Scenariusz lekcji otwartej- przyroda klasa V

Czas: 45 minut

Temat: ORGANIZM CZŁOWIEKA

Cele:

• Poznawcze: -zapoznanie z pojęciami: „anatomia”, „histologia”

-zapoznanie z pojęciami: „narząd”, „organ”, „układ”, „tkanka”

-poznanie kilku układów i narządów budujących organizm człowieka

• Kształcące: -utrwalenie pojęcia: „komórka”

-znajomość funkcji życiowych organizmów

-rozumienie, że człowiek jest kręgowcem i należy do ssaków

-umiejętność porządkowania elementów budowy organizmu człowieka zgodnie z ich wzrastająca organizacją

-umiejętność wyjaśnienia funkcji niektórych układów budujących organizm człowieka

-umiejętność wskazania położenia niektórych wybranych narządów (żołądka, serca, kręgosłupa, mózgu, płuc) na sylwetce człowieka

• Wychowawcze: -umiejętność pracy w grupie

-znajomość zasad pracy w zespole

-umiejętność pełnienia ról w grupie

-aktywność na lekcji

Metody:

-praca z podręcznikiem

-mapa mentalna

-praca w grupie

-pokaz

Środki dydaktyczne:
-atlas przyrodniczy

-plansza przedstawiająca sylwetkę człowieka

-podręcznik, karty pracy

Formy: zbiorowa, indywidualna, grupowa

1. Faza organizacyjna

1. Sprawdzenie pracy domowej

-Liderzy grup sprawdzają pracę domową i meldują nauczycielowi, czy wszyscy są przygotowani do lekcji.

2. Wprowadzenie do tematu lekcji

1. przypomnienie pojęcia: „organizm”

b) podział organizmów na samożywne i cudzożywne

c) klasyfikacja organizmu człowieka do kręgowców

2. Faza realizacyjna

1. Nauczyciel wprowadza uczniów w nowy dział „Człowiek”, wyjaśnia pojęcie ”anatomia”

2. Podanie tematu i celów lekcji

3. Zapisanie tematu do zeszytu

4. Praca w grupach (I)

-Nauczyciel prosi liderów grup o wylosowanie zadań do wykonania

-Każdy zespół otrzymuje inne zadanie (wyjaśnia pojęcia: KOMÓRKA, TKANKA, ORGAN, NARZĄD, PRZYKŁADY NARZĄDÓW, UKŁAD- praca z podręcznikiem str. 168)

-Zespół, który jest gotowy sygnalizuje to przez podniesienie do góry rąk.

-Nauczyciel prosi sprawozdawców o umieszczenie wykonanych zadań na tablicy i odczytanie ich.

5. Wspólne porządkowanie pojęć według wzrastającej funkcji w organizmie

-KOMÓRKA

-TKANKA ( nauczyciel wyjaśnia pojęcie „histologia”)

-NARZĄD- przykłady narządów

-UKŁAD

6. Na podstawie wykonanego zadania uczniowie uzupełniają karty pracy i wklejają je do zeszytu.

KARTA PRACY:

Połącz pojęcia z opisami w taki sposób, aby otrzymać prawidłowe definicje.

Komórka

Grupa komórek o podobnej budowie wspólnym pochodzeniu, pełnią określona funkcję w organizmie

Tkanka

Zespół narządów, które współdziałają ze sobą i wykonują określone czynności

Narząd

Podstawowy element budujący wszystkie organizmy żywe

Układ

Część organizmu spełniająca określone funkcje

Uzupełnij tekst

Ciało człowieka, podobnie jak wszystkich tkanek organizmów żywych, zbudowane są z ..................... Ich grupy tworzą ................, spełniające określone zadania. Grupy tkanek budują ................... Tworzą one ściśle ze sobą współpracujące ...................

8. Praca w grupach (II)

-Liderzy grup losują zadania do wykonania

(plansze przedstawiające układami człowieka oraz karty z zadaniami do wykonania.

Na podstawie plansz z układami uczniowie maja za zadanie rozpoznać układ i określić jego funkcję)

-Grupa która wykonała zadanie sygnalizuje to przez podniesienie ręki.

-Sprawozdawcy grup umieszczają prace z wykonanym zadaniem i tworzą mape mentalną:

MAPA MENTALNA

układ kostny

układ oddechowy

ORGANIZM

układ mięśniowy

układ krwionośny

układ pokarmowy

-uczniowie wymieniają najważniejsze organy podanych układów i ich funkcje

9. Przyporządkowanie narządów (serce, płuca, kręgosłup, żołądek, mózg) i umieszczenie w odpowiednich miejscach na sylwetce człowieka

-zadanie to wykonuje członkowie zespołów, którzy jeszcze nie byli u tablicy

3. Faza podsumowująca

1. Wspólne odpowiadanie na pytanie

• jest nim narząd który pompuje krew.

• są nimi płuca i żołądek.

• dzięki niemu możemy utrzymać pionową postawę ciała

• na przykład mięśniowa , kostna lub nerwowa.

• układ odpowiedzialny za trawienie pokarmów

Zadanie i wyjaśnienie pracy domowej

- ćw. 1, 2, 3 str. 95

1. Samoocena

- uczniowie otrzymują kartki samooceny

zadania były...........................

praca w grupie była..............................

MOJA OCENA:..........

Zrozumienie treści lekcji...............................................

---