Teoretyczne podstawy wychowania
07.11
Uzupełnić!
Modele psychologiczne i ich implikacje dla edukacji
Konstruktywizm społeczny
J. Piaget
Lew. S. Wygotski
J. S. Bruner
Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym 2002 r – Ewa Filipiak ( rozdział 3)
Uczenie się - istota, sens, teoria
Czego się uczymy:
Wiedzy – uczymy się nie tylko wiedzy deklaratywnej (wiem że) , ale także wiedzy proceduralnej (wiem jak) i wiedzy kontekstowej ( wiem po co)
Umiejętności – umiejętności przechodzą w nawyk
Określonych postaw
Rodzaje uczenia się wg S. Baleya:
Uczenie pamięciowe i nawykowe
Uczenie przez próby i błędy
Uczenie się sensoryczne, przez wytwarzanie odruchów
Uczenie się przez rozumienie, przez wgląd
Uczenie się przez naśladownictwo
Uczenie się uboczne (przy okazji)
Każdy rodzaj uczenia interpretuje inna teoria uczenia.
Proces uczenia się jest bardzo złożony.
Rodzaje uczenia wg Wincentego Okonia – twórca teorii wielostronnego uczenia się
Uczenie się przez przyswajanie wiadomości - strategia A (asocjacyjna) – domena hebertystów
Uczenie się przez odkrywanie – strategia P (problemowa) – domena Deweya
Uczenie się przez przeżywanie – strategia E (ekspresyjna, emocjonalna)
Uczenie się przez działanie – wykonywanie konkretnych operacji –strategia O (operacyjna)
Każdemu z rodzajów uczenia się przyporządkowana jest strategia
Definicja uczenia się – Maria Ledzimska, Ewa Czerniawska
Uczenie się – jest procesem prowadzącym do zmian w najszerzej rozumianym zachowaniu, który zachodzi u osoby uczącej się dzięki jej własnej aktywności, w zorganizowanych bezpośrednio i pośrednio przez nauczyciela sytuacjach.
Czym jest uczenie się?
Uczenie się to proces poznawania
Spostrzeganie
Myślenie abstrakcyjne
Sprawdzanie abstrakcji w praktyce
Uczenie się to proces myślenia
Myślenie analityczne
Myślenie syntetyczne
Rozumowanie dedukcyjne
Trójfazowy proces uczenia wg Forsteina
Wejście
Opracowanie informacji
Wyjście - przygotowanie/ zastosowanie w nowych sytuacjach (esej, praca licencjacka)
Trójfazowy proces uczenia wg Dewlaya
Obserwacja
Kooperacja
Wyrażanie
Proces uczenia się jest procesem złożonym.
Drogi zdobywania wiedzy i umiejętności:
Doświadczanie:
własne działania na przedmiotach
osobiste kontakty z innymi ludźmi
obserwacja działań innych ludzi
Przekaz społeczny – wiedza deklaratywna
wiedza przekazywana przez innych ludzi
wiedza pochodząca ze źródeł pisanych
wiedza z Internetu oraz innych mediów
Refleksja i autorefleksja – wiedza kontekstowa
samoocena i wgląd
oceny i opinie pochodzące od ludzi
oceny i opinie dotyczące ludzi
własne teorie
Podejście behawiorystyczne i poznawcze do uczenia się
Podejście behawiorystyczne
Podejście behawiorystyczne – nauczyciel musi kontrolować sytuacje w klasie szkolnej. Uczenie się to obserwowalne zmiany w zachowaniu ucznia.
Behawioryzm – warunkowanie klasyczne( Pawłow, Watson); Sytuacja wyzwala określoną reakcję. Z badań Pawłowa uzyskaliśmy informację wygasania. Badania nad warunkowaniem klasycznym kontynuował Skinner i Thondike.
Thondike – twórca koneksjonizmu
Uczenie się to proces poznawania powiązań asocjacji, koneksji pomiędzy bodźcami, a reakcjami.
Sformułował dwa prawa uczenia się:
Prawo efektu – istnieje powiązanie pomiędzy bodźcem, a reakcją wzmacniane przez osiągnięte zadowolenie.
Prawo ćwiczenia- powtarzanie wyuczonej reakcji wzmacnia powiązanie między sytuacją bodźcową, a reakcją
Koncepcja Alberta Bandury – Teoria uczenia i poznania społecznego – pokazuje jak wielką rolę w procesie uczenia się odgrywa modelowania.
Poznawcze koncepcje uczenia się – zastosowanie/aplikacje
Strategie:
Poznawcze – są związane z uczeniem się, zapamiętywaniem i zrozumieniem
Metapoznawcze – planowanie, monitorowanie, regulowanie własnego uczenia się
Uczenie się jest to proces nadawania sensu przeżyciom dydaktycznym – Dorota Kluss-Stańska
Uczenie się to wewnętrzy proces przyswajania wiedzy, ale też zewnętrzny proces interakcji społecznych pomiędzy uczącym się podmiotem, a materialnym i społecznym środowiskiem.
W procesie poznawczym nauczanie nastawione jest na aktywne uczenie się. Uczenie się to wzajemna wymiana udziałów.
Założenia odnośnie uczenia się – Uczenie się w perspektywie socjokulturowej! – UZUPEŁNIĆ!