Rozmowa o obserwowanych przez nas zmianach zachodzących w przyrodzie – ośnieżone drzewa, zmarznięta ziemia, oszronione szyby w oknach.
Wiersz I. Salach „Śnieg”.
Oglądanie ilustracji przestawiające dzieci podczas zimowych zabaw.
Wykonanie doświadczenia z solą – kryształki
Rozmowa o tym „Czy śnieg jest czysty?”.
Wiersz M. Konopnickiej „Zła zima”
Praca plastyczna „Mróz na szybie”.
Zabawa z elementem orientacyjno ruchowym „Śnieżynki” Zestaw zabaw ruchowych wg K. Wlaźnik (4 latki) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg K. Wlaźnik (5 latki) |
Zapoznanie ze zmianami zachodzącymi zimą
Zapoznanie z możliwością zabaw na śniegu, spędzania wolnego czasu na powietrzu zimą.
Wdrażanie do bezpiecznej zabawy zimą Zapoznanie z doświadczeniem z wodą i solą Zapoznanie ze zmiennymi właściwościami śniegu – topnienie Ćwiczenia ortofoniczne w oparciu o wiersz. Wykonani pracy za pomocą białej kredy i czarnego kartonu |
Dziecko potrafi wymienić cechy charakterystyczne dla zimy: śnieg, szron, mróz
Dziecko chętnie wymienia rodzaje zabaw w wierszu, jak również własne pomysły
Dziecko potrafi wypowiedzieć się nt bezpiecznej zabawy
Dziecko potrafi wyjaśnić dlaczego powstają kryształki soli
Dziecko potrafi odpowiedzieć na pytanie czy śnieg jest czysty wykonując wcześniej doświadczenie.
Dziecko uważnie słucha wiersza
Potrafi poprawnie wymawiać głoski „hu – hu - ha”
Dziecko potrafi wykonać pracę poprawnie trzymając kredę w dłoni,
Wypowiada się nt swojej pracy
|
|