SCENARIUSZ ZAJĘĆ- HOSPITACJA DIAGNOZUJĄCA

 

Imię i nazwisko nauczyciela:        Przedszkole nr

Data zajęcia:                                  .

Temat zajęcia:                                „Matematyczne  wyzwania Kapitana Haka”

Badana umiejętność:                      Dzieci poprawnie wykonują działania na zbiorach i liczbach.

 

Cele:

- dziecko posługuje się  liczebnikami  porządkowymi w zakresie 1-5,

- dziecko słucha i rozumie objaśnienia  i polecenia nauczycielki,

- dziecko porównuje liczebność elementów,

- dziecko prawidłowo reaguje ruchem na słuchaną muzykę,

- dziecko klasyfikuje przedmioty wg wybranych cech,

- dziecko posługuje się liczebnikami głównymi

- dziecko rozumie pojęcia dotyczące kierunków w przestrzeni i stronności 

  swojego ciała,

- dziecko odwzorowuje kształty figur i nazywa je,

- dziecko wycina i nakleja dowolne kształty lub tnie po krzywej

  o nieskomplikowanych kształtach,

- dziecko uczy się współdziałać w zespole,

- dziecko uczy się pokonywać trudności i nie zrażać się porażkami,

- dziecko rozróżnia podstawowe kolory.

Metody i formy pracy:

- słowna : objaśnienia, instrukcje, rozmowa, personifikacja

- czynna: pedagogika zabawy KLANZA, zadań stawianych dzieciom do wykonania,

- oglądowe: wizualne środki dydaktyczne, pokaz,

- elementy metody czytania Ireny Majchrzak.

Forma pracy:

Z całą grupą, w zespołach, parach, indywidualna.

Środki dydaktyczne:

- emblematy z rybkami dla każdego dziecka ( w różnych kolorach),

- koperta dla każdego dziecka z naklejonym imieniem,

- wycięte z kolorowego kartonu muszle z naklejonymi imionami,

- pudło „skrzynia skarbów”,

- namalowana sylwetka Kapitana Haka,

- sznurki różnej długości,

- wycięte figury geometryczne,

- nożyczki,

- klej,

- pastele,

- kaseta z nagraniami szumu fal morskich,

- płyta CD „W co się bawić z dziećmi” cz. II , „Piosenki do zabawy: ciało

  i przestrzeń” - opracowanie Marty Bogdanowicz,

- gipsowe figurki dotyczące morza lub muszelki.  

 

PRZEBIEG ZAJĘĆ

 

LP	Wskaźnik	Zabawy lub ćwiczenia
1.     2.   3.   4.       5.         6.       7.     8.	- próby posługiwania się liczebnikami  porządkowymi (dzieci 4-letnie), - prawidłowe posługiwanie się liczebnikami porządkowymi w zakresie 1-5 (dzieci 5-letnie) - dziecko prawidłowo reaguje ruchem na słyszaną muzykę, - dziecko potrafi współdziałać w małym zespole. - dziecko słucha i rozumie polecenia nauczycielki   - dziecko klasyfikuje  przedmioty wg jednej cechy (wielkości) -  4-latki, - dziecko klasyfikuje przedmioty wg dwóch cech (wielkości i koloru)   - dziecko porównuje  liczebność elementów zbioru: mniej, więcej, równo ( dzieci 4-letnie), - dziecko porównuje elementów zbioru z tymi, które mają o 1-2 elementy mniej /więcej ( dzieci 5- letnie), - dziecko rozróżnia kolory.   - dzieci posługują się liczebnikami głównymi (dzieci 4-letnie - do czterech, dzieci 5-letnie - do sześciu) - dzieci odwzorowują kształt figur.   - dziecko rozumie pojęcia dotyczące kierunków w przestrzeni: przed siebie, za siebie, w bok ( dzieci 4-letnie) - dzieci próbują prawidłowo stosować określenia dotyczące stronności własnego ciała  (prawa noga, ręka, ucho). - dzieci wycinają i naklejają dowolne formy (4-latki), - dzieci tną po prostej lub krzywej , o nieskomplikowanych kształtach , naklejają (5-latki).	Zabawa „Liczenie paluszków”      Zabawa integrująca „Morskie fale”    Zabawa ruchowa „Zagubione rybki”   Zabawa dydaktyczna „Muszelki”                  Zabawa  „Uwaga rekin!”         Zabawa „Ukryte skarby”        Zabawa ze sznurkami      Ozdabianie swoich skrzyń skarbó

---