Zajęcia "Komunikacja multimedialna" mają na celu zaprezentowanie studentom zagadnień z zakresu e-learningu. Na kursie omówiona zostanie problematyka możliwości wspierania tradycyjnych zajęć za pomocą części internetowej, projektowania kursów, właściwości komunikacji w sieci, motywowania i aktywizowania uczestników kursów i zasadności stosowania multimediów w procesie dydaktycznym.

Celem kursu jest nabycie praktycznych umiejętności związanych z opracowywaniem własnych zajęć prowadzonych przez Internet. W tym celu studenci będą mieli za zadanie podjąć efektywną komunikację ze współuczestnikami kursu, zaproponować formę internetową zajęć, które znają z doświadczenia oraz przedstawić - w formie pracy zaliczeniowej - samodzielnie opracowany projekt kursu internetowego.

Zajęcia mają charakter konwersatoryjny. To forma wymagająca większej aktywności studentów niż tradycyjne ćwiczenia. Studenci muszą nie tylko poznać szereg materiałów - wskazanych na platformie jako załączone dokumenty bądź linki do stron, lecz także brać udział w dyskusjach na forach oraz rozwiązywać testy sprawdzające rozumienie przeczytanych tekstów.

Cały materiał podzielony jest na grupy tematyczne prezentowane w kolejnych modułach. Moduły udostępniane są studentom w odstępach tygodniowych. Po ukończeniu przedmiotu (wykładu, ćwiczeń) student:
- potrafi zdefiniować e-learning i jego rodzaje,
- rozpoznaje cechy charakterystyczne dla komunikacji zapośredniczonej przez komputer (Computer Mediated Communication),
- umie wskazać cechy przedmiotów uniwersyteckich, które wskazują na podatność na przekształcenie w kurs internetowy,
- rozumie istotność stosowania metod aktywizujących i multimediów w zajęciach internetowych,
- umie samodzielnie zaprojektować kurs internetowy korzystając z wiedzy zdobytej podczas kursu.

Podstawą zaliczenia przedmiotu jest branie udziału w zadaniach udostępnianych w każdym module. Ocenia wystawiana jest na podstawie pracy zaliczeniowej.

Kurs dzieli się na cztery moduły:

1. Definicja e-learningu: historia, podstawowe założenia, rodzaje zajęć, założenia metodologiczne związane z projektowaniem kursów internetowych; podatność przedmiotów akademickich na przekształcanie w formę internetową, miejsce e-learningu społeczeństwie opartym na wiedzy

2. Użytkownicy Internetu i ich zachowania komunikacyjne: psychologiczne konsekwencje komunikacji zapośredniczonej, właściwości języka sieci

3. Rola multimediów w e-learningu: zasady projektowania multimediów

4. Metody aktywizujące, cechy dobrego szkolenia

---