NARZĘDZIA RYSUNKOWE

www.wychowanietechniczne.prv.pl

Edytor graficzny (angielskie graphic editor),

1) edytor umożliwiający opracowywanie rysunków;

2) edytor działający w trybie graficznym, w związku z czym zarówno teksty, jak i inne dane przybierają w nim formę graficzną i jako takie mogą być przetwarzane. Przeciwstawieniem edytora graficznego jest w tym przypadku edytor działający w trybie tekstowym, służący tylko do przetwarzania tekstu.

Hasło opracowano na podstawie “Słownika Encyklopedycznego - Informatyka” Wydawnictwa Europa. Autor - Zdzisław Płoski. ISBN 83-87977-16-0. Rok wydania 1999.

Jednym z programów graficznych jest program PAINT. Uruchamia się go poprzez przycisk START na pasku zadań , następnie wybiera PROGRAMY/AKCESORIA/PAINT. Jeżeli pojawi się pasek zadań z nazwą: bez nazwy-PAINT, oznacza to,że program jest już otwarty. Program ten zawiera narzędzia rysunkowe, które znajdują się na pasku po lewej stronie.

Poszczególne narzędzia rysunkowe oznaczają:

zaznacz dowolny kształt

zaznacz

gumka/gumka kolorowa

wypełnianie kolorem

weź kolor

lupa

ołówek

pędzel

aerograf

tekst-służy do pisania tekstów;

służy do rysowania linii prostej;

służy do rysowania krzywej;

prostokąt;

wielokąt;

elipsa;

zaokrąglony prostokąt;

U dołu okna programu znajduje się pasek z kolorami , na którym zaznaczasz kolor linii, klikając na wybrany kwadracik z kolorem.

Kilka informacji dotyczących posługiwania się narzędziami rysunkowymi programu Paint.

1. Aby narysować linię prostą, w przyborniku kliknij przycisk
. Kliknij szerokość linii u dołu przybornika. Aby narysować linię , przeciągnij wskaźnik.

2. Aby narysować krzywą o dowolnym formacie , w przyborniku kliknij przycisk
Aby narysować linię , przeciągnij wskaźnik.

3. Aby narysować krzywą, w przyborniku kliknij przycisk
. Kliknij szerokość linii u dołu przybornika. Narysuj linię prostą, przeciągając wskaźnik myszy. Kliknij miejsce, w którym chcesz umieścić krzywą lub łuk, a następnie dopasuj krzywą przeciągając wskaźnik. Powtórz ten krok dla drugiego łuku.

4. Aby narysować elipsę lub okrąg , w przyborniku kliknij przycisk
. Przeciągnij wskaźnik ukośnie. Aby narysować idealny okrąg, podczas przeciągania przytrzymuj wciśnięty klawisz SCHIFT.

5. Aby narysować prostokąt lub kwadrat, w przyborniku kliknij przycisk
, aby utworzyć kształt o prostokątnych narożnikach lub kliknij przycisk
, aby utworzyć kształt o zaokrąglonych narożnikach. Aby narysować prostokąt, przeciągnij wskaźnik skośnie w wybranym kierunku. Aby narysować kwadrat, podczas przeciągania wskaźnika przytrzymuj wciśnięty klawisz SCHIFT.

6. Aby narysować wielokąt, w przyborniku kliknij przycisk
. Aby narysować wielokąt, przeciągnij wskaźnik i kliknij w każdym wierzchołku wielokąta, a następnie kliknij dwukrotnie na zakończenie. Aby używać tylko kątów 45 i 90 stopni, podczas przeciągania przytrzymuj wciśnięty klawisz SCHIFT.

Scenariusz lekcji informatyki-klasa 4

TEMAT: Ćwiczenia w rysowaniu figur geometrycznych-zastosowanie

narzędzi rysunkowych.

TERMIN: 15. 02. 03

CZAS PRZEZNACZONY NA ZAJĘCIA: 2 x 45 minut.

Liczba uczestników: 24

Wykaz wiadomości:

• znają narzędzia rysunkowe;

• potrafią wymienić rodzaje figur geometrycznych;

Wykaz praktycznych umiejętności:

- potrafią korzystać z programu rysunkowego PAINT;

• umieją zastosować odpowiednie narzędzia do rysowania figur geometrycznych;

Wykaz pożądanych cech i reakcji emocjonalno- motywacyjnych:

• dbają o estetykę wykonania pracy;

Cel ogólny: Rysowanie figur geometrycznych z zastosowaniem narzędzi rysunkowych.

