Scenariusz zajęć plastycznych prowadzonych w przedszkolu

w grupie dzieci 6-letnich.

Prowadzący: Iwona Hajduk

Data zajęć: 27.11.2010

Czas trwania zajęć: 30 minut

Blok tematyczny: Nadchodzi Wiosna

Temat zajęć (wpis do dziennika):

„Pierwsze oznaki Wiosny” - wyklejanie prac kuleczkami z bibuły.

Cel ogólny:

Wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się przez sztuki plastyczne.

Cele szczegółowe (operacyjne)-uczeń:

• Umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych

• Wykazuje zainteresowanie sztuką

• Rozwija swoją wyobraźnię

• Utrzymuje odpowiednie tempo pracy

• Dba o porządek w swoim otoczeniu

Metody:

słowna - rozmowa, nauka piosenki

aktywizująca(czynna) - tworzenie prac

oglądowa - ocena wszystkich prac

Formy pracy:

zbiorowa - praca z całą grupą

indywidualna - praca każdego dziecka

Środki dydaktyczne:

• Kuleczki wykonane z białej i zielonej bibuły

• Obrazek formatu A4 prezentujący przebiśnieg, który dzieci będą wyklejać

• Klej

• Tekst piosenki

• Płyta CD z piosenką

• Radiomagnetofon

KWIATKI - BRATKI:

Jestem sobie ogrodniczka,

mam nasionek pół koszyczka

Jedne gładkie, drugie w łatki,

a z tych nasion będą kwiatki.

ref: Kwiatki- bratki i stokrotki

dla Malwinki, dla Dorotki,

kolorowe i pachnące,

malowane słońce.

Mam konewkę z dużym uchem

co podlewa grządki suche.

mam łopatkę oraz grabki,

bo ja dbam o moje kwiatki.

ref: Kwiatki- bratki i stokrotki...

Przebieg zajęć

Czynności nauczyciela	Czynności ucznia	Formy organizacyjne, metody, rodzaj edukacji	Spostrzeżenia, Uwagi
1.Wita się dziećmi, zaprasza do wspólnej zabawy, wprowadza w tematykę zajęć pytając dzieci: - czym charakteryzuje się wiosna? - jakie są pierwsze oznaki wiosny? 2. Zachęca do wysłuchania wiersza, Zadaje dzieciom pytania: - jakie narzędzia były potrzebne dziewczynce do posadzenia kwiatków? - które z dzieci miało okazję zobaczyć jak sadzi się kwiaty? - które z dzieci mogło same posadzić kwiaty? 3. Rozdaje dzieciom tekst wierszyka, który każde z dzieci powinno wkleić do swojego zeszytu piosenek. Uczy dzieci tekstu, po czym włącza płytę z nagraniem piosenki 4. Śpiewa piosenkę razem z dziećmi, W tym czasie może przygotować materiały potrzebne do zajęcia plastycznego 5. Zaproszenie do zajęcia plastycznego: - przedstawienie konkretnej techniki plastycznej, omówienie na czym polega - objaśnienie zasad pracy 6. Zaprasza dzieci do stolików, Nadzoruje pracę dzieci, Motywuje do działania 7. Nauczyciel przypomina o kończeniu prac 8. Czas na sprzątanie, Nauczyciel pomaga w sprzątaniu 9. Omówienie i wyłonienie najciekawszych prac 10. Podsumowanie: - nauczyciel chwali dzieci - dostrzega fakt, iż każde dziecko włożyło wiele trudu i zaangażowania w wykonanie swojej pracy - tworzy specjalna wystawę prac 11. Podziękowanie za wspólną pracę i dobre zachowanie, Czas na zajęcia dowolne	Dzieci siedzą w kręgu na dywanie. Dzieci odpowiadają na pytania nauczyciela Dzieci uważnie słuchają wiersza Odpowiadają na pytania nauczyciela, dzielą się z nim swoimi uwagami Dzieci wklejają tekst do zeszytu, Uczą się go, Słuchają piosenki powtarzając przy tym tekst i zapamiętując melodię Dzieci śpiewają Dzieci słuchają tego co mówi nauczyciel Dzieci zajmują swoje miejsca i zaczynają wykonywać swoja pracę, Dzieci kończą swoje prace, te które skończyły mogą wywiesić swoje prace we wcześniej przygotowanym miejscu Dzieci sprzątają swoje miejsca pracy, wywieszają prace, siadają w kole na dywanie Dzieci wypowiadają się na temat tej techniki plastycznej, Mówią co im się podobało a co nie, Omawiają swoje prace, Wybierają najciekawsze prace z podaniem argumentów dlaczego akurat ta praca im się najbardziej podoba Dzieci są zadowolone z wykonania swoich prac, Dumne że ich prace będą wywieszone na specjalnej gazetce Każde dziecko ma teraz czas dla siebie	Metoda słowna, praca w grupie. Metoda słowna Metoda słowna Metoda słowna, praca w grupie Metoda słowna Metoda czynna Metoda czynna Metoda czynna Metoda słowna, Metoda oglądowa, Praca w grupie, Wymiana zdań Metoda słowna	Nauczyciel stara się stworzyć miłą, atmosferę w grupie. Wprowadza dzieci w temat zajęć Każde dziecko chcąc odpowiedzieć podnosi rękę do góry, nauczyciel wybiera jedna osobę - reszta dzieci słucha Nauczyciel może dołączyć do śpiewania jakąś czynność, np. klaskanie, lub wykorzystać instrumenty muzyczne np. trójkąt, grzechotki Jeśli dziecko czegoś nie rozumie nauczyciel stara mu się to jeszcze raz wytłumaczyć Dzieci siedzą grzecznie w kole, czekają aż reszta ich kolegów skończy Nauczyciel skupiony na wypowiedzi dzieci, stara się zapamiętać jak najwięcej z nich,

---