CZĘŚĆ PODRĘCZNIKOWA – OBSZAR ZAGADNIEŃ

1. metody badania procesów poznawczych

[podstawowe 4 grupy wyróżnione przez Allporta]

2. model funkcjonowania umysłu [blokowy, sieciowy, modułowy, poziomów przetwarzania] a zasady przetwarzania informacji uznane w tym modelu

3. koncepcje kodu wyobrażeniowego

[pojęcia, zjawiska, nazwiska, eksperymenty charakterystyczne dla koncepcji obrazowej a propozycjonalnej]

4. werbalny i niewerbalny system kodowania [Paivio]

5. typy pojęć

[osobiste preferencje jednostki a typ reprezentacji umysłowej, pojęcia naturalne a matrycowe – sposób rozróżniania, definiowanie pojęć w obrębie poszczególnych koncepcji tworzenia pojęć

6. wiedza proceduralna a deklaratywna

8. wiedza ukryta a niejawna [ilustracje, zasady odróżniania]

9. modele systemu wiedzy [składniki, struktura, mechanizm]

10. funkcje i sposoby badania uwagi

[przeszukiwanie pola wzrokowego, przedłużona koncentracja – charakterystyka testów badających ją, typ zadań-czujność-osobowość]

11. hamowanie i tłumienie dystraktorów [czas trwania, rodzaj hamowania a jego efektywność]

12. aktywny charakter spostrzegania [argumenty na rzecz aktywnego charakteru procesu]

13. zalety i wady głównych koncepcji funkcjonowania pamięci

[pamięć jako magazyny, poziomy, sieć – obszary, których NIE objaśnia dany model]

14. interferencja

15. rozumowanie warunkowe

[popełniane błędy i sposoby przeciwdziałania im]

16. test a badany przez niego obszar poznawania

[np. flankery, DIVA, WCTS, Wieża z Hanoi, pokój Amesa, Wason, Test Sternberga]

CZĘŚĆ WYKŁADOW – PRZYKŁADY PYTAŃ

1. WSKAŻ NAJBARDZIEJ CHARAKTERYSTYCZNĄ CECHĘ NURTU TRANSCENDENCJI A SUBIEKTYWIZACJI W POZNAWANIU

2. CHARAKTERYSTYCZNE DLA PROCESU UZEWNĘTRZNIENIA PAMIĘCI JEST (zaznacz)

A. …. B…… C…….. D……..

1. DOPASUJ SPECYFIKĘ DO METODY

A. fRMI

B.PET

C. TMS

1. obserwowanie zmian w funkcjonowaniu mózgu przy zmianie kontekstu eksperymentalnego 2…. 3…..

1. PODAJ JEDNĄ TECHNICZNĄ I JEDNĄ INTERPRETACYJNĄ „UŁOMNOŚĆ” METODY I WYNIKÓW UZYSKIWANYCH DROGĄ NEUROOBRAZOWANIA

2. KTÓRE Z PONIŻSZYCH TWIERDZEŃ OPISUJĄ PARADYGMAT SIECI NEURONALNEJ KORY MÓZGOWEJ (zaznacz)

3. WYMIEŃ DWA ZNANE CI PODEJŚCIA DOTYCZĄCE PRÓB OBJAŚNIANIA FUNKCJI ZARZĄDZAJĄCEJ NA POZIOMIE NEUROPSYCHOLOGICZNYM

4. PROBLEMY ZWIĄZANE Z JEDNOZNACZNYM OKREŚLENIEM ŹRÓDŁA SPRAWOWANIA KONTROLI POZNAWCZEJ SĄ ZWIĄZANE Z PEWNYMI ZJAWISKAMI. NALEŻĄ DO NICH:

A) MOŻLIWOŚĆ UCZENIA SIĘ W STANIE ZNIESIENIA ŚWIADOMOŚCI

B) UMIEJĘTNOŚĆ PODEJMOWANIA DECYZJI PRZEZ OSOBY Z USZKODZONYM CIAŁEM MIGDAŁOWATYM

C) WYSTĘPOWANIE PAMIĘCI NIEJAWNEJ

D) ZDOLNOŚĆ DO NAŚLADOWNICTWA

1. DOPASUJ CECHY DO SYSTEMU (WG KAHNEMANA)

1. SYSTEM 1 ……………………

2. SYSTEM 2 ……………………

A.