Cele szczegółowe:

• organizacja stanowiska pracy;

• planowanie kolejności wykonywania czynności;

• dobieranie odpowiednich narzędzi do wykonania zadania;

Faza (ogniwa)	Czynności nauczyciela	Pomoce naukowe	Czynności uczniów	Czas	Spodziewane efekty zachowania uczniów
Zaangażowanie (przyciąganie uwagi uczestników i rozpoznanie wiedzy uprzedniej).	1. Wprowadza do tematu zajęć: Ćwiczenia w rysowaniu figur geometrycznych. 2. Uzasadnia ważność tematu zajęć. 3. Poleca przypomnieć wiadomości z lekcji poprzednich. 4. Pyta uczniów, jakie programy rysunkowe poznali. Pyta również, jakie figury geometryczne znają.	Program Paint	1. Zapisują temat lekcji. 2. Dzielą się wiadomościami zdobytymi na lekcjach wcześniejszych. 3. Przypominają program rysunkowy Paint i wymieniają jego narzędzia. Wymieniają znane im figury geometryczne.	10 minut	Zagadnienie nabiera ważności w opinii uczestników. Pojawia się nastawienie na odbiór informacji. Potrafią udzielić wyczerpującej odpowiedzi na pytania , jakie narzędzia rysunkowe już znają?
Badanie (dostarczanie i poznanie nowego materiału).	1. Troszczy się o pozytywny klimat lekcji. 2. Wprowadza pogadankę na temat narzędzi rysunkowych, które uczniowie wcześniej poznali.. 3. Uświadamia uczniom ,że na danej lekcji będą rysować figury, takie, jak: elipsy i wielokąty.	Pytania problemowe.	1 Rozmawiają na temat narzędzi rysunkowych w programie graficznym. 2. Wymieniają narzędzia oraz figury geometryczne, jakie poznali na lekcjach. 3. Zadają pytania na tematy dla nich niezrozumiałe.	15 minut	Uczący się otrzymują niezbędną pomoc i wskazówki ukierunkowujące myślenie i działanie. Uczniowie formułują problemy, wyprowadzają wnioski i uogólnienia.
Przekształcanie (realizacja zadania).	1. Nauczyciel poleca uruchomić program Paint. 2 Poleca wybrać narzędzia i przypomina ,że u dołu okna programu znajduje się pasek z kolorami ,którymi uczniowie będą wypełniać figury . 3. Udziela informacji zwrotnych i wzmacnia pozytywne zachowania. 4. Troszczy się o atmosferę zajęć i bezpieczeństwo uczestników. 5. Koryguje błędy i doradza. 6. Poleca zapisać prace na dyskietkach oraz wydrukować.	Program Paint	1. Uruchamiają program Paint. 2. Uczniowie rysują figury geometryczne zgodnie z poleceniem nauczyciela i wypełniają je kolorami. 3. Doskonalą swoje umiejętności. 4. Zapisują i drukują prace.	35 minut	Każdy uczeń ćwiczy i doskonali sprawność, wykonując kolejno czynności. Są pewni w działaniu. Bez problemu potrafią dobrać narzędzia do wykonywanej pracy.
Prezentacja	1. Poleca zaprezentować wykonana pracę. 2. Organizuje sytuację umożliwiającą pomiar poziomu osiągnięć uczniów. Powołuje uczniów do pomocy. 3. Wystawia stopnie i uzasadnia oceny.	Wykonane prace, dyskietki, wystawa prac uczniów.	1. Uczniowie przedstawiają wydrukowane prace. 2. Pomagają w ocenianiu zaprojektowanej szaty graficznej.	20 minut	Uczniowie prezentują opanowaną wiedzę i umiejętności -dokonują samooceny. Proces oceniania jest pozbawiony ujemnego napięcia emocjonalnego, subiektywizmu oraz poczucia zagrożenia i niepewności.
Refleksja	1. Zachęca uczniów do szczerych wypowiedzi na temat zajęć. 2. Podsumowuje przebieg zajęć, porównuje zamierzenia i cele z wynikami osiągniętymi przez uczniów. 3. Dziękuje za współpracę. 4. Informuje o temacie następnych zajęć.	Zestawienie uzyskanych ocen.	1. Dyskutują i zgłaszają swoje opinie. 2. Przeglądają przedstawione prace. 3. Dziękują za współpracę.	10 minut	Uczniowie mają poczucie wpływu na swoją edukację i podmiotowość. Chętnie biorą udział w ewaluacji zajęć.

---