Sokrates

Miał ogromny wpływ w dydaktykę ( sposób nauczania)Sokrates wprowadził nietypowe nauczanie – unikała przekazu bezpośredniego , był twórcą metody zmuszającej do myślenia .Sokrates chodził po ulicach i domach zadawał pytania które miały powodować zastanowienie się i myślenie . Był Akuszerem umysłu – wydobywał potencjał nieznany intelektualny rozwój człowieka.

Według Sokratesa wiedza od której zależy dobro , prowadzi człowieka na drogę cnoty , bo żaden rozumny człowiek nie wybiera zła , lecz dobro . Dobro jest celem nauczania .

Człowiek to istota myśląca, zdolna do przechodzenia od niewiedzy do wiedzy. Rola nauczyciela to wspomaganie uczniów w samodoskonaleniu i dochodzeniu do prawdy . Nauczyciel to wzór doskonałości , szlachetności i bezinteresowności.

W rozmowach często udawał nie wiedzącego , wprowadzając naiwnych w zasadzkę i wydobywał z nich otwarte przyznanie się do fałszywych poglądów . Wtedy dziwił się , chwilami udawał ,że sam je podziela aby potem przez podchwytliwe pytania doprowadzić rozmówcę do wyciągnięcia takich wniosków z własnych poglądów, iż same oczywistym nonsensem kompromitowały siebie i mówcę odbierając mu pewność siebie i zmuszając do przyznania się do błędu . była to tzw. Ironia sokratyczna ( od eironei – ironii ).

Sokrates zarzucał pytaniami zarówno dostojników i bogatszych jak i prostaków , szewców , sklepikarzy . Rozmowa była jego namiętnością , umierając cieszył się ,że będzie mógł na polach Elizejskich zabawiać się rozmową i wypytywaniem cieniów ludzi przeszłości tj. Homer , Hezjod …

Sokrates zmuszał do metodycznego rozwijania myśli do odróżniania wyobrażeń właściwych od fałszywych, rzeczy istotnych od przypadkowych, do prostowania i uzupełnienia jednego wyobrażenia przez drugie , słowem, gdy wprowadził porządek w świat wyobraźni budził najcenniejsze zdolnoci człowieka , zdolność własnego myślenia .