Zasady wychowania resocjalizujacego, Nauki humanistyczne, Resocjalizacja


Zasady wychowania resocjalizującego wg. Czapówa i Jedlewskiego

Mówiąc o zasadach mamy na myśli wszystkie te działania, które warunkują osiągnięcie pewnego stanu faktycznego czyli osiągnięcie pewnego celu. Różne działania, które dają nam ten sam wynik prowadzący do osiągnięcia danego celu, muszą mieć pewne cechy wspólne. Tak więc zasady, to są wskazania, którym ma być podporządkowana każda realizacja (bez względu na zastosowane techniki i metody) określonych celów. Zasady stanowią kryteria oceny ewentualnych środków działania i dlatego, dysponując odpowiednimi zasadami, możemy dobierać i opracowywać różne narzędzia i sposoby działania.

Ogólne zasady działania resocjalizującego

Przy ustalaniu zasad odwołujemy się zawsze zarówno do jakiejś wiedzy o rzeczywistości stanowiącej tworzywo zamierzonego wytworu, jak i do systemu wartości pozwalającego ocenić uzyskane wyniki.

Trzy zasady wychowania resocjalizującego:

Zasady dotyczące strategii wychowania

Bliższa analiza mechanizmów , czynników i produktów procesów uczenia się oraz warunków inspirujących szeroko pojęte procesy reedukacji wykazuje, że strategia obejmująca całokształt oddziaływań wychowujących jest tym bardziej źródłem resocjalizującej reedukacji, im bardziej oddziaływania te respektują te respektują zarówno:

Oddziaływanie etiotropowe polega na usuwaniu przyczyn tj. czynników procesów uczenia się i wzmacniania niepożądanych postaw. Np. chcąc oddziaływać na wychowanka, u którego pod wpływem kolegów wytwarza się negatywny stosunek do wymagań szkoły, musimy odsunąć go od tego wpływu. Działanie etiptropowe udaje się wówczas, gdy czynniki postaw negatywnych nie oddziałują zbyt długo na wychowanka. Niejednokrotnie dzieje się jednak inaczej i mimo, że czynniki postaw negatywnych nie oddziałują już, istnieją nadal ich skutki. Wówczas trzeba wprowadzić zasadę oddziaływania ergotropowego i semiotropowego.

Oddziaływanie ergotropowe polega na wytwarzaniu motywacyjnych nawyków konkurencyjnych w stosunku do nawyków skłaniających do reakcji negatywnych. Wychowawca powinien więc odwoływać się do zainteresowań, wiadomości, umiejętności i uzdolnień wychowanka, tak aby wywołać u niego względnie stałą tendencję dążeniową, zakładającą reagowanie pozytywne na określone społeczne oczekiwania, a przy tym tendencję na tyle silną, aby mogła się przeciwstawić tendencji dążeniowej skłaniającej do reagowania negatywnie na te same oczekiwania. Działanie ergotropowe ma więc na celu eliminowanie niepożądanych nawyków przez wytwarzanie nawyków konkurencyjnych, co sprawia, że nagrody i kary wewnętrzne stają się decydującym czynnikiem reedukacji.

Oddziaływanie semiotropowe polegają na odpowiednim podtrzymaniu przez wychowawcę polega na podtrzymaniu konfliktu wewnętrznego między tendencją do reagowania negatywnego, a tendencją do reagowania pozytywnego, wzmacnianiu odporności wychowanka na napięcie związane z tym konfliktem oraz takie oddziaływanie, dzięki któremu zwyciężą tendencje motywacyjne. Do działań semiotropowych zaliczamy również stwarzanie sytuacji społecznych i stosowanie zewnętrznych kar i nagród, które dzięki efektom działania ergotropowego podtrzymują proces resocjalizacji.

Zasady dotyczące procedury wychowania resocjalizującego

Przyjmując pogląd, iż podstawowym aspektem procedur adekwatnych do sygnalizowanych zasad działania są interakcje społeczne i rozważając je od strony inspirujących je wychowawców lub inspirowanych przez nich osób oraz nawiązując do ustalonych wyżej zasad, możemy wyróżnić inny kompleks zasad. Zaliczamy do niego;

Wg Ottona Lipkowskiego wyróżniamy 5 zasad określających resocjalizację:

Ten system zasad funkcjonował do 1971r.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
8. system oddzialywania zakladowego, Nauki humanistyczne, Resocjalizacja
resocjalizacja, Nauki humanistyczne, Resocjalizacja
Psychologia Kliniczna - Zaliczenie 2012, Pedagogika Opiekuńczo - Wychowawcza z Resocjalizacją, Psych
Metody wychowawcze, RESOCJALIZACJA, Metodologia Oddzialywań Res
Komunikacja Interrpersonalna, Pedagogika Opiekuńczo - Wychowawcza z Resocjalizacją, Pedagogika Społe
19. Pozaszkolne instytucje wychowawcze i resocjalizacji +, Różne pedagogika
CZESŁAW CZAPÓW- WYCHOWANIE RESOCJALIZACJA , Studia Pedagogika
socjoterapia w placowkach calodobowych wychowawczo resocjalizacyjnych, Socjoterapia
rola diagnozy w wychowaniu resocjalizacyjnym, metodyka wychowania resoc
Zagadnienia kolokwium Instytucje Wychowania Resocjalizującego (opracowane)
METODY WYCHOWANIA RESOCJALIZUJĄCEGO
wychowanie i samowychowanie, teologia skrypty, NAUKI HUMANISTYCZNE, PEDAGOGIKA
Procedura resocjalizacyjna i czynności wychowawcy resocjalizacyjnego
Zasady procesu resocjalizacji
Metodyka wychowawnia resocjalizującego

więcej podobnych podstron