Karta pracy 1

Etapy życia człowieka

1. Wymień 3 charakterystyczne cechy okresu niemowlęcego.

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Podkreśl cechy związane z okresem poniemowlęcym.

chodzenie, ssanie mleka matki, próby samodzielnego jedzenia, ząbkowanie, początki wypowiadania słów, dostosowywanie się do życia poza organizmem matki

3. Obok zdań zawierających prawdziwe informacje wpisz literę P,
   a obok zawierających fałszywe informacje - literę F.

. . . . . Uczenie się skoordynowanych ruchów jest charakterystyczne dla okresu dzieciństwa.

. . . . . W okresie pierwszych 3 lat życia dzieci najchętniej spędzają czas, bawiąc się z rówieśnikami.

. . . . . W dzieciństwie zachodzi intensywny rozwój narządów rozrodczych.

4. Uzupełnij zdania.

Zmiany związane z intensywnym rozwojem układu rozrodczego zachodzą w okresie

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Huśtawka nastrojów w tym czasie ma związek ze zmianą ilości

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Okres ten szybciej rozpoczyna się u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

5. Podkreśl czynniki wpływające głównie na dojrzałość psychiczną.

klimat, rówieśnicy, rodzice	szkoła, sport, sposób odżywiania
zainteresowania, otoczenie, czytanie książek	choroby, gimnastyka, nauka

6. Na podstawie opisu rozpoznaj etap życia człowieka.

W tym okresie życia człowiek ma dużo czasu wolnego, ponieważ nie pracuje zawodowo. Jego

organizm szybko się męczy, kości są kruche, a wzrok i słuch osłabiony. - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Karta pracy 2

Etapy życia człowieka

1. Na podstawie opisu rozpoznaj etap życia człowieka.

Przesypia ponad połowę doby, ssie mleko matki, chwyta odruchowo palce. - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Podkreśl charakterystyczne cechy okresu niemowlęcego.

podnoszenie głowy, samodzielne siadanie, ciemiączka, trądzik na twarzy, gaworzenie

3. Napisz, w którym okresie człowiek uczy się wypowiadać słowa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Uzupełnij zdania.

Po okresie poniemowlęcym dziecko wchodzi w okres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rozpoczyna się

on po ukończeniu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . roku życia. Dziecko rozpoczyna naukę w . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Wymień 3 charakterystyczne cechy okresu dojrzewania.

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania.

Obniżenie poziomu hormonów płciowych, kłopoty z koncentracją, nadmierne pocenie się to cechy charakterystyczne dla…

a) dzieciństwa.

b) okresu niemowlęcego.

c) dojrzewania.

d) menopauzy.

Karta pracy 3

Etapy życia człowieka

1. Podkreśl charakterystyczne cechy okresu noworodkowego.

ciemiączka, zęby mleczne, odczuwanie potrzeby ruchu, siadanie, ssanie mleka matki

2. Uzupełnij zdania.

W okresie poniemowlęcym człowiek uczy się . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ma już wszystkie

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Bardzo interesuje się . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Na podstawie informacji rozpoznaj okres życia.

Rozpoczęcie nauki w szkole, zabawy z rówieśnikami, rozwój umysłu. - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Obok zdań zawierających prawdziwe informacje wpisz literę P, a obok zawierających fałszywe informacje - literę F.

. . . . . W okresie dojrzewania chłopców rozpoczyna się produkcja gamet.

. . . . . Okres dojrzewania u dziewcząt rozpoczyna się około 16-18 roku życia.

. . . . . W okresie dojrzewania uwidaczniają się zmiany w sylwetce chłopców i dziewcząt.

5. Wymień 3 cechy świadczące o dojrzałości psychicznej.

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Wyjaśnij pojęcie „przekwitanie”.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Karta pracy 4

Etapy życia człowieka

1. Scharakteryzuj okres noworodkowy.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Na podstawie cech rozpoznaj etap życia.

Gaworzenie, ząbkowanie - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Uczenie się wypowiadania słów - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Uzupełnij zdania.

W okresie dzieciństwa rozpocząłeś . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . w szkole. W tym czasie najintensywniej rozwijał się Twój . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Okres dzieciństwa rozpoczyna się po ukończeniu

. . . . . . . . . . . . . . . . . roku życia.

4. Podkreśl informację dotyczącą dojrzałości społecznej.

produkcja plemników i komórek jajowych	odpowiedzialność za siebie i swoją rodzinę
intensywny rozwój gruczołów rozrodczych	zainteresowanie płcią przeciwną

5. Podkreśl czynniki wpływające na osiągniecie dojrzałości biologicznej.

klimat, czytanie książek, uprawianie sportu, zdrowe odżywianie, zainteresowania, rówieśnicy

6. Wyjaśnij pojęcie „menopauza”.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

---