Zadaniem szkoły jest wypełnianie trzech podstawowych funkcji: dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. Sama szkoła nie jest w stanie sprostać tym zadaniom. Nieodzowną staje się współpraca z innymi osobami, instytucjami samorządowymi czy innymi podmiotami. W związku z tym podczas stażu na nauczyciela dyplomowanego starałam się w sposób aktywny współpracować z takimi instytucjami jak: Miejsko - Gminna Biblioteka Publiczna, Nadleśnictwo Suchedniów, Samorządowe Przedszkole, Suchedniowski Ośrodek Kultury czy lokalną gazetą.

1. Współpraca z Miejsko - Gminną Biblioteką Publiczną

- prowadzenie lekcji bibliotecznych , rozbudzanie zainteresowań czytelniczych.

Rozwijając zainteresowania czytelnicze swoich uczniów współpracuję z Miejską- Gminną Biblioteką Publiczną w Suchedniowie. 10 maja 2007 dzieci obejrzały wystawę prac plastycznych uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych z Ośrodka Szkolno - Wychowawczego w Skarżysku- Kam. W marcu 2009r. w ramach akcji „Cała Polska czyta dzieciom” pracownicy biblioteki przeczytali dzieciom wiersze J. Tuwima oraz zapoznali dzieci z księgozbiorem i pomieszczeniami, znajdującymi się w bibliotece. Natomiast w kwietniu 2009r. moi uczniowie uczestniczyli w zajęciach w Miejsko- Gminnej Bibliotece Publicznej na temat „ Zasady korzystania z księgozbioru i katalogów dla najmłodszych”. Obejrzeli również wystawę H. Sienkiewicza - literaturę i inspirację, przygotowaną przez Zespół Szkół im. H. Sienkiewicza w Suchedniowie. W maju 2009 roku z okazji akcji „Poczytajmy razem” dzieciom czytali znani suchedniowianie.

Efekty:

Lekcje biblioteczne rozbudziły wśród uczniów zainteresowania czytelnicze, zachęciły do kontaktu z książką. Dzieci chętniej i częściej czytały książki, co wpłynęło na poprawę techniki czytania. Uczniowie uświadomiły sobie, że przy lekturze można ciekawie spędzić czas i wspaniale się bawić.

2. Współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną w zakresie zapewnienia uczniom pomocy.

Dzieci, u których zaobserwowałam nieprawidłowości rozwojowe kieruję na badania do Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Skarżysku - Kam.

Efekty:

Dzięki wskazówkom pracowników poradni praca wyrównawcza

z dzieckiem zostaje ukierunkowana i przynosi oczekiwane rezultaty.

3.Współpraca z Nadleśnictwem - organizowanie pogadanek , akcji , mających na celu kształtowanie właściwego stosunku do przyrody.

Dnia 10 października 2006 roku w dniu „Święta drzewa” odbyło się z udziałem leśnika porządkowanie lasu i segregowanie zebranych odpadów do odpowiednich pojemników. W październiku również moja klasa odbyła bardzo ciekawe zajęcie edukacyjne w lesie, które poprowadziła pani leśnik. Przez całą zimę uczniowie dokarmiali okoliczne ptaki. Natomiast w marcu 2007 roku wybraliśmy się na wycieczkę do Nadleśnictwa, gdzie dzieci zapoznały się z pracą leśnika „ za biurkiem”. Poznały metodę powiadamiania Nadleśnictwo o niebezpiecznych sytuacjach w lesie. W Nadleśnictwie gościliśmy nieraz i oglądaliśmy interesujące filmy przyrodnicze, np. „Zwierzęta leśne”, „Wiosna w parku Drawieńskim”. 1 czerwca 2007 roku wraz z koleżanką i naszymi klasami odbyłyśmy wycieczkę do „Leśnej Klasy”, w której dzieci wysłuchały ciekawych opowieści o najbardziej popularnych zwierzętach naszych lasów oraz obejrzały ciekawe eksponaty. Miłym akcentem tego spotkania było wspólne ognisko, połączone z pieczeniem kiełbasek i otrzymaniem od Nadleśnictwa książek o tematyce przyrodniczej. W ramach akcji „ Cała Polska czyta dzieciom” odwiedziliśmy Nadleśnictwo, gdzie leśnik przeczytał dzieciom ciekawe historie o życiu dzików. W ramach współpracy z Nadleśnictwem uczniowie z mojej klasy brali udział w konkursach plastycznych, organizowanych przez Nadleśnictwo, w których zdobywali nagrody, wyróżnienia.

