Wychowanie – to całokształt zabiegów mających na celu ukształtowanie człowieka pod względem fizycznym, moralnym i umysłowym w celu przygotowania go do życia w społeczeństwie. Wychowanie to proces kształtowania się człowieka w znaczeniu doskonalenia go we wszystkich dziedzinach jego życia i działalności. Rola wychowawcy w tym procesie jest niezbędna, ale jest ona wyłącznie pomocnicza. Możemy wyróżnić 5 zasad wychowania. STRUKTURA PROCESU WYCHOWANIA IDEAŁ WYCHOWANIA CELE WYCHOWANIA FORMY WYCHOWANIA METODY WYCHOWANIA: Klasyfikacja metod: (wyróżniamy 4 grupy metod) II. metody wpływu sytuacyjnego (przy tych metodach chodzi o wykorzystanie władza wychowawcy): ŚRODKI WYCHOWANIA: Diagnostyka w wychowaniu resocjalizującym Diagnoza – to rozpoznanie stanu nieprzystosowania społecznego jednostki, jego opis, wyjaśnienie przyczynowe lub teologiczne oraz ocena z punktu widzenia istniejących standardów pedagogicznych i społecznych, celem zaprojektowania oddziaływania zapobiegawczego (profilaktycznego) lub korekcyjnego (resocjalizującego). Diagnoza nieprzystosowania społecznego obejmuje: Można wyróżnić trzy modele diagnozy resocjalizacyjnej: 1. model diagnozy behawioralnej – w modelu tym przedmiotem rozpoznania diagnostycznego są zachowania odchylające się od normy w sensie statystycznym, tj. nie mieszczące się w granicach jednego odchylenia standardowego. 2. model diagnozy interakcyjnej – w modelu tym przedmiotem rozpoznania diagnostycznego jest rodzaj i jakość stosunków interpersonalnych jakie jednostka utrzymuje z osobami „socjalizująco znaczącymi”, tj. z rodzicami, wychowawcami, kolegami oraz jej psychospołeczny rozwój, a zwłaszcza poziom rozwoju społeczno – moralnego. 3. model diagnozy interdyscyplinarnej – w modelu tym przedmiotem rozpoznania diagnostycznego są nie tylko zachowania, ale przede wszystkim mechanizmy regulacji psychologicznej i społecznej prowadzące do zaburzeń w społecznym przystosowaniu jednostki. I. ETAP – DIAGNOZA KONSTATUJĄCA FAKTY II. ETAP – DIAGNOZA UKIERUNKOWUJĄCA (PROJEKTUJĄCA) III ETAP – DIAGNOZA WERYFIKUJACA (SPRAWDZAJĄCA) Metodologia badań diagnostycznych dla potrzeb wychowania resocjalizującego jest identyczna z metodologią nauk społecznych. Daje się w niej wyodrębnić etapy charakterystyczne dla wszelkiego badania naukowego: W najbardziej rozwiniętym modelu diagnozy resocjalizacyjnej czynność diagnozowania rozpoczyna się od skierowania osoby na badania i obejmuje następujące elementy: |
---|