PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

mgr Anety Kuta

NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

w

ZESPOLE SZKÓŁ . PUBLICZNYM GIMNAZJUM W GRABINACH

UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

(realizowany od 01.09.2006r. do 31.05. 2009r.)

§ 7 ust. 2, pkt 1 umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach;
Zadania- przewidywane efekty	Formy realizacji	Termin	Sposób dokumentowania
Wstępna ocena własnych umiejętności.	Analiza i autorefleksja	IX 2006	Arkusz samooceny
Doskonalenie zawodowe- Kontynuacja i podejmowanie różnych instytucjonalnych form doskonalenia zawodowego: -doskonalących wiedzę i umiejętności dydaktyczne z zakresu nauczanych przedmiotów, - podnoszących kompetencje i umiejętności wychowawcze, - nadających uprawnienia do nauczania innego przedmiotu.	Kursy tematyczne, Kursy kwalifikacyjne, Warsztaty, Studia podyplomowe, z propozycji instytucji organizujących doskonalenie zawodowe nauczycieli .	W ciągu stażu	Spis priorytetów, arkusz samooceny, potwierdzenia ucze- stnictwa w formach doskonalenia, scenariusze zajęć wykorzystujące nowo nabyte wiedzę i umiejętności
Aktywne uczestnictwo w WDN, przygotowanie do ewaluacji podejmowanych przez Radę Pedagogiczną działań.	Aktywny udział w pracy zespołów przedmiotowych i międzyprzedmiotowych mających na celu: - opracowanie narzędzi pomiaru jakości pracy szkoły w wybranych obszarach, - analizę badań osiągnięć uczniów, -opracowanie ścieżek edukacyjnych, - przygotowywanie projektów i programów wspierających oddziaływanie dydaktyczne i wychowawcze nauczyciela, - analizę wyników nauczania przedmiotów humanistycznych, wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych, opracowywanie planu działań naprawczych, wniosków do dalszej pracy.	W ciągu stażu	Wpis do protokolarza RP, podpisy pod dokumentami wypra- cowanymi w szkole, scenariusze, projekty, plany działania, narzę dzia pomiaru jakości, ewaluacji oraz bada- nia osiągnięć ucz- niów, dokumentacja projektów, progra- mów,Plan działań naprawczych
Okresowe diagnozowanie osiągnięć edukacyjnych, dokonywanie korekty pracy i modyfikacji pracy z uczniami, porównywanie uzyskanych wyników i ocena skuteczności podejmowanych działań.	Nanoszenie korekt i uzupełnień do planów dydaktycznych nauczanych przedmiotów na podstawie planów naprawczych.	IX 2006r.	Plany dydaktyczne nauczanych przedmiotów.
		Wprowadzenie do planów dydaktycznych: - zadań strategicznych na dany rok szkolny, - wyróżnienie w treści planów treści wykraczających poza podstawę programową, - umieszczenie w planie i realizacja treści ścieżek międzyprzedmiotowych, - ewaluacja wprowadzonych zmian.	IX 2006	Wynikowe plany dydaktyczne
		Udział w zajęciach otwartych realizowanych przez innych nauczycieli.	W ciągu stażu	Arkusze hospitacyjne
		Aktywny udział w opracowywaniu narzędzi przydatnych do obserwacji lekcji, formułowanie wniosków pohospitacyjnych.	W ciągu stażu	Karty obserwacji lekcji
		Projektowanie i realizacja zajęć otwartych.	W ciągu stażu	Scenariusze lekcji
		Opracowanie zestawu nowych metod pracy z uczniami oraz narzędzi i procedur podwyższających atrakcyjność prowadzonych zajęć.	W ciągu stażu	Scenariusze lekcji Projekty i Programy edukacyjne, Zbiór kart pracy, testów i innych materiałów
		Opracowywanie scenariuszy i przygotowanie według nich uroczystości szkolnych.	Według harmonogr.	Scenariusze
		Opracowanie planu pracy szkolnego koła historycznego.	IX 2006r.	Program pracy
		Szerokie wykorzystywanie metody projektów i programów Realizacja Projektów i Programu „II wojna światowa”.	Według harmonogr. projektu	Dokumentacja Programu, prace uczniów, sprawozdania z realizacji projektu
Rozbudowa własnego warsztatu pracy.	Gromadzenie i aktualizacja własnej biblioteki przedmiotowej, uzupełnianie zaplecza samodzielnie przygotowanych środków dydaktycznych. Starania o zakup pomocy z budżetu szkoły.	Systematycznie w ciągu stażu	Zbiór kart pracy , testów, scenariuszy zajęć. Spis pomocy i środków dydaktycznych,

