Pamięć

• nie wiadomo na czym polega proces pamięciowy

• pamięć jest związana z układem nerwowym

• proces pamięci przebiega w 3 fazach:

• zapamiętywanie a)

• przechowywanie b)

• przypominanie c)

a) zapamiętywanie: (dwie fazy)

• odbiór informacji albo bodźców

człowiek musi być w stanie czuwania

żeby odebrać inf musimy uaktywnić odpowiedni receptor

• kodowanie albo rejstracja informacji

nie wiemy na czym ten proces polega

z kodowaniem wiąże się koncentracja uwagi

3 zabiegi psychologiczne które ułatwiają kodowanie:

a) przy materiale obrazowo-wizualnym:

werbalizacja wykonywanej czynności

b) przy materiale słownym

wyobrażanie, wizualizacja

c) organizacja materiału

należy pogrupować, segregować, wypunktować według własnych kryteriów.

• 3 czynniki wpływające na zapamiętywanie:

• sytuacja zapamiętywania

• właściwości jednostki

• zainteresowania

• właściwości gatunkowe

• właściwości rozwojowe

• właściwości indywidualne

• aktywność jednostki

• nastawienie pozytywne

• emocje pozytywne

• organizacja materiału według własnego kryterium

b) przechowywanie:

• następuje bezpośrednio po zapamiętywaniu

• ujawnia się dopiero w przypominaniu

• jest procesem wybiórczym

• w tej fazie pojawią się ubytki pamięciowe

• w przechowywaniu najważniejsze jest powtarzanie materiału

• sen wpływa bardzo korzystnie na przechowywanie

• najwięcej ubytków pojawia się w ciągu 2h snu

• najkorzystniej zaraz po zapamiętywaniu iść spać lub relaksować się w stanie bezczynności

• czuwanie ma niekorzystny wpływ na przechowywanie

c) przypominanie:

• w danej chwili nie jesteśmy w stanie sobie przypomnieć wszystkiego

• duże znaczenie ma koncentracja uwagi

• 4 wskaźniki przypominania:

• odtwarzanie (reprodukcja)

• rozpoznawanie

• rekonstrukcja

• oszczędność czasu

• korzystnie na przypominanie wpływa:

• rozgrzewka - polega na tym, że maksymalna zdolność przypominania nie następuje w momencie startu, ale po pewnym czasie. (do 5 min)

• pozytywna atmosfera

• poczucie bezpieczeństwa

• czynniki motywacyjne i emocjonalne

Cechy pamięci:

• trwałość pamięci

• szybkość pamięci

• dokładność pamięci

• gotowość pamięci

• pojemność pamięci

Zaburzenia pamięci:

• amnezja (niepamięć)

• nagłe pojawienie się luk w pamięci

• może być objawem krótkotrwałym, rzadziej długotrwałym

• może być wywołana przez następujące czynniki:

• uraz mózgu

• neuroinfekcje

• zatrucia

• własna cenzura emocjonalna

• dwa rodzaje amnezji:

• retrograda (następcza)

• jest wtedy kiedy osoba nie pamięta nic co miało miejsce po urazie

• anterograda (uprzednia)

• osoba nie pamięta nic co przeżyła wcześniej i po urazie

• konfabulacje

• wypełnianie luk w pamięci fantazjowaniem

• osłabienie pamięci

• zaburzenie orientacji co do miejsca, czasu, co do własnej osoby

Myślenie

problem -rodzaj zadania, bądź sytuacji której człowiek nie może rozwiązać za pomocą swoich wiadomości i umiejętności.

3 cechy problemów:

• problemy mają zawsze charakter podmiotowy

• jest zawsze relacją między zadanie problemowym, a zasobem wiedzy

• w problemie biorą udział następujące procesy:

fazy rozwiązywanie problemów:

• dostrzeżenie problemu

• analiza sytuacji problemowej

• wysuwanie pomysłów na rozwiązanie problemów

• weryfikacja pomysłów

• weryfikacja sukcesywna

• od razu weryfikacja wysuniętego pomysłu

• weryfikacja jednoczesna

• najpierw wysunięcie dużo pomysłów, a dopiero potem weryfikacja

Uczenie się

System karania i nagradzania:

a) stosowanie kar:

• kary krótkie

• konsekwencja

• dostosowanie do poziomu wiekowego

• najlepszymi karami są zakazy „szlabany” (krótkie i dokuczliwe)

b) 4 warunki które muszą być spełnione żeby kara była skuteczna:

• natychmiastowe wykonanie kary

• kara musi być adekwatna do wykroczenia

• wysokie prawdopodobieństwo, że przewinienie lub przestępstwo zostaną wykryte

• możliwość publicznego procesu karnego

c) następstwa niewłaściwego stosowania kar:

• zaburzenia emocjonalne

• generalizacja hamowania

• unikanie źródeł karania

• niewłaściwa kara dostarcza wzorców jak karać innych

---