DYDAKTYKA B. ORŁOWSKA
Pytania do samodzielnego opracowania w celu sprawdzenia swojej wiedzy z zakresu dydaktyki ogólnej:
1/ Omów genezę powstania nazwy dydaktyka.
Nazwa dydaktyka pochodzi z języka greckiego, w którym didaktikós znaczy pouczający, a didasko uczę
2/ Co oznacza termin dydaktyka
Dydaktykę traktuje się obecnie jako naukę o nauczaniu i uczeniu się, a więc jako system poprawnie uzasadnionych twierdzeń i hipotez dotyczących procesu, zależności i prawidłowości nauczania, uczenia oraz sposobu kształtowania tego procesu przez człowieka.
( Współcześnie dydaktyka to teoria nauczania i uczenia się, teoria kształcenia )
3/ Jakie są podstawowe pojęcia dydaktyki ?
4/ Dokonaj charakterystyki pojęcia nauczanie.
przez nauczanie rozumiemy planową i systematyczną pracę nauczyciela z uczniami, polegającą na wywołaniu i utrwaleniu zmian w ich wiedzy, dyspozycjach, postępowaniu. Nauczanie jest działalnością intencjonalną.
5/ Dokonaj charakterystyki pojęcia uczenie się.
Uczenie się jest procesem w toku którego- na podstawie doświadczania, poznawania i ćwiczenia powstają nowe formy zachowania się i działania lub ulegają zmianom formy wcześniej nabyte. Cechy świadomie organizowanego uczenia się: aktywność osoby uczącej się, ukierunkowanie, planowość, a wraz z nią ciągłość oraz wewnętrzna spoistość poszczególnych czynności .
6/ Dokonaj charakterystyki pojęcia wychowanie.
7/ Dokonaj charakterystyki pojęć kształcenie i wykształcenie.
8/ Scharakteryzuj dydaktykę ogólną.
9/ Wskaż różnice między dydaktyką ogólną a dydaktykami szczegółowymi.
10/ Scharakteryzuj najważniejsze systemy dydaktyczne.
11/ Omów system dydaktyczny Jana Amora Kodeńskiego.
12/ Dokonaj charakterystyki systemu Fryderyka Herbarta.
13/ Wskaż najważniejsze idee systemu Hojna Dewey'a.
14/ Omów cechy współczesnego systemu dydaktycznego.
15/ Co to są cele kształcenia?
16/ Jakie mamy rodzaje celów kształcenia?
17/ Co to jest taksonomia celów kształcenia?
18/ Jakie mamy zakresy celów kształcenia?
19/ Na czym polega planowanie pracy dydaktycznej?
20/ Wskaż różnice między rocznym a okresowym planem pracy.
21/ Co zawiera konspekt, czyli szczegółowy plan lekcji?
22/ Omów materializm dydaktyczny.
23/ Scharakteryzuj formalizm dydaktyczny.
24/ Na czym polegał utylitaryzm dydaktyczny?
25/ Omów teorię problemowo - kompleksową B. Suchodolskiego.
26/ Wskaż główne cechy strukturalizmu.
27/ Na czym polegał egzemplaryzm.
28/ Jaką teorię doboru treści kształcenia opracował Wincenty Okoń?
29/ Na czym polegała Teoria programowania dydaktycznego?
30/ Omówić cztery grupy wymagań w stosunku do treści kształcenia.
31/ Różnica miedzy planem i programem nauczania.
32/ Omówić funkcje podręczników szkolnych.
33/ Co to są normy postępowania w dydaktyce?
34/ Dokonaj charakterystyki zasad kształcenia wg K. Kruszewskiego.
35/ Omówić zasady kształcenia wg Cz. Kupisiewicza.
36/ Co to są metody dydaktyczne?
37/ Jak kształtowało się podejście do metod kształcenia na przestrzeni
dziejów?
38/ Jakie są rodzaje metod kształcenia?
39/ Podział metod kształcenia wg Cz. Kupisiewicza.
40/ Metody kształcenia wg W. Okonia.
41/ Od czego uzależniony jest dobór metod kształcenia?
42/ Co to są środki kształcenia?
43/ Jak dzieli się środki kształcenia w dydaktyce?
44/ Podział środków ze względu na dostarczane bodźce.
45/ Dokonać klasyfikacji środków kształcenia wg Michała Godlewskiego.
46/ Klasyfikacja środków wg E. Fleminga i J. Jacoby'ego.
47/ Środki kształcenia wg W. Okonia.
48/ Jakie są ogniwa współczesnego modelu kształcenia?
49/ Cechy współczesnego modelu kształcenia.
50/ Omówić ogniwa procesu nauczania - uczenia się w toku podającym.
51/ Omówić ogniwa procesu nauczania - uczenia się w toku poszukującym.
52/ Jakie są główne składniki procesu kształcenia?
53/ Uczeń jako jeden ze składników procesu.
54/ Nauczyciel i jego udział w procesie kształcenia.
55/ Szkoła jako kolejny składnik procesu kształcenia.
56/ Jak możemy podzielić szkołę?
57/ Od jakich czynników jest uzależniony podział form organizacyjnych
kształcenia?
58/ Jaka jest struktura lekcji?
59/ Typy lekcji i ich charakterystyka.
60/ Scharakteryzować zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne.
61/ Jak można dokonać pomiaru osiągnięć szkolnych?
62/ Na czym polega przygotowanie pomiaru?
63/ Co to jest test dydaktyczny?
64/ Omówić poziomy i kategorie taksonomiczne wg B. Niemierki.
65/ Na czym polega tabelaryczny plan testu?
66/ Co to jest tabelaryczna kartoteka testu?
67/Jak dzielimy uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?
68/ Dziecko upośledzone umysłowo - ogólna charakterystyka zaburzenia.
69/ Co to jest inteligencja niższa od przeciętnej?
70/ Na czym polega dysleksja rozwojowa?
71/ Nadpobudliwość psychoruchowa a AD/HD - różnice.
72/ Jakie mogą być przyczyny niepowodzeń szkolnych?
73/ Na czym polega diagnozowanie trudności dydaktycznych?
74/ Omówić środki przeciwdziałania niepowodzeniom szkolnym.
75/ Uczeń zdolny w klasie - jak z nim pracować?