ORGANIZACJA I ZASADY DZIAŁANIA
SZKOLNEGO KÓŁKA REDAKCYJNEGO UCZNIÓW KLAS IV_VI
„Szkolne Nowinki”
działającego przy Szkole Podstawowej Nr 3 w Przeworsku
Opiekunowie koła i autorzy programu:
Alicja Płonka-Duliban
Jerzy Fuhrman
Założeniem tego programu jest wzbogacenie doświadczeń dzieci o wiedzę o otaczającej je rzeczywistości poprzez wskazanie różnych dróg poznania oraz inspirowanie i wspieranie indywidualnej i grupowej aktywności. W ten sposób dziecko ma okazję do samodzielnego poszukiwania, a następnie interpretowania zjawisk w otaczającym świecie. Zajęcia w kółku redakcyjnym wpływają na trwałość i operatywność wiedzy zdobywanej w ciekawy sposób w grupie przyjaciół, zapobiega izolacji wiedzy, ukazuje związki i zależności, pobudza myślenie, wpływa na wszechstronny rozwój uczniów, ułatwia zastosowanie wiedzy w praktyce, a wreszcie czyni pracę uczniów bardziej atrakcyjną. Zajęcia redakcyjne płynnie łączą trzy kategorie aktywności uczniów: aktywność intelektualną, aktywność emocjonalną oraz aktywność praktyczną.
Główną rolą zajęć kółka redakcyjnego jest:
- Uatrakcyjnienie zajęć pozalekcyjnych i wyzwolenie postaw kreatywnych wśród uczniów.
Wyposażenie uczniów w umiejętności, które umożliwią im amatorską działalność dziennikarską.
Poznanie przez uczniów podstawowych programów komputerowych pomocnych przy tworzeniu dokumentów.
I. 1. Zasady organizacyjne.
- do kółka mogą należeć uczniowie klas IV-VI
- zespół powinien liczyć nie więcej niż 10 członków,
- nazwę kółka ustalają dzieci razem z nauczycielem prowadzącym,
- gazetka jest dwutygodnikiem,
- adresowana jest do uczniów i rodziców,
- spotkania kółka odbywają się raz w tygodniu w czwartki (2 godz.), po zajęciach szkolnych w pracowni informatycznej.
2. Członkowie kółka powinni:
- przestrzegać zasad wspólnie ustalonych,
- uczęszczać na spotkania,
- brać czynny udział w pracach grupy, gdzie wspólnie z nauczycielem podejmują decyzję i rozwiązują problemy dotyczące pisemka, czy życia w zespole.
3. Pieniądze ze sprzedaży gazetek przeznaczane są na zakup nagród do konkursów i papieru do kserokopiarki.
II. Cele główne:
- kształtować aktywne poznawczo dziecko umiejące wypowiadać swoje zdanie i wysłuchiwać opinii innych,
- stwarzać sytuacje, w których dziecko stopniowo odkrywa i akceptuje siebie,
- kształtować umiejętność radzenia sobie w różnych trudnych sytuacjach,
- rozwijać ciekawość poznawczą,
- kształtować umiejętność samodzielnego zdobywania wiedzy i umiejętności,
- rozwijać zainteresowania i uzdolnienia,
- kształtować obraz własnej osoby i samooceny,
- kształtować więzi rodzinne, społeczne, narodowe i międzynarodowe,
- nabywać umiejętność organizowania sobie pracy i współdziałania w grupie,
- kształtować wrażliwość na piękno przyrody,
- zespalać oddziaływania wychowawcze rodziny, szkoły i środowiska w jakim wzrasta dziecko.
III. Cele szczegółowe:
OCZEKIWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW - Uczniowie wiedzą, rozumieją, potrafią :
- uczniowie potrafią poprawnie wypowiadać się na różne tematy,
- umieją złożyć sprawozdanie z wykonywanej pracy,
- potrafią zbiorowo lub indywidualnie ułożyć opowiadanie na podstawie wydarzeń z życia klasy, ze szkoły, obejrzanych filmów, odbytych wycieczek itp.,
- umiejętnie dobierają argumenty, aby bronić swojego zdania,
- czytają i przeglądają literaturę dla dzieci,
- potrafią wyszukać informacje na podany temat,
- potrafią gromadzić wyrazy wokół określonego tematu,
- umieją korzystać z encyklopedii, słowników w celu zdobycia lub poszerzenia informacji,
- potrafią pytać o znaczenie wyrazów, których nie rozumieją,
Jako dziennikarze uczniowie:
są spostrzegawczy, interesują się ciekawymi wydarzeniami w szkole, w swoim otoczeniu, w Polsce, w świecie,
lubią pisać i czytać,
poznają pracę dziennikarza,
znają tytuły czasopism dla dzieci,
znają nowoczesne środki przekazywania informacji (internet, TV, radio, prasa, czasopisma),
wiedzą gdzie i w jaki sposób przekazywane są wiadomości,
redagują artykuły do gazetki na różne tematy,
umieją wybrać ciekawy wiersz tematycznie związany z numerem,
gromadzą materiały do teczek tematycznych („Zrób to sam”, „Humor”, „Zwierzęta i my”, „Horoskop”, „Ortografia”, „Ciekawostki”),
potrafią ułożyć krzyżówkę, rebus, plątaninki,
umieją zaprojektować okładkę numeru,
potrafią zachęcić rodziców, rodzeństwo do współpracy,
umieją korzystać z biblioteki szkolnej i miejskiej,
nie jest im obcy komputer,
gromadzą informacje o przeszłości i teraźniejszości regionu,
kochają swoją miejscowość i są z niej dumni,
gromadzą informacje na temat podań, legend dotyczących najbliższej okolicy,
wyszukują materiały o zwyczajach, obrzędach, wyrażeniach gwarowych okolicy,
umieją zorganizować konkursy i quizy,
są przyjaciółmi przyrody, wnikliwymi jej obserwatorami,
gromadzą materiały na temat ochrony przyrody.
TREŚCI PROGRAMOWE :
- Uważne słuchanie tekstu czytanego przez nauczyciela, kolegów, z monitora komputera.
- Ciche czytanie ze zrozumieniem.
- Rozmowy na temat materiałów przygotowanych przez kolegów, audycji radiowych, przeczytanych książek, filmów.
- Swobodne i samorzutne rozmowy na tematy związane z tematem numeru gazetki.
- Praca z programem Word
- Układanie zaproszeń, pisanie listów, sprawozdań.
- Wzbogacanie, uściślanie słownictwa związanego z pracą redaktora.
- Pisanie twórczych opowiadań.
Środki dydaktyczne :
- komputer, drukarka, skaner, internet, książki, encyklopedie,
albumy, wycinki z gazet, antologie wierszy dla dzieci, komiksy itp.
Formy i metody pracy :
- Indywidualna praca z tekstem.
- Grupowa praca z tekstem.
- Praca przy komputerze.
- Zabawy i gry umysłowe.
- Projekty plastyczne: strony tytułowej każdego numeru, humoru,
kolorowanki.
Ewaluacja :
- Frekwencja uczestników na zajęciach koła redakcyjnego,
- Zaangażowanie uczniów w przygotowanie każdego numeru pisemka,
- Zainteresowanie czytelników jakością materiałów w gazetce,
- Ankieta dla uczniów i rodziców.