Efekty:

W wyniku tych spotkań uczniowie wiedzą na czym polega praca leśnika, mają dla niej szacunek, poszerzyli swoje wiadomości o środowisku naturalnym, poznali różne gatunki drzew i umieją je rozróżniać, nauczyli się szanować las, rośliny i zwierzęta, które w nim żyją, wiedzą jak należy zachować się w lesie, by nie wyrządzać szkód jego mieszkańcom. Podniosła się świadomość ekologiczna dzieci, które od tego momentu stały się prawdziwymi przyjaciółmi przyrody.

4. Współpraca z Samorządowym Przedszkolem - organizowanie cyklu zajęć mających na celu łagodzenia stresu , związanego z rozpoczęciem kariery szkolnej dzieci.

Współpraca ta obejmuje wzajemne kontakty uczniów z przedszkolakami podczas organizowania imprez, przedstawień i lekcji. Pozwala to dzieciom przedszkolnym wcześniej poznać szkołę, do której będą uczęszczać w przyszłości. Wspólne integracyjne zajęcia i przedstawienia, w których brały udział zaproszone przedszkolaki to: 1. „ Wakacyjne rady”- czerwiec 2007r. 2. „Czy chcesz się ze mną zaprzyjaźnić?”- grudzień 2007r. 3. „Tradycje i zwyczaje wielkanocne” - marzec 2008r. 4. Teatrzyk „Kopciuszek”- kwiecień 2008r. 5. Spotkanie integracyjne w ramach akcji „Cała Polska czyta dzieciom” - listopad 2008r.

Efekty:

Podejmowane zadania służyły kształtowaniu właściwego stosunku do młodszych i słabszych kolegów. Wizyty w przedszkolu sprawiały maluchom wiele radości, a występy dla przedszkolaków przyniosły uczniom wiele satysfakcji. W efekcie tej współpracy przedszkolaki poznali szkolę i w pewnym stopniu rolę ucznia, co zniwelowało niektórym dzieciom stres związany z rolą pierwszoklasisty.

5. Współpraca z organizacjami ekologicznymi w celu popularyzowania wiedzy o przyrodzie i podnoszenie świadomości ekologicznej uczniów.

Dzieci są bacznymi obserwatorami tego wszystkiego, co się wokół nich dzieje, są pełnowartościowymi partnerami dorosłych w walce o ochronę środowiska. Poprzez dzieci można oddziaływać na zachowania dorosłych, zwłaszcza rodziców. W związku z tym powstał program przyrodniczo- ekologiczny „I ty możesz zostać ekologiem” i zostałam koordynatorem „Konkursu Wiedzy o odpadach” zorganizowanym przez Utylizatora w październiku 2006 roku. Nawiązałam też współpracę z panią w Urzędzie Gminnym do spraw ochrony środowiska, którą zaprosiłam do naszej szkoły i która, pokazała nam ciekawą prezentację multimedialną o segregowaniu odpadów. W każdym roku szkolnym włączam się wraz z uczniami w akcję „Sprzątanie świata” oraz obchody „Dnia Ziemi.” Już od kilku lat w kwietniu uczniowie mojej klasy przygotowują uroczystą akademię ekologiczną, która ma na celu uświadomienie uczniom naszej szkoły, że bez wody, czystego powietrza i zieleni życie na Ziemi nie jest możliwe. W październiku 2006 roku odbyliśmy ciekawą wycieczkę do oczyszczalni ścieków, w której dzieci poznały technologię oczyszczania ścieków oraz dowiedziały się, jak właściwie i oszczędnie używać wody w swoich domach.

Efekty:

W wyniku tych działań uczniowie znają pojęcie „ekologia” i wiedzą, że człowiek jest nieodłącznym elementem przyrody, która jest mu bliska, bez której nie mógłby istnieć oraz jak ważne jest dla zdrowia czyste powietrze. Potrafią wymienić przyczyny zanieczyszczenia i niszczenia środowiska naturalnego, mają świadomość ,że Ziemię trzeba chronić każdego dnia, a nie tylko od święta. Rozumieją potrzebę troski o środowisko naturalne. Znają i rozumieją pojęcia ekologiczne: odzysk i recykling. Troszczą się o tereny zielone, segregują śmieci do specjalnie oznaczonych pojemników. Włączają się w każdą akcję mającą na celu dbałość o środowisko. Dzieci wiedzą, że obojętność wobec problemów ekologii doprowadzić może do zagłady naszej planety Ziemi. Ochrona środowiska naturalnego powinna być w interesie wszystkich ludzi na całym świecie.

6.Współpraca z lokalną gazetą.

