Charakterystyka dzieci izolowanych i odrzucanych - nieakceptowanych w klasie szkolnej

1. Kategorie członków klasy szkolnej:

- dzieci akceptowane (również tzw. „gwiazdy socjometryczne”) - wszyscy je lubią

- dzieci przeciętnie akceptowane

- dzieci o statusie niezrównoważonym - mają i przyjaciół, i wrogów

- dzieci izolowane

- dzieci odrzucane

2. Dzieci izolowane są często określane jako bierne społecznie. Funkcjonują na marginesie życia klasy, nie są zaangażowane w żadne działania na rzecz grupy. Nie otrzymują ani negatywnych, ani pozytywnych znaków rozpoznania ze strony innych dzieci, bądź otrzymują ich bardzo niewiele. Są traktowane obojętnie, jakby nie istniały, członkowie grupy nie okazują im sympatii czy zainteresowania. Dzieci izolowane nie mają możliwości zbierania doświadczeń społecznych, nie trenują sytuacji kontaktów z innymi, dlatego ich sytuacja nieustannie się pogarsza. Nie można powiedzieć, ze dzieci te są lubiane bądź nielubiane, po prostu nie liczą się w klasie. Warto podkreślić, ze czasami dzieci te izolują się same z powodu wewnętrznej potrzeby dystansu emocjonalnego, co ma różne przyczyny.

3. Dzieci odrzucane są przedmiotem jawnie deklarowanej niechęci grupy, klasa ich nie lubi i nie toleruje. Mają niewielki wpływ na to, co dzieje się w klasie. Inni uczniowie unikają z nimi kontaktów. Dzieci te nie otrzymują pozytywnych znaków rozpoznania, otrzymują natomiast negatywne. Zwykle znajdują się w stałym konflikcie z grupą, a ich zachowanie mocno odbiega od przyjętych norm. Czasami zwracają na siebie uwagę popisując się, co tylko pogarsza ich sytuację. Przebywanie w klasie jest dla nich źródłem silnego stresu. Ich pozycja w grupie wpływa na ich stosunek do świata, nauki i siebie samych.

---