§7, ust.2, pkt 2 Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych;
Poszerzenie oferty szkoły w zakresie zajęć pozalekcyjnych uwzględnieniem potrzeby uczniów.	Udział uczniów w lokalnych imprezach środowiskowych, konkursach. Organizowanie akcji lokalnych na rzecz środowiska. Przygotowanie uczniów do konkursów szkolnych. i pozaszkolnych, egzaminów gimnazjalnych. Organizacja wycieczek szkolnych, dyskotek, biwaków z udziałem uczniów i rodziców. Organizacja pogadanek, spotkań z ciekawymi ludźmi według zgłaszanego zapotrzebowania. Przygotowanie uczniów do konkursów pozwalających odnaleźć się w dziedzictwie kulturowym oraz przyrodniczym zamieszkiwanego środowiska.	Według harmonog.	Potwierdzenia udziału, scenariusze Akcji i uroczystości, podziękowania, dyplomy, zapisy w dziennikach zajęć pozalekcyjnych. Prezentacje multimedialne, albumy.
Uaktywnienie środowiska szkolnego i lokalnego na rzecz rozwiązywania problemów społecznych i cywilizacyjnych.	Udział w warsztatach i szkoleniach poświęconych problemom współczesnego świata. Organizowanie akcji lokalnych i uwrażliwienie uczniów i rodziców na problemy wynikające z globalizacji.	W ciągu stażu	Potwierdzenia udziału w szkoleniach, Programy akcji
Realizacja potrzeb rozwojowych uczniów wynikających ze specyficznych warunków środowiskowych.	Realizacja wniosków wynikających z ewaluacji osiągnięć uczniów: zaplanowanie działań dydaktycznych, wychowawczych, i opiekuńczych służących wyeliminowa- niu niepowodzeń i porażek uczniów w dalszej pracy. Promowanie sukcesów i osiągnięć uczniów w różnorodnej formie. Zajęcia profilaktyczne dotyczące zagrożeń współczesnego świata prowadzone w ramach przedmiotu. Realizacja programu profilaktycznego szkoły przy współpracy z instytucjami pozaszkolnymi. Spotkania z przedstawicielami PPP, policjantem, ciekawymi ludźmi.	W ciągu stażu	Wypis z protokołu, Plany dydaktyczne, Program profilaktyczny, potwierdzenie spotkania, dyplomy, wyróżnienia, nagrody.
§ 7, ust.2, pkt 3 Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej;
Wstępna ocena własnych umiejętności informatycznych oraz szkolnej bazy informatycznej koniecznej do planowania pracy z uczniami i do własnego rozwoju.	Dokonanie bilansu własnej wiedzy i umiejętności oraz opracowanie wynikającego z tego faktu zestawu potrzeb kształcenia.	IX 2006r.		Zestaw potrzeb (sprzęt, kształcenie, umiejętności, oprogramowanie)
Doskonalenie umiejętności wykorzystania w pracy szkoły technologii komputerowej i informacyjnej.	Udział w kursach i szkoleniach.	W ciągu stażu		Zaświadczenia o ukończeniu kursów, szkoleń
Korzystanie z programów komputerowych, Internetu w praktyce szkolnej.	Przygotowywanie nowych narzędzi przydatnych do pracy w szkole, Wykorzystanie bazy szkolnej do opracowywania własnych zajęć, przygotowywania uczniów do konkursów tematycznych i przedmiotowych.	W ciągu stażu		Foliogramy, testy, dokumentacja szkolna, zaproszenia, podziękowania, dyplomy
		Wykorzystanie zasobów portali edukacyjnych do doskonalenia pracy własnej.	W ciągu stażu		Scenariusze lekcji, zajęć koła przedmiotowego, Zestawy informacji do powielenia.
		Wzbogacenie warsztatu pacy poprzez wykorzystanie Internetu, urządzeń multimedialnych, encyklopedii multimedialnych do opracowywania lekcji i zajęć koła przedmiotowego.	W ciągu stażu		Materiały pomocnicze, karty pracy, prezentacje multimedialne
Publikacje własnych materiałów na stronach internetowych.	Przygotowywanie artykułów do zamieszczenia na stronach internetowych portali edukacyjnych Przygotowanie uczniów do wykonania prezentacji multimedialnych i umieszczania ich na stronach internetowych.	W ciągu stażu		Wydruki
§ 7, ust.2, pkt 4 umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań;
Rozwijanie własnych kompetencji pedagogicznych.	Udział w kursach i warsztatach służących poszerzeniu wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i oliogofrenopedagogiki.	Według harmonog.	Potwierdzenia udziału
Aktywne realizowanie zadań wychowawczych i opiekuńczych.	Poznanie sytuacji rodzinnej wychowanków, rozmowy wychowawcze, obserwacja uczniów, ścisła współpraca z PPP w Dębicy, współpraca z rodzicami, pedagogizacja rodziców.	Cały okres stażu	Potwierdzenia, dokumentacja podjętych działań
		Bieżące rozwiązywanie problemów wychowawczych lub dydaktycznych.	Cały okres stażu	Opis rozwiązywanych problemów
		Prowadzenie badań ankietowych służących ocenie jakości i efektywności własnych oddziaływań wychowawczych.	Według potrzeb	Ankiety
		Wykorzystanie znajomości zagadnień z zakresu pedagogiki, psychologii, znajomości prawa oświatowego do diagnozowania konieczności kierowania uczniów z trudnościami w nauce i o obniżonym poziomie intelektualnym do PPP oraz tworzenie programów pracy z tymi uczniami w szkole masowej.	Według potrzeb	Dokumentacja do PPP, programy pracy z uczniem o obniżonym poziomie intelektualnym.

