ZAJĘCIA MUZYCZNE

Prowadzący: mgr Justyna Przytuła

Termin prowadzonych zajęć: 13 kwietnia 2009

Temat kompleksowy: „W marcu jak w garncu”

Temat zajęcia: Zabawy przy muzyce - nauka piosenki "Bocian i żabki", rozróżnianie dźwięków wysokich i niskich, muzyki wesołej i smutnej, ćwiczenia oddechowe, zabawy gazetami i kręglami- wystukiwanie rytmu (ćwiczenia polirytmiczne).

Cele operacyjne:

- rozpoznaje wysokie i niskie tony

- potrafi wystukać podany rytm

- odtwarza melodię piosenki

Cele zajęcia:
- rozwijanie wrażliwości słuchowej na dźwięki niskie i wysokie
- rozwijanie ekspresji ruchowej
- pobudzenie wyobraźni i inwencji twórczej dzieci
- rozwijanie szybkiego reagowania na zmiany rytmu i tempa
- umiejętność współdziałania w zespole

Pomoce: kolorowe piórka, gazety, kręgle

Metody pracy:

-Carla Orffa

-pedagogika zabawy

- czynne -samodzielnych doświadczeń, zadań stawianych do wykonania;

Formy pracy:

-z całą grupą

Środki dydaktyczne:

-płyta CD z dźwiękami wysokimi i niskimi oraz muzyką smutną i wesołą, kolorowe piórka, gazety, kręgle

Przebieg zajęcia:

1.Powitanie- przy dźwiękach muzyki dzieci biegają, podskakują, maszerują, na przerwę w muzyce witają się różnymi częściami ciała np. noskami, łokciami, kolanami itp.

2.Piosenka,, Bocian i żabki”- nauka piosenki z jednoczesnym ilustrowaniem treści.

3.Dźwięki wysokie i niskie- zabawa,, Bocian i żabki”- muzyka w niskim rejestrze tańczą żabki, muzyka w wysokim rejestrze latają bociany.

4.Ćwiczenia oddechowe- kiedy gra muzyka dmuchanie kolorowych piórek, aby nie upadły na podłogę, gdy muzyka umilknie piórka spadają na podłogę.

5.Zabawy gazetami- wydobywanie dźwięków z gazety;

• szelest, uderzanie paluszkami i całą dłonią,

• marsz z gazetą na głowie, na plecach, na brzuchu,

• zgniatanie gazet w kule,

• podrzucanie ich najpierw prawą ręką później lewą i obydwoma

• ,,rzucanie się błotem”, wrzucanie kul do kosza.
  
  6.Zabawa kręglami( po 2 kręgle dla każdego dziecka)- wystukiwanie podanego przez nauczycielkę rytmu( dzieci siedzą w kole i wystukują rytm o podłogę), marsz dookoła sali , wystukiwanie rytmu nad głową, przed sobą, itp.
  
  7.Muzyka wesoła i smutna- próby tańca przy muzyce wesołej i smutnej, zabawa ,,Tańczą same ręce, nogi ,głowa ,całe ciało” (przy muzyce wesołej).
  
  8.Pożegnanie - ,,Rakieta”- uderzanie o uda dłońmi, młynek, wyskok w górę z okrzykiem start.

Spostrzeżenia i uwagi nauczyciela prowadzącego zajęcia:

Dzieci aktywnie uczestniczyły w zajęciach, były zdyscyplinowane i starali się maksymalnie wykorzystać wiedzę na zajęciach.

Zajęcia przebiegały w dwóch etapach. Pierwsza część przybliżyła dzieciom poczucie rytmu w rytm słuchanej melodii. W dalszej części zajęć, dzieci wykonały samodzielnie ćwiczenie podsumowujące ich umiejętności z zakresu wiedzy dźwięków niskich i wysokich.

Zajęcia w dużym stopniu pomogły dzieciom w odkrywaniu własnych możliwości i uzdolnień muzycznych, w kształceniu i wzbogacaniu własnej pomysłowości, wyobraźni oraz inwencję twórczą w różnych formach aktywności i twórczości muzycznej rozwijaniu własnego potencjału pozytywnych wartości.

W trakcie zajęć nie obyło się bez przypadków, kiedy to nieliczni wychowankowie nie potrafili wystukać podanego rytmu. Osoby te wymagały pomocy nauczyciela i wykonywały zadanie nieco wolniej. Jednak duże zaangażowanie w pracę i dobra motywacja pozwoliła tym osobom na poprawne zakończenie zadania.

---