testy psychologiczne, Semestr III, Diagnoza psychopedagogiczna - konwersatoria


Testy psychologiczne

Psychometria - zasady konstruowania stosowania i obliczania wyników testów psychologicznych

Test psychologiczny - próba, którą wykonuje osoba badana. Ze sposobu jej wykonania badacz wnioskuje o natężeniu, w jakim dana cecha występuje u osoby badanej.

wg Choynowskiego:

" Testami nazywamy przyrządy, zbiory pytań lub sytuacje służące do badania psychologicznych własności jednostek lub grup ludzkich przez wywoływanie u nich określonych reakcji werbalnych lub niewerbalnych, będących w miarę reprezentatywnymi próbkami ich zachowania się."

Test psychologiczny powinien być:

wystandaryzowany - ujednolicony sposób posługiwania się testem. W tym celu dla każdego testu opracowuje się podręcznik, który dokładnie i szczegółowo podaje procedury przeprowadzenia badania:

obiektywny - badacz nie powinien mieć wpływu na wyniki osób badanych, dwie osoby badające powinny dochodzić do tego samego rezultatu; jest to możliwe wtedy, gdy badacz rygorystycznie stosuje wytyczne związane ze standaryzacją testu

znormalizowany (test powinien dostarczać wyników ilościowych; z uzyskanych wyników badacz chce się dowiedzieć, jakie miejsce w całej populacji zajmuje, ze względu na natężenie danej cechy osoba badana; musi zatem dysponować standardem - układem odniesienia (tabelą norm), z którym będzie mógł porównać dany wynik)

rzetelny (test musi mierzyć to, co mierzy)

Rzetelność to dokładność, z jaką test mierzy to, co ma mierzyć, czyli dokładność dokonywania pomiaru. Wynika ona z z odporności testu na działanie czynników zewnętrznych

Metody estymacji (oceny) rzetelności testu:

trafny - test mierzy to, do czego został skonstruowany (trafność to właściwość silnie powiązana z rzetelnością)



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
rozmowa z dzieckiem, Semestr III, Diagnoza psychopedagogiczna - konwersatoria
Ocena rysunku postaci kobiecej (1), Semestr III, Diagnoza psychopedagogiczna - konwersatoria
Rysunek postaci ludzkiej - instrukcja, Semestr III, Diagnoza psychopedagogiczna - konwersatoria
Diagnoza psychopedagogiczna stacj, Semestr III, Diagnoza psychopedagogiczna - konwersatoria
rysunek rodziny - instrukcja, Semestr III, Diagnoza psychopedagogiczna - konwersatoria
rozmowa z dzieckiem, Semestr III, Diagnoza psychopedagogiczna - konwersatoria
Pomiar i testy wpsychologii, Psychologia UŚ, Semestr VI, Diagnoza psychologiczna
Diagnoza temperamentu w teorii Bussa i Plomina- Oniszczenko, Psychologia UŚ, Semestr III, Psychologi
Diagnoza - opis, Pedagogika UŚ, Licencjat 2010-2013, II rok - semestr zimowy, Diagnoza psychopedagog
Pomiar i testy wpsychologii, Psychologia UŚ, Semestr VI, Diagnoza psychologiczna
WYKLAD III diagnoza psychologiczna
Metodologia?dań psychologicznych Psychologia Studia Zaoczne semestr III WSFIZ 12
ANKIETY I KWESTIONARIUSZE, Psychologia UŚ, Semestr VI, Diagnoza psychologiczna
DIAGNOZA KLASY-I-III, Diagnoza psychopedagogiczna dzieci
W-3. Wyobraźnia (Extranet), Prywatne, psychologia wsfiz, semestr III, Wyższe procesy poznawcze wykła
Minimum z psychopatologii, SEMESTR III, Podstawy fizjoterapii klinicznej w psychiatrii

więcej podobnych podstron