To czynniki związane z małą grupą społeczną która uczestniczy w bezpośrednim procesie socjalizacji, są to:

- rodzina i jej kompletność, a także więzi łączące rodziców i dzieci; sytuacja materialna i mieszkaniowa rodziny; opieka i wychowanie

- szkoła, klasa wraz z personelem pedagogicznym, grupa rówieśnicza; grupa towarzyska; organizacja

społeczna; klub sportowy itp.

Czynniki kryminogenne środowiska rodzinnego:

Rozbita rodzina, brak więzi łączących rodziców z dziećmi, częste awantury, alkoholizm, prostytucja, choroby psychiczne, brak opieki nad dziećmi, ciasnota lub brak mieszkania, wielodzietność rodziny, nędza i ubóstwo, stosowanie kar niewspółmiernych do wykroczenia, poniżanie, wymyślanie, bicie.

Przedstawione czynniki maja istotny wpływ na przestępcze i dewiacyjne zachowania jednostek, są elementem oddziaływania pod wpływem którego jednostka staje się przestępcą. Natomiast czynniki mikrospołeczne są najbardziej „odpowiedzialne" za proces socjalizacji. Zachwiania w tej sferze wnikają głęboko w psychikę i skutkują dopiero po paru latach i są wówczas trudne do naprawienia

40. Wyjaśnij dlaczego czynniki kryminogenne mikrospołeczne maja największy wpływ na zachowanie przestępcze jednostki oraz scharakteryzuj najistotniejsze czynniki kryminogenne środowiska szkolnego.

Czynniki zewnętrzne > środowiskowe:

Czynniki mikrospołeczne:

To czynniki związane z małą grupą społeczną która uczestniczy w bezpośrednim procesie socjalizacji, są to:

- rodzina i jej kompletność, a także więzi łączące rodziców i dzieci; sytuacja materialna i mieszkaniowa rodziny; opieka i wychowanie

- szkoła, klasa wraz z personelem pedagogicznym, grupa rówieśnicza, grupa towarzyska; organizacja

społeczna; klub sportowy itp.

Czynniki kryminogenne środowiska szkolnego:

Brak akceptacji w klasie lub szkole, konflikty w grupie szkolnej, niedokształcona kadra pedagogiczna, traktowanie każdego ucznia jak „zło konieczne", brak zrozumienia ze strony wykładowców, zła opieka, brak reakcji na nieprawidłowe zachowanie dzieci, zły przykład ze strony nauczycieli (niechlujny wygląd, bagatelizowanie obowiązków, brak wymagania wobec uczniów). Stosowanie kar niewspółmiernych do przewinienia, poniżanie, wymyślanie, bicie. Zły program edukacyjny.

Przedstawione czynniki maja istotny wpływ na przestępcze i dewiacyjne zachowania jednostek, są elementem oddziaływania pod wpływem którego jednostka staje się przestępcą. Natomiast czynniki mikrospołeczne są najbardziej „odpowiedzialne" za proces socjalizacji. Zachwiania w tej sferze wnikają głęboko w psychikę i skutkują dopiero po paru latach i są wówczas trudne do naprawienia.

Schemat wykolejenia młodzieży szkolnej wg Hołysta:

- wystąpienie trudności szkolnych, potem wagarowanie

- konflikt z rodzicami a potem ucieczki z domu

- kontakt z młodzieżą zdemoralizowaną a potem czyny przestępcze za namową lub dla zaspokojenia potrzeb życiowych i bez życiowej potrzeby.

41. Wyjaśnij co to jest kryminogeneza oraz w oparciu o analizę najczęściej występujących typów kryminogenezy wskaż czynniki kryminogenne mające najistotniejszy wpływ na zachowanie przestępcze jednostki.

Czynniki kryminogenne to sytuacje i okoliczności prowadzące do popełnienia przestępstwa. Mają one wartość prognostyczną, gdyż wskazują prawdopodobieństwo dojścia przestępstwa do skutku.

Kryminogeneza - to ustalenie czynników kryminogennych, czyli prześledzenie drogi życiowej skazanego, która doprowadziła go do przestępstwa tzn. poznanie osobowości skazanego, i jego społecznego wykolejenia na podstawie:

- informacji sądowych, policyjnych, miejsca zamieszkania, z poprawczaka, miejsca pracy, nauki

- prowadzonych rozmów indywidualnych z osadzonymi i jego bliskimi 16