SCENARIUSZ LEKCJI MUZYKI W KLASIE CZWARTEJ

Temat: Gama C-dur

Cele:

- uczeń potrafi zaśpiewać gamę C-dur;

- uczeń zna prawidłowe nazwy solmizacyjne;

- uczeń prawidłowo nazywa dźwięki zapisane na pięciolinii

Środki dydaktyczne:

- papierowe paski z dużą pięciolinią

- pianino

- Zeszyt Ćwiczeń

- zeszyt w pięciolinie

Metody:

- pogadanka

- swobodne wypowiedzi uczniów w celu przypomnienia lekcji o podobnej tematyce

- pokaz - gama zagrana na pianinie przez nauczyciela

Forma pracy:

- zbiorowa

- grupowa

- indywidualna

CZĘŚĆ WSTĘPNA:

1. Czynności organizacyjno - porządkowe

2. Sprawdzenie obecności i gotowości do zajęć

3. Podanie celu i tematu zajęć, zanotowanie tematu do zeszytu.

CZĘŚĆ GŁÓWNA:

1. Pytania nauczyciela w kierunku uczniów - być może dzieci spotkały się już kiedyś z pojęciem gamy C-dur

2. Przedstawienie i ewentualne zanotowanie podstawowych informacji dotyczących gamy C-dur:

- gama C-dur składa się z 7 podstawowych dźwięków: C D E F G A H.

- nazwy solmizacyjne poszczególnych dźwięków gamy C-dur:

C - do, D - re, E - mi, F - fa, G - sol, A - la, H - si.

3. Zaprezentowanie gamy C-dur przez nauczyciela na instrumencie:

- wykonanie gamy bez śpiewu ( zwrócenie uwagi uczniów na fakt, iż wszystkie dźwięki gamy C-dur to białe klawisze);

- wykonanie gamy (nadal przez samego nauczyciela) poprzez śpiew i granie na instrumencie używając nazw solmizacyjnych dźwięków;

- wspólne, wolne zaśpiewanie gamy C-dur - nauczyciel i dzieci;

- zaśpiewanie gamy C-dur z nazwamy solmizacyjnymi w górę i na dół przez nauczyciela, próba wspólnego zaśpiewania.

CZĘŚĆ KOŃCOWA:

1. Nauczyciel rozdaje uczniom paski z pieciolinią, na której uczniowie zapisują dźwięki gamy wraz z nazwami i wklejają pięciolinię do Zeszytu Ćwiczeń nad rysunkiem klawiatury na ostatniej stronie.

2. Uczniowie zamykają zeszyty, nauczyciel rysuje na tablicy dźwięki i uczniowie podnosząc rękę odpowiadają nazwą literową i solmizacyjną, jaki jest to dźwięk

3. Na koniec wspólne zaśpiewanie gamy C-dur w górę i w dół - podział na grupy - śpiewają same dziewczynki, później sami chłopcy.