§7, ust.2, pkt 5 umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.
Przeanalizowanie aktów prawnych i poznanie procedury nadawania stopni awansu zawodowego nauczycieli.	Udział w warsztatach, szkoleniach, śledzenie dokumentów, opracowanie dokumentacji koniecznej do rozpoczęcia stażu.	Według harmonog.	Zaświadczenia, sprawozdania
Poszerzanie wiedzy z zakresu prawa oświatowego.	Analiza podstawowych aktów prawnych, szczególnie: - dotyczących pomocy społecznej, postępowania w sprawach nieletnich, - udzielanie pomocy rodzicom w kierowaniu uczniów do PPP, - współpracy z sądem i kuratorem do spraw nieletnich, - organizowania pomocy psychologicznej dla uczniów z trudnościami w nauce i rodzin patologicznych.	W ciągu stażu	Wypisy z obowiązujących aktów prawnych, potwierdzenia spotkań
Aktywne uczestnictwo w kreowaniu prawa wewnątrzszkolnego.	Udział w radach pedagogicznych i zespołach przedmiotowych opracowujących i modyfikujących rozmaite dokumenty wewnątrzszkolne.	W ciągu stażu	Zapisy w protokołach
		Dostosowanie przedmiotowych planów wynikowych, przedmiotowego systemu oceniania do obowiązujących uregulowań prawnych.	W ciągu stażu	Plany wynikowe
		Udział w pracach różnorodnych komisji: egzaminacyjnych, konkursowych.	W ciągu stażu	Dokumentacja z przebiegu
		Prawidłowa organizacja wycieczek szkolnych, klasowych.	W ciągu stażu	Dokumentacja wycieczek

Zatwierdzam do realizacji:

……………………………………………… …………………………………

data i podpis Dyrektora podpis nauczyciela

---