementów. |
- wymieni członków rodziny;
- nazwie przedmioty zgromadzone przez nauczycielkę( gumowe zabawki, grzechotki, pieluszki itp.); - wypowie się na temat zabawek i innych rzeczy, których dzieci już nie używają; - naśladuje kołysanie niemowlęcia w rytmie śpiewanej przez nauczycielkę kołysanki; - nadaje tytuł swojej pracy; |
|
|
IV. Temat: „Witamy Panią Jesień.”
Działania |
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne, osiągnięcia dzieci |
Metody |
Uwagi |
1. . Zabawa dowolna przyniesionymi z domu zabawkami.
2. Temat dnia: „Kodeks przedszkolaka”;
z urządzeń ogrodowych; 3. Rysowanie na temat dowolny, lepienie z plasteliny - nazywanie swoich wytworów; |
Dziecko: - dzieli się swoją zabawką z innymi dziećmi;
- opowie co znajduje się na obrazku;
- wspólnie z nauczycielką ustali zasady jakie maja panować w grupie;
- podpisze odciskiem dłoni kodeks i próbuje dostosować się do niego;
- wie, jak należy bawić się na terenie ogrodu nie podchodzi pod huśtawki, nie sypie piaskiem kolegów; -samodzielnie podejmuje działania plastyczne; |
|
|
1. Zabawy dowolne wybranymi zabawkami;
2. Temat dnia: „Pani Jesień”;
3. Słuchanie bajek z płyty CD oraz czytanych przez nauczycielkę; |
- próbuje odpowiedzieć na pytania;
- reaguje na dane polecenie; - maluje liścia i odciska go na kartonie; - dba o porządek wokół siebie podczas pracy; - wydziera z papieru małe kawałeczki i nakleja je na szablon liścia; - używa pędzla podczas klejenia;
- zbiera dary jesieni nazywa je i segreguje; - wspólnie z nauczycielką urządza kącik przyrody; |
|
|
1. Zabawa orientacyjno - porządkowa: „Znajdź swoje miejsce”;
2. Temat dnia: „Lecą liście z drzew”.
3. Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne. |
- zaśpiewa refren piosenki; - bawi się przy piosence;
- rozpoznaje przynajmniej jedno z poznanych drzew i przyporządkowuje im właściwy owoc;
- uczestniczy w zasuszaniu liści;
- uczestniczy w zabawach z grupą na terenie parku; - nie oddala się z miejsca zabawy;
- konstruuje budowle z różnorodnych klocków; |
|
|
1. Ćwiczenie warg i języka (mlaskanie, naciskanie zębami warg...);
2. Temat dnia: „ Kasztan”;
3. Praca z dziećmi 4- letnimi w książce „ABC czterolatka”, zabawy dowolne w wybranych kącikach.
|
- poprawnie wykonuje ćwiczenia;
- wypowie się prostymi zdaniami na temat wysłuchanego opowiadania; - rozpoznaje owoc kasztana spośród innych darów jesieni;
- odgaduje poprawnie zagadki;
- wykona z niewielką pomocą kasztankowego ptaszka;
- prawidłowo wykona zadanie w książce; |
|
|
1. Zabawa ruchowa rozwijająca uwagę „Wskakiwanie i zeskakiwanie” (zabawa z krążkami);
2. Temat dnia: „Szal dla Pani Jesieni”;
3. Praca w książce z dziećmi 4- letnimi. Zabawy kołowe ze śpiewem: „ Balonik”, „Karuzela”.
|
- poprawnie wykonuje zadanie;
- potrafi rytmicznie wypowiadać krótki tekst;
- naklei liście na wycięty z szarego papieru kształt szala
- wspólnie buduje zamek z piasku; - dzieli się przyborami do zabawy: łopatka, grabki, wiaderko; |
|
|