Ja miałam grupę B.
O czym jest dydaktyka: o kształceniu, samokształceniu, ich celach, treściach, metodach, środkach i organizacji.
Wymienić funkcje dydaktyki: teoretyczna i praktyczna
Chyba było napisać co to jest proces kształcenia, ale nie jestem pewna.
Założenia teoretyczne w definiowaniu procesu kształcenia: naturalizmu, behawioryzmu, kognitywizmu, koncepcja łączenia teorii z praktyką.
Wymienić po kolei siedem ogniw procesu kształcenia wg Okonia
Wymienić formy organizacji: lekcja, praca domowa, koła zainteresowań, wycieczka dydaktyczna
Chyba trzeba było wymienić strukturę lekcji, ale nie pamiętam dokładnie: powtarzająca, postępująca, zbierająca.
Co to jest cel kształcenia: świadomie zamierzone stany rzeczy lub zdarzenia, do których dąży się przez organizację działania.
Co to jest taksonomia celów nauczania: hierarchiczne uporządkowanie celów.
Było jakieś pytanie o któryś z poziomów taksonomii wg Niemierki
Kto to jest uczeń zdolny? Osoba o wysokim ilorazie inteligencji ogólnej, dużej wiedzy specjalistycznej, szybko przyswajająca nowe treści wykraczające poza materiał programowy, logicznie, twórczo, oryginalnie myśląca
Przyczyny niepowodzeń szkolnych: społeczno-ekonomiczne, biopsychiczne, pedagogiczne.
Trzeba było wypisać teorie doboru treści w programach: materializm dydaktyczny, materializm funkcjonalny, formalizm dydaktyczny, utylitaryzm dydaktyczny, strukturalizm, egzemplaryzm, teoria problemowo – kompleksowa
Funkcje programów nauczania: pedagogiczna i społeczna
Rodzaje programów nauczania ze względu na układ treści: spiralny, koncentryczny i liniowy
Opisz program przedmiotowy
Co to jest metoda nauczania: sposób pracy nauczyciela z uczniami umożliwiający osiąganie celów kształcenia
Coś chyba było o kształceniu wielostronnym
Metody w toku podającym: wykład, opis, opowiadanie, praca z tekstem, pogadanka.
Opisz tok problemowy: istotą tego toku jest nauczenie uczniów myślenia, rozwiązywania problemów i ich odkrywania. Nauczyciel w tym toku nie naucza, a kieruje procesem uczenia się. Metody wykorzystywane w tym toku: metoda burzy mózgów, dyskusja, metoda trybunału, metoda gier dydaktycznych.
Metody w toku praktycznym: pokaz, metoda laboratoryjna i metoda ćwiczeniowa.
Różnice między oceną a stopniem:
Ocena to wszelka opinia o uczniu, wyrażona np. słowem, gestem, mimiką twarzy, a także stopniem.
Stopień to ilościowy wykładnik jakościowej wiedzy.
Opisz ZSO (zewnątrzszkolny system oceniania) – został po raz pierwszy ogłoszony przez MEN 21.II.2000r. Obejmuje sprawdzian 6-klasistów, egzamin gimnazjalny i maturalny oraz egzaminy zawodowe. Zajmuje się układaniem tych egzaminów, kontrolą ich przebiegu, kształceniem egzaminatorów itd. I powołał do tego CKE (centralną komisję edukacji.)