Scenariusz godziny wychowawczej

Temat: Kształtowanie poczucia własnej wartości – podobieństwa do innych osób.

Cele operacyjne:

• uczeń uświadamia sobie swoje podobieństwo do innych

• nabywa umiejętności pozytywnego myślenia o sobie

Środki dydaktyczne:

• arkusz z kołami

• kaseta z muzyką relaksacyjną

• magnetofon albo laptop

• kredki

• długopisy

Przebieg zajęć:

1. Runda wstępna

Wszyscy uczniowie siedzą w kręgu, na początku ogłaszają swoją chęć do zajęć w skali od 1 do 10 następnie każdy z nich wypowiada kolejno zdanie: „Czuję się dziś jak………

1. Relaks z wizualizacją słowną

Nauczyciel proponuje całej klasie aby wysłuchali muzyki relaksacyjnej w pozycji Dennisona czyli nogi trzymając skrzyżowane w kostkach, ręce skrzyżowane na piersiach i dłonie wsunięte pod pachy w ten sposób by wystawały tylko kciuki. Następnie oczy zamknięta i jeżyk musi znajdować się przy podniebieniu delikatnie je masując. Uczniowie siedzą i słuchają muzyki następnie na znak nauczyciela uczniowie zmieniają pozycję czyli prostują nogi a ręce układają jak do modlitwy . Wychowawca wówczas opowiada im o miłych miejscach w jakich chcieliby się znajdować w obecnej chwili. Kolejnym zadaniem nauczyciela jest powiedzenie uczniom aby wyobrazili siebie sobie kolejno jako: roślinę, zwierzę, samochód, instrument muzyczny, kolor, mebel. Po skończeniu muzyki uczniowie otwierają oczy i słuchają poleceń wydawanych przez nauczyciela

1. Wypełnianie arkuszy

Wychowawca rozdaje uczniom arkusze z narysowanymi kołami wydając przy tym polecenie aby w odpowiednich kołach narysowali siebie tak jak wyobrazili siebie podczas słuchania muzyki relaksacyjnej jako roślinę, zwierzę, samochód, instrument muzyczny, kolor i mebel.

1. Omówienie ćwiczenia

Uczniowie kładą arkusze z w środku koła następnie nauczyciela zadaje im następujące pytania

1. Co czuliście wykonując rysunki?

2. W jaki sposób najłatwiej Wam zobrazować siebie?

3. Wykonanie, którego rysunku przysporzyło Wam najwięcej trudności?

1. Szukanie podobieństw

Uczniowie mają za zadanie poszukać między sobą podobieństw na zasadzie roślina – roślina, zwierzę – zwierzę, itd. Osoby mające takie same odpowiedzi na arkuszach stają w środku okręgu a reszta grupy określa ich cechę wspólną na zasadzie dobranego podobieństwa. Czyli biorąc pod uwagę roślinę (np. różę) w zależności od osób stojących w okręgu można określić, że charakteryzuje ich np. delikatność, uroda, ból.

1. Podsumowanie zajęć

Na koniec zajęć nauczyciel zadaje uczniom pytania dotyczące odbytych zajęć.

1. Jak się czuliście na dzisiejszych zajęciach

2. Co sprawiło Wam największą przyjemność

3. Co chcielibyście powtórzyć na kolejnych zajęciach z dzisiejszej lekcji

1. Zakończenie

Na koniec zajęć uczniowie określają swój nastrój nazwą wybranego przez siebie koloru.

Literatura:

Magdalena Gruszka – „Scenariusze godzin wychowawczych dla gimnazjum i szkół ponad gimnazjalnych.