Temat tygodnia: Jem zdrowo

Temat dnia: Owocowe figle.

Data: 27.03.2014

1. Aktywność matematyczna – Owocowe przeciwności.

Cele ogólne:

• rozwijanie umiejętności kreatywnego myślenia

• rozwijanie mowy - wypowiadanie się pełnymi zdaniami

• rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie czterech

• rozwijanie aktywności słuchowej poprzez rozwiązywanie zagadek ze słuchu

• rozwijanie aktywności twórczej

Cele szczegółowe:

• dziecko porównuje i określa wielkości w stosunku do siebie

• nazywa przeciwności (gruby – cienki, niski – wysoki, taki sam)

Pomoce:

• płyta z muzyką

• tabliczki z uśmiechniętymi i smutnymi minkami

• warzywa i owoce

• kartka z obrazkami owoców

Podstawa programowa:

• Ad 13/1: liczy obiekty i rozróżnia błędne liczenie od poprawnego

• Ad 13/2: wyznacza wynik dodawania i odejmowania, pomagając sobie liczeniem na palcach lub na innych zbiorach zastępczych

• Ad 13/5: wie, na czym polega pomiar długości, i zna proste sposoby mierzenia: krokami, stopa za stopą;

Przebieg zajęć:

1. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Wysoki – niski”.

Dzieci biegają, maszerują po sali przy muzyce. Gdy muzyka ucichnie dzieci wykonują polecenia nauczyciela:

• stają przy wyższym od siebie przedmiocie

• stają przy niższym od siebie przedmiocie

2. Zabawa „Prawdziwe – nieprawdziwe”.

Jeśli dzieci usłyszą zdanie prawdziwe – podnoszą tabliczkę z uśmiechniętą buźką, jeśli usłyszą zdanie nieprawdziwe – ze smutną buźką.

Prawda to czy plotka:

żyrafa jest większa od kotka,

wieżowiec to mały domek

lis ma mały ogonek

statek jest mniejszy niż łódka

hipopotam jest grubszy od ołówka,

wieloryb to mała rybka,

kamień jest twardszy od grzybka,

samolot lata nisko,

a zimne jest ognisko.

3. Oglądanie obrazków umieszczonych na tablicy. Określanie, czym się różnią (wielkością: mały – duży, długością: długi – krótki itp.)

4. Zabawa dydaktyczna z rymowanką „Owocowe przeciwności”.

Za zasłonką poukładane są różne owoce i warzywa w dwóch wielkościach. Podczas mówienia rymowanki pokazujemy dzieciom owoce i warzywa i chowamy je z powrotem, np:

To jabłko jest duże, a to małe.

Ta marchewka jest szeroka, a ta wąska.

Ta pietruszka jest długa a ta krótka.

Ten por jest wysoki, a ten niski.

Ten ziemniak jest ciężki, a ten lekki.

Ta marchewka jest gruba, a ta cienka.

(Kończenie przez dzieci rymowanki)

5. Zabawa orientacyjno – porządkowa – „Krasnoludki i wielkoludy”.

Dzieci maszerują po sali w rytm muzyki, podnoszą wysoko do góry ręce – udając wielkoludy, po chwili kucają i poruszają się w rytmie jak krasnoludki.

6. Oglądanie obrazków owoców, wyszukiwanie ich i kolorowanie według instrukcji nauczyciela. Liczenie owoców (dużych, małych, wszystkich razem).

2. Aktywność artystyczna. Plastyka – „Sałatka owocowa”.

Cele ogólne:

• zachęcanie do spożywania zdrowej żywności, jak największej ilości warzyw i owoców

• kształtowanie nawyku bezpiecznego korzystania z ostrych przedmiotów

Cele szczegółowe:

• dziecko przestrzega zasad zachowania podczas korzystania z plastikowego nożyka

• samodzielnie tworzy sałatkę owocową

Pomoce:

• deseczki

• plastikowe nożyki

• miseczki

• owoce

Podstawa programowa:

• Ad 5/1: dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia

• Ad 6/3: zna zagrożenia płynące ze świata ludzi, roślin oraz zwierząt i unika ich

• 14/3: dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do

rysowania, wycinania i nauki pisania

Przebieg zajęć:

1. Zabawa „Sałatka owocowa” – nadanie dzieciom nazw poszczególnych owoców, na znak nauczyciela dzieci zamieniają się miejscami.

2. Rozmowa na temat bezpieczeństwa podczas posługiwania się plastikowymi nożykami.

3. Tworzenie własnej sałatki owocowej przez dzieci.