KONSPEKT kl.1 L.O Robert Mrozowski

Rok V. Nr alb. 1364

Temat: Sól ziemi, światło świata

Cele: -Uczniowie winni uświadomić sobie, że są wezwani przez Chrystusa, aby przez praktykowanie miłości przetwarzać świat

-winni zdać sprawę ze zgorszenia, spowodowanego brakiem miłości w życiu chrześcijan

-winni uświadomić sobie wyraźny nakaz Chrystusa, domagający się świadectwa miłości

-na podstawie pozytywnych przykładów z życia Kościoła uczniowie winni pogłębić w sobie motywację, aby być „solą ziemi” i „światłem świata”

Pomoce: Pismo św., enc. „Redemptor Hominis”, hagiografia, tablica, kreda

Treść

Metody

Na rozpoczęcie modlitwa w intencji naszego papieża Jana Pawła II - „Pod Twoją obronę....” 1. -postawienie pytania: dlaczego chrześcijaństwo nie zawsze przemienia życie? -aby zilustrować taką postawę można przytoczyć fraszkę Ignacego Krasickiego 2.Chrystusowe wezwanie do przetwarzania świata przez miłość. -zwrócenie uwagi na to, że oburzenie z powodu gorszącego życia wielu chrześcijan znajduje ponadto uzasadnienie w słowach Jezusa, który stawia swoim uczniom bardzo wyraźne i jednoznaczne wymagania -uczniowie w grupach mają za zadanie napisać odezwę (forma dowolna) do chrześcijan niekonsekwentnych w swojej wierze w oparciu o wyżej czytane teksty 3. Nasze zadania -ukazanie że uczniowie nie są pierwszymi, którzy odkryli wezwanie Jezusa Chrystusa do kierowania się w życiu prawem miłości. W ciągu dziejów Kościoła można spotkać wiele przykładów, jak przyjęty apel Chrystusa odnosił zwycięstwo nad złem, zakłamaniem i nienawiścią - podanie wiele świadectw z literatury czy lektury żywotów świętych -w jaki sposób możemy my w swoim życiu podjąć wezwanie do miłości mocniejszej od nienawiści oraz przez jakie działania możemy się przyczynić do przemiany świata? -zapisanie krótkiej syntezy w 2-3 zdaniach -modlitwa na zakończenie - intencję podają uczniowie - „Zdrowaś Maryja”

-prowadzi katecheta -wprowadzeniem do pytania jest odczytanie fragmentu listu Janusza skierowanego do Ojca Malachiasza - z PU - czyta uczeń -podział na 2-3 grupy w których mają wypisać skutki takiej niezgodności -wypisanie na tablicy - przedstawiciele grup - po czym następuje analiza -rozmowa z uczniami -czyta uczeń z podręcznika ucznia -przeczytanie dwóch fragmentów z kazania na Górze, przekazanych w Ewangelii św. Mateusza - czytają uczniowie (Mt.5,13-16), (Mt.5,38-48) -podział na 2-3 grupy, czas ok.5-10 min. -przedstawiciele poszczególnych grup odczytują opracowane teksty po czym następuje rozmowa na ich temat -podanie świadectwa jednego świętego współczesnego(krótki życiorys i charakterystyka) -odczytanie fragmentu encykliki „Redemtor Hominis” nr 10 - czyta uczeń -rozmowa z uczniami -zapis do zeszytu -prowadzi uczeń Podpis opiekuna praktyk:

3

---