Scenariusz doświadczenia
Badanie właściwości papieru i materiałów papierniczych
Badanie twardości metali
10 min
Cele doświadczenia:
Uczeń:
- ocenia twardość próbek metali,
- wypowiada się na temat badania,
- z zaangażowaniem uczestniczy w pracy zespołowej.
Forma pracy:
grupowa.
Środki dydaktyczne:
- 20 metalowych płytek o wymiarach 2 × 4 cm: 5 stalowych, 5 aluminiowych, 5 ołowianych, 5 miedzianych.
Przebieg doświadczenia:
1. Uczniowie, podzieleni na pięć grup, mają za zadanie zbadać twardość metali. W tym celu każdy zespół otrzymuje zestaw czterech płytek z różnych metali oraz rysik.
2. Przedstawiciele grup wykonują za pomocą rysików znak „X” na próbkach metali. Przestrzegają przy tym zasad bezpieczeństwa. Pozostali uczniowie porównują, po czym oceniają twardość metali i układają płytki na stole w kolejności od najbardziej miękkiej do najtwardszej.
3. Wybrane osoby prezentują wyniki pracy swojego zespołu. Nauczyciel komentuje ich wypowiedzi i ocenia wykonanie doświadczenia.
Materiały dla nauczyciela
Wybrane właściwości metali
Nazwa metalu |
Barwa |
Połysk |
Stan skupienia |
Przewodność cieplna |
Przewodność elektryczna |
Kowal-ność |
Plastycz-ność |
Twardość |
Srebro |
srebrzysto-szara |
Błysz-czący |
stały |
mała |
wszystkie metale przewodzą prąd elektryczny |
wszystkie metale są kowalne |
wszystkie metale są plastyczne |
duża |
Stal |
|
|
|
średnia |
|
|
|
duża |
Aluminium |
|
|
|
duża |
|
|
|
mała |
Miedź |
czerwono-brązowa |
|
stały |
średnia |
|
|
|
bardzo |