PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ DLA DZIECI 4-5-LETNICH

NA MIESIĄC STYCZEŃ

Opracowała: Lubińska Jolanta

TEMATY KOMPLEKSOWE:

I KOCHAM BABCIĘ, KOCHAM DZIADKA

II WESOŁY KARNAWAŁ

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNE:

• Tworzenie okazji do wspólnego podejmowania i realizowania różnych zadań, rozwiązywania problemów,

• Usystematyzowanie wiadomości na temat własnej rodziny ( moi rodzice, moje rodzeństwo, moi dziadkowie poprzez rozmowy, zdjęcia, filmy video)

• Kształtowanie postaw moralnych poprzez poznawanie, zaakceptowanie, stosowanie zasad i wartości takich jak:

·dobro,

·prawda,

·uczciwość,

·prawość,

.odpowiedzialność

• Rozumienie własnej roli społecznej w rodzinie (prawa, obowiązki) oraz ról innych członków rodziny;

·dostrzeganie i rozumienie potrzeb innych członków rodziny,

·interesowanie się historią swojej rodziny,

.dostrzeganie pozytywnych i negatywnych cech swojego charakteru poprzez sytuacje okolicznościowe w domu i przedszkolu oraz przykłady z filmu, literatury dziecięcej,

.wykorzystywanie codziennych sytuacji do podejmowania prób samooceny i oceny zachowań innych

• Organizowanie sytuacji umożliwiających dzieciom poprawne wypowiadanie się pod względem artykulacyjnym i gramatycznym:

-wzory poprawnej wymowy (nauczyciel, rodzice, pracownicy przedszkola, zaproszeni goście)

- udział w teatrzykach, przedstawieniach, imprezach

- wykorzystanie wierszy, opowiadań, piosenek

- słuchanie wypowiedzi innych osób

• Umożliwiania rodzicom i innym członkom rodziny uczestnictwa w życiu i uroczystościach przedszkolnych

• Udział dzieci w uroczystościach organizowanych na terenie przedszkola, prezentowanie przez dzieci swojego dorobku artystycznego gościom zaproszonym do przedszkola.

• Tworzenie warunków sprzyjających pobudzeniu i rozwijaniu u dzieci dyspozycji do działań twórczych - stwarzanie sytuacji umożliwiających odgrywanie przez dzieci różnych ról i scenek rodzajowych, inscenizacje, dramy, pantomimy itp.

• Inicjowanie sytuacji umożliwiających spontaniczną aktywność, dzięki której dziecko gromadzi własne doświadczenia i zdobywa wiedzę o świecie.

• Stosowanie elementów pedagogiki zabawy, sprzyjających integracji grupy, wyzwalaniu pozytywnych przeżyć, tworzeniu miłej, swobodnej atmosfery, spontaniczności, otwartości, umiejętności współdziałania, uczących różnych sposobów porozumiewania się.

• Budzenie zaciekawienia otaczającym światem poprzez prowokowanie pytań i dostarczanie radości odkrywania.

• Stwarzanie sytuacji umożliwiających dostrzeganie piękna przyrody, zaciekawienia nią i pobudzenie do samodzielnego jej poznawania, zrozumienia i uczenia się prawd o niej.

DZIAŁANIA EDUKACYJNE PROPONOWANE PRZEZ NAUCZYCIELA REALIZOWANE Z CAŁĄ GRUPĄ

LUB Z DZIEĆMI CHĘTNYMI :

• Oglądamy albumy z rodzinnymi zdjęciami -rozpoznajemy postacie , nazywamy je, wiem kto jest w rodzinie najstarszy, a kto najmłodszy ,znam imiona swoich dziadków; próbuję zachować stopnie pokrewieństwa

( dziecko -rodzice-dziadkowie).

• Słuchamy opowiadania I. Landau pt. ,,Babcia też człowiek” - zachęcanie dzieci do okazywania szacunku osobom starszym oraz szanowanie ich pracy, uznawanie chęci-prawa babci, dziadka do odpoczynku, rozmowa na temat: ,,Co to jest rodzina?”- swobodne wypowiedzi dzieci na temat swoich babć i dziadków .

• Zaciekawienie wierszem I. Salach ,, Święto dziadków”- sprowokowanie do wypowiedzi ,, Jak dziadkowie pomagają rodzicom w opiece nad wnukami, jak się o nich troszczą, jak okazują że je kochają.”

• Zabawa gramatyczna „Jaka jest moja babcia i dziadek?” - poprawne łączenie rzeczowników z przymiotnikami w mowie potocznej, określanie cech za pomocą przymiotników;

• Uczymy się piosenek, wierszy, tańców dla babci i dziadka- sami wybieramy i decydujemy spośród propozycji pani co chcemy przygotować na uroczystość przedszkolną z okazji Dnia Babci i Dziadka.

• Samodzielnie wykonujemy wg propozycji pani lub wg własnej inwencji:

.zaproszenie na uroczystość

.portret babci i dziadka

.upominek ,,Kwiatek z kolorowego papieru”

• Uroczyste spotkanie z babciami i dziadkami z okazji ich święta: prezentujemy własne umiejętności w czasie inscenizacji ,,Bałwanek stefanek” oraz w przygotowanym programie artystycznym, wręczenie seniorom upominków i złożenie im życzeń, zaproszenie na słodki poczęstunek - wzmocnienie więzi emocjonalnej z rodziną.

