Scenariusz zajęć logopedycznych
Wybranie tematu podyktowane zostało realizacją programu terapii logopedycznej pt. "Sznurek, żabka, czekolada - mów poprawnie, tak wypada".
Zajęcia obejmują:
ćwiczenia narządów artykulacyjnych,
ćwiczenia słuchowe,
zabawę - odgadnięcie błędnie wypowiedzianego wyrazu,
naukę prawidłowej artykulacji głoski "sz".
Uwagi:
Forma zajęć jest tak pomyślana, iż uwzględnia indywidualne możliwości ucznia oraz ma na celu skorygowanie wady wymowy.
Nauczyciel dokładnie wykonuje wzorcowe ćwiczenia i prezentuje poprawne ułożenie warg i języka przy artykulacji głoski "sz".
Ćwiczenia wykonywane są twarzą do dziecka, a potem wspólnie przed lustrem.
Temat: Nauka prawidłowej wymowy głoski "sz"
Cel:
usprawnienie narządów mowy i przygotowanie ich do prawidłowego wywołania głoski "sz".
Cele operacyjne:
Uczeń:
poprawnie wykonuje ćwiczenia ust i języka,
naśladuje szum wiatru,
potrafi zareagować klaśnięciem na błędnie wymówiony wyraz,
nazywa przedmioty na ilustracji.
Formy pracy:
indywidualna
Środki dydaktyczne:
świeca, kulki waty, lustro, gwizdek, ołówek, patyczek, ilustacje, plansza z wyrazami.
Czas trwania: 45 minut
Ćwiczenia narządów mowy
WARGI:
próby zaokrąglania warg w kształt "ryjka",
cmokanie,
dmuchanie na świecę, kulki waty,
gwizdanie,
próba utrzymania w zaokrąglonych ustach ołówka, patyczka,
wykonywanie "całusków" do lusterka.
JĘZYK:
wysuwanie i chowanie języka,
klaskanie środkiem języka,
unoszenie języka do górnych zębów i opuszczanie do dolnych,
unoszenie języka do wałka dziąsłowego i opuszczanie za dolne zęby,
wypowiadanie w tym układzie na przemian aaaa-llll,
drapanie języka własnymi ząbkami.
Ćwiczenia słuchowe
1. Nauczyciel naśladuje szum wiatru: szszszsz, dokładnie prezentując dziecku ułożenie warg i języka (wargi zaokrąglone, język unosi się do wałka dziąsłowego).
2. Wspólne wykonywanie ćwiczeń naśladujących szum wiatru przed lustrem
np. szalik - salik
szum - sum
szafa - safa
szuflada - suflada
szabla - sabla
szelki - selki
szach - sachy
szyja - syja
szata- sata
szyba - syba
szopa - sopa
szyny - syny
Dziecko reaguje klaśnięciem na błędnie wypowiedziany wyraz.
Nauka prawidłowej artykulacji "sz"
1. Podczas prawidłowej wymowy głoski "sz" czubek języka uniesiony jest do góry, do wałka dziąsłowego, zęby są zbliżone - między nimi powstaje wąska szczelina, wargi lekko zaokrąglone, wysunięte do przodu.
Głoska "sz" jest podstawową w szeregu: sz, ż, cz, dż i dlatego bardzo ważne jest jej opanowanie. Ma to bezpośredni wpływ na tempo oraz jakość korekty wymowy pozostałych głosek z tego szeregu.
2. Nauczyciel zaokrągla wargi i wymawia uuuuuu, to samo wykonuje dziecko. Przed lustrem dziecko jeszcze raz naśladuje szum wiatru: szszszsz..... w układzie jak do u, unosząc język jak wyżej, uważając, by na lustrze zostało zaparowane kółeczko.
Wypowiadanie "sz" długiego i "sz" krótkiego
Wypowiadanie "sz" długiego i "sz" krótkiego, kiedy dźwięk realizowany jest prawidłowo, można go ćwiczyć w sylabach: szu, szo, sza, sze, szy, usz, osz, asz, esz, ysz, asza, oszo, uszu, esze, yszy.
Powtarzanie wyrazów z "sz"
Powtarzanie wyrazów zawierających głoskę "sz" i nazywanie obrazków z tą głoską:
kasza, pasza, daszek, kaszel, ptaszek, maszyna, kosz, klosz, kalosz, listonosz, tusz, kapelusz