Prowadzący: mgr Agata Zabłocka-Bursa

Kontakt dla studentów: [e-mail] tel. [phone]

Zastosowanie komputerów w psychologii – kurs podstawowy

Ćwiczenia

Rok akademicki 2012/2013, semestr zimowy, studia zaoczne

Opis i cel zajęć:

Celem kursu jest wprowadzenie do pracy z pakietem statystycznym SPSS. Program ćwiczeń jest zsynchronizowany z wykładem ze statystyki. Wykład to przede wszystkim nauka teorii, ćwiczenia pozwolą Wam zmierzyć się z badawczą praktyką, użyć komputera w celu operacjonalizacji omawianych zagadnień. Zgodnie z motto naszej Szkoły będziemy wprowadzać teorię w praktykę – nauczycie się analizować dane (fikcyjne oraz pochodzące z rzeczywistych badań – np. Polskiego Generalnego Sondażu Społecznego) i interpretować uzyskane wyniki.

Materiał obejmuje naukę podstaw korzystania z programu, sprawnego poruszania się po jego menu, wykonywania najważniejszych przekształceń danych i podstawowych analiz statystycznych.

Na zajęciach odwoływać się będziemy do teorii przedstawionej na wykładzie, lecz raczej jako przypomnienie i uzupełnienie – skoncentrujemy się głównie na praktycznym wykorzystaniu wiedzy statystycznej. Dodatkowo proponowana będzie literatura uzupełniająca ćwiczenia.

Aby usprawnić komunikację zostanie uruchomiony kurs e-learningowy, którego zadaniem będzie wspieranie zajęć tradycyjnych poprzez zamieszczone w nim materiały, zadania, fora dyskusyjne. Kurs znajduje się na platformie e-learningowej SWPS: http://kursy.swps.edu.pl

Szczegółowych informacji na temat e-learningu udzielę na zajęciach.

Program SPSS można wypożyczyć w bibliotece. Więcej informacji na pierwszych zajęciach.

Warunki zaliczenia:

• Zaliczanie sprawdzianów – w ciągu semestru przeprowadzone zostaną 2 sprawdziany. Nie ma możliwości uzyskania zaliczenia bez uzyskania dwóch pozytywnych (>2) wyników. Każdą ocenę można poprawiać jeden raz – na ostatnich zajęciach (wpisywana jest ocena wyższa). Ocena końcowa stanowi średnią z dwóch ocen (w przypadku wahania sprawę rozstrzygają prace domowe). Pierwszy sprawdzian zaplanowany jest w środku semestru spotkaniu – pierwsze 45 minut to powtórzenie, a następnie piszecie w dwóch turach po 45 minut. Drugi sprawdzian będzie na przedostatnich zajęciach (takie same zasady). Ostatnie zajęcia poświęcimy na poprawy i wystawianie ocen.

• Obecność na zajęciach – w ciągu semestru Student może opuścić dwa spotkania. Na każdych zajęciach sprawdzana jest lista obecności. W przypadku większej liczby nieobecności prowadzący ustala konsekwencje (najczęściej jest to dodatkowa praca). Powyżej 3 nieobecności nie ma możliwości zaliczenia zajęć.

• Wykonywanie prac domowych – kilka razy w semestrze zadawana będzie praca domowa – rozwiązania przyjmuję tylko przez platformę e-learningu. Prace domowe będą polegać albo na wymyśleniu problemu badawczego, wprowadzeniu wyników do SPSSa, wykonaniu analiz, opisaniu i zinterpretowaniu wyników, albo na wypełnieniu quizu. W przypadku wahania oceny końcowej decyduje liczba oddanych prac i ich poprawność (ocenę pozytyną z pracy domowej można otrzymać po poprawnym wykonaniu >50% zadania domowego). Na wykonanie pracy domowej są dwa tygodnie – po terminie nie przyjmuję żadnych prac. Na poprawę pracy są dwa tygodnie od daty wystawienia punktów za tę pracę – po terminie nie przyjmuję popraw.

Program zajęć:

ZAJĘCIA 1

• Wprowadzenie do pracy z programem SPSS: poruszanie się po menu, podstawowe funkcje, deklarowanie zmiennych, wprowadzanie danych z uwzględnieniem brakujących obserwacji (deklarowanie braków danych). Pojawi się krótka ankieta uwzględniająca różne typy zmiennych (różne skale pomiarowe, pytania z wielokrotnym wyborem) – wezmą w niej udział wszyscy studenci, a dane wspólnie wpiszemy do SPSS.

ZAJĘCIA 2

• Dane (pracujemy na zbiorze stworzonym na pierwszych zajęciach): łączenie zbiorów (z różnych grup), wizualizacja – wykresy, rozkłady częstości, statystyki opisowe, tabele krzyżowe, wyliczanie procentów (wiersz, kolumna, całość), filtrowanie, podzbiory. Pojawią się również elementy języka poleceń SPSS – syntaxu.

ZAJĘCIA 3

• Skale pomiarowe i miary tendencji centralnej (dominanta, mediana, średnia) oraz miary rozproszenia (wariancja, odchylenie standardowe) i współzmienności (idea korelacji liniowej wsparta aplikacją pokazującą zależność pomiędzy dodawaniem obserwacji a linią regresji). Nauczymy się szukać przypadków odstających i radzić sobie z nimi. Pojawi się także ćwiczenie ukazujące rozkład statystyk przy losowaniu prób 100 osobowych.

ZAJĘCIA 4

• Przekształcenia danych: rekodowanie, rangowanie (na przykładzie kategoryzacji wizualnej: zamiana zmiennych ciągłych w kategorie - podział wg mediany, decyli, norm), tworzenie nowych zmiennych, tworzenie wskaźników (odwracanie skali, funkcja MEAN, SUM, zliczanie wystąpień).

ZAJĘCIA 5

• Powtórzenie i kolokwium.

ZAJĘCIA 6

• Omówienie kolokwium. Rozkład normalny, standaryzacja. Wprowadzenie do testowania hipotez.

ZAJĘCIA 7

• Testowanie hipotez o równości dwóch średnich, pojęcie istotności statystycznej i sposób jej zapisywania przez SPSS - testy t Studenta (dla prób niezależnych, zależnych oraz dla jednej próby) i ich nieparametryczne odpowiedniki.

ZAJĘCIA 8

• Test Chi2 dla tabel krzyżowych, korelacja r-Pearsona (obliczanie w SPSS, sposób zapisu i interpretacja)

ZAJĘCIA 9

• Powtórzenie i kolokwium (materiał z całego semestru).

ZAJĘCIA 10

• Zaliczenia (poprawa obu sprawdzianów) i wystawianie ocen.

Literatura:

Bedyńska, S. i Brzezicka, A. (red.) (2007). Statystyczny Drogowskaz. Praktyczny przewodnik analiz statystycznych. Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica.

Francuz, P. i Mackiewicz, R. (2005). Liczby nie wiedzą skąd pochodzą. Przewodnik do metodologii i statystyce nie tylko dla psychologów. Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL.

Wieczorkowska, G. i Wierzbiński, J. (2011). Statystyka: od teorii do praktyki. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.

3