Od kilku lat współpracuję z lokalną gazetą „suchedniowską”. Redaguję i dostarczam do druku niektóre ciekawostki z życia szkoły czy sprawozdania z uroczystości, których byłam organizatorką. W gazecie suchedniowskiej ukazały się moje artykuły: 1. W roku szkolnym 2006/2007 - „Ekologiczna Trójka” - sprawozdanie z konkursu ekologicznego, zorganizowanego przez Związek Międzygminny „Utylizator”. 2. W roku szkolnym 2006/2007 -„Idea szlachetnego życia” - drogowskazem suchedniowskich zuchów”. W artykule tym przybliżyłam lokalnemu społeczeństwu działalność mojej gromady zuchowej. 3. W roku szkolnym 2007/2008 -„Mikołajki w Szkole podstawowej nr3 Opisałam ciekawe spotkanie z mikołajem, które przeżyli najmłodsi uczniowie naszej szkoły. 4. W roku szkolnym 2007/2008 - „Być obecnym w kulturze i tradycji” Pokazałam tutaj obrzęd bardzo ważny dla małego zucha, czyli Obietnicę Zuchową, która odbyła się przy współudziale rodziców dzieci i zaproszonych gości. 5. W roku szkolnym 2008/2009 - „Ślubowanie pierwszoklasistów w Trójce” oraz „Sto lat życzyć, to za mało, dwieście by się chciało.... Były to dwie, niezwykłe uroczystości dla moich wychowanków. 6. W roku szkolnym 2008/2009 -„Obiecuję być dobrym zuchem”… - zdałam relację z przebiegu Obietnicy Zuchowej i uroczystym spotkaniu z gromadą „Małe jodełki” ze Szkoły Podstawowej w Łącznej. 7. W roku szkolnym 2008/2009 - „ Cała Polska czyta dzieciom” - opisałam jak w szkole realizujemy program „ Czytające Szkoły”.

Efekty:

Poprzez współpracę z lokalną gazetą promowałam szkołę w środowisku, przybliżałam pracę i osiągnięcia uczniów naszej szkoły oraz informowałam lokalne społeczeństwo o najważniejszych szkolnych wydarzeniach.

7. Współpraca z Suchedniowskim Ośrodkiem Kultury.

W styczniu 2007r. na podsumowanie Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy moi uczniowie wraz z kolegami z klasy III zaprezentowali przedstawienie teatralne „Karnawał u Smerfów” w Suchedniowskim Ośrodku Kultury. Dzieci wykazały się nie tylko dużym talentem aktorskim i wokalnym ale również pokazały bogate stroje. Ten udany i wesoły występ bardzo podobał się publiczności. W marcu 2007r. uczniowie z mojej klasy w Suchedniowskim Ośrodku Kultury brali udział w Wiośnie Teatralnej. Zaprezentowali wówczas przedstawienie pt. „Wiosna na świecie”. Dzieci odgrywały swoje role z niezwykłym wprost wyczuciem i śmiałością. Wrażenia zostały wzmocnione wesołymi piosenkami i pięknymi strojami. W ramach współpracy braliśmy udział w: - oglądaniu spektakli teatralnych - maj 2007r. „Król Ból”, - zwiedzaniu wystaw fotograficznych, rysunkowych - oglądaniu spektakli filmowych - „Shrek3” (wrzesień 2007r.), „Wyspa dinozaurów” ( kwiecień 2008 r. ), „Madagaskar 2” (maj 2009r.)

Efekty:

Powyższe działania sprawiły, że uczniowie rozwijali swoje zainteresowania kulturą i mieli możliwość uczestniczenia w życiu kulturalnym naszego miasta, a także poznali różne formy edukacji. Udział w występach mobilizował uczniów do inwencji twórczej nad rolą, wpływał na bogacenie dziecięcych przeżyć estetycznych, wyzwalał pozytywne emocje związane z występem dla publiczności, promował szkołę.

Aktywna i systematyczna współpraca z wieloma instytucjami i organizacjami w znacznym stopniu przyczyniła się do lepszego postrzegania szkoły w środowisku lokalnym. Rodzice z zainteresowaniem śledzili to, co działo się w szkole z ich dzieckiem. Jeśli dziecko rozwijało się, wzbogacało swoją wiedzę, rozwijało zainteresowania, korzystało z niecodziennych zajęć dydaktycznych, a na dodatek osiągało sukcesy, to rodzice stawali się bardziej otwarci na potrzeby szkoły, a co najważniejsze wyrażali pozytywny sąd o naszych działaniach. Jeśli ocenę tę stanowi ocena pozytywna, a zadowolenie rodziców duże, szkoła również odbierana jest pozytywnie i zyskuje w swoich kręgach większą liczbę uczniów.

Wykonywanie zadań na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich we współpracy z innymi osobami, instytucjami samorządowymi lub innymi podmiotami. § 8 ust. 2 pkt .4 e

1

---