ZABAWY EDUKACYJNE
E |
CZYTAJ POLECENIA DO KOŃCA |
Grupa dostaje na kartce 15 poleceń. PIERWSZE: PRZECZYTAJ UWAŻNIE POLECENIA. Następne 14 jest proste ale wymaga wielu różnych czynności np. chwyć się za ucho, zapukaj w drewno, mnożenie . Ostatnie natomiast brzmi : WYKONAJ TYLKO POLECENIE 1 i 2 I PODNIEŚ RĘKĘ. Zabawę należy omówić ........................................................................... KOMUNIKACJA, SPOJRZENIE CAŁOŚCIOWE |
E |
DROGA DO PRZEWODNIKA |
Plastyczne przedstawienie DROGI do stopnia instruktorskiego.
PLAKAT - forma warsztatowa
|
E |
ETAPY ROZWOJOWE CZŁOWIEKA |
Grupa podzielona jest 7 grup po 3-4 os. Etapy: niemowlęcy, dziecięcy, przedszkolny, wczesny szkolny, późny szkolny, młodość, dojrzałość, starość.
ZADANIE: przedstawić cechy charakterystyczne etapów rozwojowych człowieka w formie pantomimy.
Wprowadzenie do zajęć ETAPY ROZWOJOWE w życiu człowieka. |
E |
KLOCKI |
2 osoby wychodzą z grona. Dostają zadanie że będą musieli za pomocą pomocników zbudować z pomocą klocków dość dużą, konkretną rzecz. Im samym nie wolno dotykać klocków. Osoby te muszą wybrać dwóch pomocników, którzy mając zawiązane oczy budują to co każe architekt. PROWADZĄCY PODSUMOWUJE ................................................................................. PLANOWANIE, DZIALANIE CELOWE PODZIIAŁ ZADAŃ W GRUPIE, STYLE KIEROWANIA |
E |
NAKŁOŃ MNIE |
GRA PARAMI. Jedna osoba zaciska pięści. Zadaniem drugiej jest namówienie jej do ich otwarcia. Nie wolno siłą.
.................................................................................. RÓŻNORODNOŚĆ FORM ODDZIAŁYWANIA. UMIEJĘTNOSĆ ARGUMENTACJI. KONTAKT Z DRUGĄ OSOBĄ. |
E |
OPIEKUN |
Stajemy w dwóch kręgach o wspólnym środku. Tak by na obwodzie stworzyć pary. Twarzą do środka kręgu. W środku prowadzący. On daje sygnał - wskazuje na osobę z wewnętrznego kręgu, by podeszła do niego (kusi ją) . Zadaniem osoby z zewnętrznego kręgu jest nie dopuścić do tego - siła lub perswazją.
OMÓWIENIE: jak się czuliście, co czuliście w czasie gdy byliście kuszeni i powstrzymywani. PYTANIE zarówno do opiekujących się jak i uciekających. ............................................................................... wstęp do zajęć o opiekunie lub wychowawcy. |
E |
OPIEKUN PROBY |
Plastyczne przedstawienie idealnego opiekun próby na stopień instruktorski.
PLAKAT - forma warsztatowa |
E |
PORÓWNANIA Z METODĄ HARCERSKĄ |
Grupa dzieli się na zespoły wg wspólnego ulubionego koloru lub roślinki. Dostaje zadanie: z METODY HARCERSKIEJ (np. stale stymulujący program, system małych grup, prawo i przyrzeczenie, uczenie przez działanie). Przyrównuje je do wybranej formy nieożywionej przyrody i uzasadnia jej cechy w oparciu o cechy metody harcerskiej - świadomość celów, pozytywność, naturalność, dobrowolność, pośredniość, indywidualność, wzajemność oddziaływań). ........................................................................................... Rozumienie METODY HARCRESKIEJ
|
E |
POZNAJ KOGOŚ |
ZADANIE NA CAŁY DZIEŃ Porozmawiaj z kimś, z którym jeszcze nigdy tak naprawdę porozmawiałeś. Masz na to 2 dni. .................................... POZNANIE SIĘ. |
E |
POZNAWANIE |
I - etap, w parach; przez 2 minuty naprzeciwko siebie, wzrokiem jak najwięcej musza się o sobie dowiedzieć II - etap, w parach, przez 10 minut opowiadają sobie historię z życia, trudną i wartościową. III - etap, dotyk, w parach, ale wspólnie w gromadzie, taniec parami w podskokach. OMÓWIENIE: widzenie, kontakt słowny, kontakt cielesny .................................................................................... etapów poznawania się i trudności z tym związane |
E |
TOTEM CELU |
Trwały totem CELU z naturalnych materiałów ........................................................................... WYOBRAŹNIA, POMYSŁOWOŚĆ |
E |
TOTEM HUFCA |
Ułożyć totem przedstawiający strukturę HUFCA Dorobić ideologię ........................................................................ NAUKA STRUKTURY HUFCA |
E |
KRÓLESTWO |
Tworzymy 3 grupy, każda ma za zadanie porozumieć się bez słów i stworzyć królestwo. Królestwo musi mieć zasady, hierarchię, podzielone role. Dwa królestwa dostają w tajemnicy zadanie(np. zaprzyjaźnić się z innymi królestwami, bronić królestwa) Trzecie królestwo nie wie co robić ......................................................................................... PODSUMOWANIEM ZABAWY POWINNA BYĆ DYSKUSJA NA TEMAT STWORZONYCH SYSTEMÓW, SPOSOBÓW POROZUMIEWANIA SIĘ, ZASADNOŚCI CELU. |
E |
ZMOTYWUJ MNIE |
Zadaniem dla 1 osoby jest nakłonienie drugiej ..................................................................................... MOTYWACJA , KOMUNIKACJA
|
Materiał edukacyjny rozdawany bezpłatnie w ramach szkolenia.