Konspekt katechezy do szkół gimnazjalnych

TEMAT: DOBRA NOWINA - POMOCĄ NA DZISIEJSZE TRUDNOŚCI

Cel ogólny: Zrozumienie przez uczniów, że nauczanie Jezusa Chrystusa ma znaczenie także dziś i może mieć wpływ na ich życie.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• wymienia istotne przyczyny dla których warto poznawać Ewangelię;

• określa Ewangelię jako Dobrą Nowinę o życiu i czynach zbawczych Jezusa;

• na przykładzie książki „Dobra Nowina” wnioskuje na temat połączenia fragmentów pochodzących od różnych Ewangelistów.

Metody: Refleksja, pogadanka, czytanie tekstu , praca w grupach, sondaż, burza mózgów,

prezentacja w formie „słoneczka”, nakierowane pisanie, wykład.

Pomoce dydaktyczne: Książka „Dobra Nowina”- Międzynarodowe Wydanie dla Młodzieży;

kartki A4, małe karteczki samoprzylepne, tablica.

Czynności katechety, czynności uczniów, przebieg katechezy

Metody, formy, uwagi

MODLITWA WPROWADZENIE Nauczyciel nawiązuje do Niedzieli Palmowej i spotkania młodzieży z Ojcem świętym, a w diecezji spotkania z Księdzem Arcybiskupem. Można wspomnieć o Światowych Spotkaniach Młodych lub Orędziu Papieskim na Niedzielę Palmową, jako trosce pasterskiej Kościoła o młodzież. DOŚWIADCZENIE Nauczyciel stwierdza, że młodość to wyjątkowy czas w życiu każdego człowieka, obok wspaniałych i radosnych doświadczeń nie brak i tych trudnych, a czasem i bolesnych. Nauczyciel przeprowadza sondaż wśród uczniów na temat najważniejszych trudności, problemów, pytań z jakimi boryka się młody człowiek. Uczniowie otrzymują po 3 karteczki i w formie hasła lub dłuższego wyrażenia wypisują każde oddzielnie. Uczniowie przylepiają własne karteczki wokół słów znajdujących się na tablicy: MŁODY CZŁOWIEK. INTERPRETACJA Nauczyciel zwraca uwagę na te tematy, które otrzymały najwięcej karteczek, zapewne będą to: rodzina, przyjaźń, miłość, przyszłość, sukces, samoocena, mądrość wyboru /wnioski na podst. wywiadu wśród moich uczniów/. Katecheta dzieli klasę na 8 grup. Uczniowie pracują na temat: Gdzie szukać pomocy w rozwiązaniu trudności związanych z: 1 grupa - rodziną; 2 grupa - przyjaźnią; 3 grupa - miłością ; 4 grupa - przyszłością; 5 grupa - sukcesem; 6 grupa - mądrością; 7 grupa - samooceną; 8 grupa - płciowością. W pracy uczniowie korzystają z pomocy w postaci książki „Dobra Nowina” i listu Ks. Abp. Wojciecha Ziemby. Grupy otrzymują kartki A4. Liderzy grup prezentują sformułowane odpowiedzi. Nauczyciel podkreśla, że źródłem pomocy w rozwiązywaniu trudności na różnych płaszczyznach życia każdego człowieka, także młodego - jest nauka Jezusa - Ewangelia, czyli Dobra Nowina o miłości i zbawieniu. Uczniowie w zeszytach zapisują temat: Dobra Nowina - pomocą na dzisiejsze trudności. IV. WYBÓR Nauczyciel przypomina młodzieży, że Ewangelia to źródło pomocy, do której sięga się od ponad 2000 lat i jest ono wciąż aktualne. Mogą się o tym przekonać czytając np. fragmenty z ewangelii, na które wskazują odsyłacze znajdujące się na marginesach tekstów, które czytaliście w grupach. Nauczyciel zwraca uwagę na inne symbole adresowe w tym tekście Dobrej Nowiny, niż znane uczniom adresy biblijne. Uczniowie w grupach, jak poprzednio, wybierają po jednym fragmencie i przedstawiają klasie - na jakie rozwiązanie „ich trudności” wskazuje Jezus. Po prezentacji pracy grup nauczyciel wyjaśnia uczniom na czym polega nowość - Międzynarodowego Wydania dla Młodzieży „Dobrej Nowiny”. Wskazuje na skorowidz /str. 63n/ jako na tłumacza, od których Ewangelistów zaczerpnięte są poszczególne perykopy biblijne. Nauczyciel lub wybrany uczeń odczytuje tekst z ostatniej strony publikacji pt. „Najważniejsza Decyzja”. MODLITWA Proponowana na zakończenie czytanego tekstu. ZAPIS DO ZESZYTU Notatka z wyników pracy poszczególnych grup lub według uznania katechety. Praca domowa może być napisana w formie listu skierowanego do Księdza Abp Wojciecha Ziemby, który powinien zawierać spostrzeżenia z dzisiejszej lekcji i podziękowanie za List Pasterski do młodzieży naszej Archidiecezji. Najlepsze prace katecheta może przesłać na ręce Ks. Arcybiskupa.

refleksja sondaż prezentacja metodą słoneczka sformułowanie problemu praca w grupach podsumowanie pracy w grupach wykład zapis tematu druga część pracy w grupach pogadanka czytanie tekstu

s. Urszula Myjak USJK