Test przeznaczony jest dla uczniów klasy I gimnazjalnej. Sprawdza funkcjonalne zastosowanie wiadomości i umiejętności dotyczących czasownika. Jest to sprawdzian poziomu zapamiętywania i rozumienia wiadomości oraz stosowania ich w sytuacjach typowych, a także problemowych. Test przeznaczony jest do rozwiązania w ciągu jednej godziny lekcyjnej.
PLAN TESTU
1. Cel ogólny:
- funkcjonalne zastosowanie wiadomości i umiejętności dotyczących poznanych form czasownika.
2. Cele operacyjne:
- uczeń rozumie polecenia
- rozpoznaje w tekście formy nieosobowe (bezokoliczniki, formy zakończone na - no, - to) ,
- rozpoznaje formy imiesłowowe i nazywa je,
- tworzy czasowniki w trzech trybach,
- zamienia czasownik osobowy na nieosobowy,
- rozróżnia formy dokonane i niedokonane,
- określa formy gramatyczne czasownika osobowego (osoba, liczba, czas, strona, tryb)
- wskazuje w tekście zdanie w stronie czynnej i zamienia na konstrukcję bierną,
- zna zasadę pisowni partykuły "nie" z czasownikiem,
- potrafi do podanego czasownika podać synonim, antonim, wyraz pokrewny,
- umie uzupełnić podane związki frazeologiczne brakującymi czasownikami,
- zróżnicuje znaczenie czasowników pod względem emocjonalnym.
INSTRUKCJA DLA NAUCZYCIELA:
Każdy uczeń otrzyma atest. Na jego rozwiązanie ma jedno zajęcia edukacyjne. Zadania są tak skonstruowane, że za każde zadanie może otrzymać maksymalnie 1 punkt. Po rozdaniu testów nauczyciel nie chodzi po klasie, niczego dodatkowo nie objaśnia.
Przeczytaj uważnie test, zastanów się, a następnie odpowiedź na wszystkie pytania.
TEST
Na wyższym szczeblu cywilizacji człowiek przeniósł się z ciemnej jaskini do budowli wykonanej przez siebie z żółtej gliny, drzewa czy kamienia. Urządzono palenisko w głównej izbie domu i tam, wokoło ognia roznieconego najpierw wprost na podłodze z gliny czy kamieni zjadłszy odpoczywano, gwarzono, śpiewając pieśni tańczono. Gościowi odwiedzającemu dom odstępowano zawsze najlepsze miejsce przy ogniu. Palące się polano rozświetlało izbę. W owym czasie człowiek zastanawiał się już, w jaki sposób można by osiągnąć to, żeby dym powstający przy ogrzewaniu domu uchodził na zewnątrz. W związku z tym otwarto dach i wybudowano solidny komin.
(wg J. Malenowicz)
PYTANIA:
1. Wybierz z tekstu bezokoliczniki.
2. Wybierz z tekstu dowolny czasownik osobowy i określ jego formę gramatyczną (osoba, liczba, czas, strona, tryb).
3. Odszukaj w tekście czasowniki dokonane i dopisz do nich formy niedokonane.
4. Odszukaj w tekście czasowniki niedokonane i dopisz do nich formy dokonane.
5. Wypisz wszystkie formy czasownika zakończone na -no, -to.
6. Uzupełnij tabelę imiesłowami przymiotnikowymi z tekstu: imiesłów przymiotnikowy czynny imiesłów przymiotnikowy bierny
7. Uzupełnij tabelę imiesłowami przysłówkowymi z tekstu: imiesłów przysłówkowy współczesny imiesłów przysłówkowy uprzedni
8. Zamień podkreśloną osobową formę czasownika na formy nieosobowe.
9. Znajdź w tekście formę czasownika odmieniającego się przez przypadki.
10. Wypisz z tekstu wszystkie przymiotniki.
11. Uzupełnij tabelkę: bezokolicznik tryb oznajmujący tryb przypuszczający tryb rozkazujący
12. Podane zdanie zamień na konstrukcję bierną: Gościowi odwiedzającemu dom zawsze odstępowano najlepsze miejsce przy ogniu.
13. Zlikwiduj nawiasy i napisz "nie" łącznie lub rozdzielnie z czasownikami: Nasza babcia (nie) nawidzi bezczynności. Ale ostatnio od czasu do czasu (nie) domaga. Widać wtedy, że cierpi, ale się nigdy (nie) skarży. Tylko się martwi, że (nie) może nic robić i (nie) pokoi się, czy mamusia da sobie radę bez jej pomocy.
14. Do czasownika "budować" dopisz:
- synonim -
- antonim -
- wyraz pokrewny -
15. Uzupełnij związki frazeologiczne brakującymi czasownikami:
-. ..................................... oliwy do ognia,
-. ..................................... kij w mrowisko,
-. ..................................... komuś nosa,
-. ..................................... komuś kosza.
16. Dopisz czasowniki o znaczeniu dodatnim lub ujemnym np.:
- uczyć się - kuć, doskonalić się,
- jeść -
- mówić -
- patrzeć -