• Zabawa z twórczego myślenia - analogia personalna ,, Ja babcia, ja dziadek” -umożliwienie zdobycia doświadczeń w identyfikowaniu i nazywaniu swoich odczuć-wczuwam się w określoną rolę i mówię o swoich odczuciach.

• Scenki pantomimiczne na temat:

.,,Ulubione zajęcia babci i dziadka”

.,,Pomagamy babci, pomagamy dziadkowi”

• Zabawa rozwijająca empatię ,,Poczuj moje serce”.

• Uważnie słucham opowiadań czytanych przez panią pt .,,Urodziny babci” oraz ,,Pani Sama” W. Bartosza- dostrzegam i rozumie potrzeby innych członków rodziny, zachęcanie do pomagania w miarę swoich możliwości osobom starszym.

• Zabawa tematyczna z wykorzystaniem kącika lalek pt. ,,Przyjęcie dla dziadków” - nabywanie umiejętności zgodnego współdziałania w zabawie z zachowaniem form grzecznościowych i norm kultury bycia, posługuje się słowami :proszę, dziękuję, przepraszam, potrafię kulturalnie zachować się przy stole.

• Ćwiczenia słuchowe ,, Kto cię woła?” nawiązywanie kontaktów z innymi i czucie się pewnie w grupie rówieśników; ,,Prezenty”- wyodrębniamy głoskę w nagłosie lub wygłosie w nazwach prezentów.

• Składanie układanek obrazkowych typu puzzle - zachęcanie dzieci do doprowadzenia pracy do efektu końcowego oraz do opowiedzenia treści ułożonego obrazka.

• Zabawa,, Czyj to głos?” - rozpoznaję i różnicuję dźwięki odtwarzane z kasety magnetofonowej.

• Rozmowa przy ilustracjach,, Uczynny Janek”- opowiadam, w jaki sposób pomagam dziadkom w codziennych pracach.

• Układamy z mozaiki geometrycznej: dziadka, babcie, wnuka, kwiaty dla dziadków.

• Zabawa dydaktyczna ,, O jeden więcej, o jeden mniej”- liczenie w zakresie 7.

• Zestaw zabaw ruchowych nr XVIII wg K. Wlaźnik

• Rozwijanie ekspresji ruchowej i pomysłowości w czasie ćwiczeń gimnastycznych prowadzonych metodą R. Labana ( zestaw nr VII )

• W kręgu rozmowa sprowokowana pytaniem: „Co to jest karnawał?” -wyjaśnienie pojęcia „karnawał”, „bal karnawałowy”, zapoznanie dzieci z różnymi zabawami karnawałowymi - taniec z balonikiem, moje krzesełko, sałatka owocowa, umiejętne panowanie nad emocjami w czasie zabawy, doskonalenie ogólnej sprawności i ruchowej.

• Aktywnie uczestniczę w uroczystym balu karnawałowym - balu przebierańców; powitanie dzieci wchodzących na salę i wyglądających inaczej niż zwykle, podziwianie każdego stroju, rozpoznawanie przez kolegów; zachęcenie dzieci do samodzielnego przedstawienia się w kręgu - pokaz stroju w środku koła i powiedzenie kilka słów na temat przebrania; wykonanie zdjęć w kolorowych przebraniach;

uroczyste otwarcie balu przebierańców przez orkiestrę prowadzącą zabawę; tańce, śpiewy, pląsy, korowody, konkursy.

• Wysłuchanie bajki „Kopciuszek” z płyty CD; wdrażanie do uważnego słuchania;podkreślenie złych i dobrych cech bohaterów;

zabawa dydaktyczna „Bajkowe rekwizyty” - określanie z jakiej bajki pochodzą przedmioty;

zabawa dramowa - naśladowanie ruchem i gestami Kopciuszka, Macochy, sióstr, wróżki, tańca na balu itd. wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania: bal, taniec, pantofelek;

• Zabawy rytmiczno - ruchowe przy muzyce; utrwalenie tańca „ Grozik ” - dokładne wykonywanie kroków, przytupów i obrotów w rytm muzyki.

• Zainspirowanie dzieci do rozmowy o karnawałowych zabawach wierszem D. Gellner „Dziki taniec”- wypowiedzi dzieci na temat: jaką postacią chciałyby być?, chętne dzieci- malowanie karnawałowych postaci.

• Zabawa dramowa „Mój bohater z baśni” - naśladowanie ruchem i pokazywanie gestem sposobu poruszania i zachowania się;

• Wycinam i ozdabiam wg własnej inwencji ,,Karnawałowy balonik”

• Improwizacje rytmiczno-muzyczne przy użyciu różnorodnych instrumentów perkusyjnych ,,Dziki taniec”

• Zabawa matematyczna ,,Duży- większy-największy”

• Podejmujemy wybrane przez siebie zadania w kartach pracy.

• Jestem słuchaczem koncertu Filharmonii Jeleniogórskiej.

• Zabawy na śniegu- szczególne podkreślenie bezpieczeństwa w czasie wspólnych zjazdów na sankach, rzucania śniegowymi kulkami, ślizgania się .

• Lepienie z plasteliny ,,Karnawałowe postacie”.

• Zabawa na określanie wartości logicznej ,,Prawda- fałsz.”