POLITECHNIKA GDAŃSKA
Wydział Zarządzania i Ekonomii
PODSTAWY MARKETINGU - ĆWICZENIA
Studia: dzienne inż., mgr Semestr: letni, Rok akademicki 2008-09
Wskazówki do realizacji tematów 3-15
Cel zajęć:
Nabycie i/lub podniesienie umiejętności identyfikacji i prezentacji podstawowych informacji o wybranych elementach systemu marketingu w firmach/instytucjach, przyjętych przez uczestników ćwiczeń jako podmioty zajęć, analizy i oceny sytuacji oraz formułowania wniosków i propozycji kierunków usprawnień.
Określenie celu/celów zajęć (po co się je przeprowadza, co mają dzięki nim uzyskać uczestnicy) przez zespół wiodący (odpowiedzialny za temat).
Przypomnienie podstawowych informacji o firmie/instytucji, stanowiącej podmiot zajęć, w tym:
nazwy,
lokalizacji,
misji,
grupy/grup klientów i rynków,
oferowanych produktów,
sytuacji ogólnej.
Identyfikacja wybranego elementu systemu marketingu firmy/instytucji, odpowiadającego tematyce zajęć (prezentacja faktów – opis sytuacji).
Analiza omawianego elementu systemu marketingu firmy/instytucji (określenie przyczyn zaistniałej sytuacji, ich powiązań czy wpływu na inne elementy systemu marketingu, kierunków rozwoju, itp.).
Ocena wybranego elementu systemu marketingu firmy/instytucji (ustalenie, czy w omawianym obszarze marketingu firmy/instytucji jest dobrze czy źle, co świadczy o tym, że jest dobrze, co świadczy o tym, że jest źle, co z tego wynika dla podmiotu, jego odbiorców oraz pozostałych partnerów rynkowych).
Przedstawienie propozycji usprawnień oraz doskonalenia rozpatrywanych elementów systemu marketingu w omawianym obszarze firmy/instytucji (ustalenie, co można zrobić lepiej i dlaczego – sformułowanie wniosków).
Postawienie problemu/problemów (zadań do rozwiązania) dla pozostałych uczestników zajęć (zespołów w grupie).
Nadzór nad rozwiązywaniem problemu/problemów przez uczestników (pozostałe zespoły).
Prezentacja wyników pracy zespołu/zespołów oraz ich dyskusja.
Podsumowanie wyników pracy i dyskusji oraz sformułowanie wniosków z zajęć.
Wytyczne do przebiegu zajęć:
Swoją prezentację każdy zespół powinien oprzeć przede wszystkim na danych, odnoszących się do firmy/instytucji, wybranej jako podmiot zajęć.
Prezentować wyłącznie zagadnienia praktyczne, dotyczące wybranego podmiotu zajęć lub podmiotów powiązanych, bez teorii i powtarzania wykładów.
Czas prezentacji nie powinien przekraczać 20-25 min.
Do przygotowania prezentacji wykorzystać program PowerPoint.
Zadanie/zadania dla pozostałych uczestników zajęć (pozostałych zespołów) mogą być częścią prezentacji zespołu wiodącego w temacie (nie muszą być stawiane po zamknięciu identyfikacji, analizy i oceny elementu systemu marketingu zespołu wiodącego).
W zadaniach do rozwiązania dla uczestników zajęć należałoby nawiązywać do różnorodności sytuacji spotykanych na rynku, zapytując przykładowo o:
różnice między sytuacją firm/instytucji różnej wielkości, rodzaju działalności, miejsca na rynku, itp.,
przyczyny wydarzeń czy różnic w sytuacji systemu marketingu w różnych podmiotach,
skutki różnic w sytuacji systemu marketingu w różnych podmiotach, wpływające na ich możliwości działania,
wpływ zmian w systemie marketingu na efekty działań, itp.
Zespół wiodący, odpowiedzialny za dany temat, sporządza raport z zajęć, w którym prezentuje materiały własne, wyniki pracy zespołów oraz ich dyskusji a także własne opinie i wnioski.
Podstawą oceny zespołu wiodącego zajęć będzie:
stopień osiągnięcia celów zajęć,
samodzielność i świeżość analiz, ocen i propozycji zmian.
Przyjęta skala ocen:
cytowanie i/lub przekazywanie surowych informacji zebranych w innych źródłach (dokumentach): firmowych, internetowych, literaturowych, statystycznych, z wywiadów w firmie, itp. – ocena 3 (dst)
prezentacja własnych opinii i ocen zespołu i jego członków, dotyczących systemu marketingu i jego elementów, formułowanie wniosków wynikających z porównań, itp. – ocena 4 (db)
samodzielne opracowanie i przedstawienie przez członków zespołu propozycji rozwiązań elementów systemu marketingu ocenianych jako niesprawne i/lub nieefektywne – ocena 5 (bdb)
Oceny z zajęć otrzymać mogą inne, poza wiodącym, zespoły i osoby, zależnie od trafności i odkrywczości spostrzeżeń, ocen i propozycji.
Jerzy Koszałka
Gdańsk, 5 marca 2009 r.