B.

C.

D. ……

1. CO STANOWI PRZEDMIOT „ZARZĄDZANIA POZNAWCZEGO” (WYMIEŃ 2 )

2. CZYM CHARAKTERYZUJE SIĘ FUNKCJONOWANIE NA POZIOMIE OCENY POZNAWCZEJ?

a) priorytet uśrednienia nad sumowaniem, efekt zakotwiczenia, operacje nadmiarowe

b) efekt zakotwiczenia, efekt świeżości, gotowość percepcyjna

c) efekt pierwszeństwa, efekt ram interpretacyjnych, efekt zakotwiczenia

1. STADIA ROZWOJOWE FUNKCJI POZNAWCZYCH

2. RÓŻNICA MIĘDZY INTELIGENCJĄ A MĄDROŚCIĄ W UJĘCIU POZNAWCZYM

3. TYPY UMYSŁÓW [DOPASUJ CHARAKTERYSTYKĘ DO TYPU]

4. KTÓRE Z WYMIENIONYCH PONIŻEJ MECHANIZMÓW LEŻĄ U PODŁOŻA EFEKTYWNOŚCI TRENINGÓW SZYBKIEGO CZYTANIA (zaznacz)

A………… B……………. C………………. D…………………

1. WYMIEŃ 2 SPOSOBY WSPIERANIA ZAPAMIĘTYWANIA TEKSTU MÓWIONEGO OPARTE NA TWORZENIU SYGNAŁÓW KONCENTRACJI

2. KTÓRY Z PONIŻSZYCH FENOMENÓW JEST POZNAWCZYM NIEZMIENNIKIEM (zaznacz)

3. HEURYSTYKI (rodzaj-ilustracja)

4. PODAJ JĘZYKOWY ODPOWIEDNIK METAFORY POJEMNIKA

5. ZABAWA SŁOWNA:

FUZZY WUZZY WAS A BEAR,

FUZZY WUZZY HAD NO HAIR.

FUZZY WUZZY WASN’T VERY

FUZZY, WAS HE?

JEST ILUSTRACJĄ:

A. KOARTYKULACJI B. SEGMENTACJI C. KONTEKSTUALNOŚCI

1. JAKA METAFORA LEŻY U PODŁOŻA TRWANIA SYSTEMU KASTOWEGO W INDIACH? OBJAŚNIJ ZWIĄZEK.

2. WYMIEŃ 2 Z PRZYTACZANYCH PRZEZ PINKERA DOWODÓW NA NIESPROWADZALNOŚĆ JĘZYKA DO MYŚLENIA

3. SYNTEZA AKUSTYCZNA A FONEMICZNA

4. RÓŻNICA MIĘDZY ZDROWYM ROZSĄDKIEM A ROZUMEM

5. GŁÓWNE OPERACJE MYŚLOWE TO: ………………..

6. CHARAKTERYSTYKA WNIOSKOWANIA INDUKCYJNEGO A DEDUKCYJNEGO (ILUSTRACJE)

7. ŹRÓDŁA ODSTĘPSTW OD RACJONALNOŚCI [odniesienie do przykładów „z życia wziętych”]

8. TEORIA PERSPEKTYWY KAHNEMANA i TVERSKY’EGO

9. UŁÓŻ PODANE ELEMENTY TAK, BY UTWORZYŁY PRZYKŁAD MODELU EKOKULTUROWEGO BERRY’EGO

klimat arktyczny/półpustynny

zbieractwo/łowiectwo

orientacja przestrzenna, sprawność ruchowo-wzrokowa

…………

…………

1. DOPASUJ ILUSTRACJE DO ZASADY LOGICZNEJ

A. tożsamość

B. niesprzeczność

C……….

a) „człowiek jest twardszy od głazu i delikatniejszy od róży” b)…… c)…….