Pedagogika Ćw. 11.XI.02
TEMAT: WYCHOWANIE ESTETYCZNE
Związane z aktywnością emocjonalną, która dominuje + wpływ aktywności intelektualnej
Dlaczego szukamy kontaktu ze sztuka => wiele powodów
Potrzeba wewnętrzna
Moda, nuda, relaks => ROZRYWKA
Zainteresowania (hobby)
Chęć sprawdzenia siebie - sami tworzymy sztukę
Wrażenia - emocje (silne)
Wyzwanie (trudności) - własny rozwój
Katotropizm - estetyczna potrzeba odczuwania piękna
Dwa pojęcia główne
Stuka |
Piękno |
Wartości estetyczne, intelektualne, moralne |
Stanowi inspiracje |
Związana z pięknem |
Pojęcie szersze |
Nie zawsze piękna |
Pewien kanon |
Subiektywna |
Postrzegana naszymi zmysłami |
Obecnie szokuje |
Odczuwane indywidualnie |
Kontakt masowy i powszechny |
Związane z wartościami intelektualnymi |
Coraz więcej dziedzin |
Wyzwala pozytywne zachowanie, emocje |
XIX w. Dynamiczny rozwój muzeów, bibliotek |
Piękne zachowanie - wartości moralne |
Coraz bardziej skomplikowane role: religijne, patriotyczne, ideologie |
Piękne zachowanie - wartości moralne |
Społeczne funkcje sztuki (wg.Ireny Wojnar pod.redakcja Suchodolskiego)
Uwznioślenie życia - podniesienie rangi ja w stosunku do sztuki
Udział w tworzeniu sztuki, środowiska (materialnego)
Sztuka jako namiastka życia
Dziedziny wychowania
Inelektualne (umysłowe)
Estetyczne
Fizyczne
Moralne
Sztuka a Moralność
Sztuka wzbogaca wnętrze człowieka co ma wpływ na społeczeństwo
„Sztuka łagodzi obyczaje” - niesie przesłania moralne
Sztuka tworzy materialne środowisko
Architektura - pomniki (spełniają pewna rolę)
Sztuka użytkowa - kulinarna, sprzęt użytkowy
Sztuka Kochania
Namiastka sztuki
Uzupełnieniem życia jest sztuka
Forma ucieczki od rzeczywistości
Fikcja staje się dla nas rzeczywistością
Funkcje społeczne sztuki wg. GOŁASZEWSKIEJ
Komunikatywna - artysta przekazuje różne treści
Poznawcza - dostarcza wiedzy o rzeczywistości
Wychowawcza - element emocjonalny, przez pobudzenie wyobraźni, oraz zaangażowanie uczuciowe
Integracyjna - wspólne dobro ludzkości
Ideologiczna - przekazuje określone postawy i ideologie
Adaptacyjna - rozszerza doświadczenia, ułatwia rozumienie tendencji społecznych
Terapeutyczna - w medycynie jako terapia, wzbudzenie zainteresowań estetycznych, wpływa na system nerwowy.
Przełamywanie stereotypów - ukazuje, iż rzeczywistości kryje w sobie możliwości
Formy sztuki:
Obiekty
Pisemna forma
Muzea
Biblioteki
Teatr
Kino
Wystawy, itp.
Wychowanie estetyczne
proces formowania estetyki kulturalnej człowieka, wyrabianie jego wrażliwości na wartości sztuki, kształtowanie umiejętności oceniania i rozumienia zjawisk estetycznych, a także proces kształtujący osobowość człowieka w zakresie moralnym i intelektualnym.
Wychowanie estetyczne realizowane jest na :
Historii - analiza historii uczy treści tworzących kulturę / patriotyzm
Muzyka, plastyka - uwrażliwienie na piękno, sztukę
Organizowanie wycieczek - muzeum, itp.
Wychowawca klasy realizuje je przez wychowanie klasy
J.polski - literatura, poezja, wiersze, umiejętność sprawnego mówienia, teatrzyki, scenki, występy teatralne
Biologia - np. higiena własnego ciała i życia, uwrażliwienie na piękno przyrody
Geografia - wiedza o atrakcyjnych miejscach, uwrażliwienie na piękno przyrody.
Cele wychowania moralnego
my jesteśmy odpowiedzialni za wychowanie, nie tylko za sprawność czy sport, ale za treści danego przedmiotu.