Program autorski zabawa a w teatr, Ćwiczenie i zabawy teatralne


Program autorski: Zabawa w teatr Wysłany przez EWOLIK dnia 07-06-2008 o godz. 10:25:41

Program ma za zadanie rozbudzenie i rozwijanie wrażliwości estetycznej dziecka i przygotowanie go do uczestnictwa w życiu kulturalnym, do odbioru dzieł literackich i form teatralnych, a także rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych i zainteresowań ucznia.

WSTĘP

         Podstawową i dominującą formą działalności dziecka w młodszym wieku jest zabawa. Dzieci chętnie wcielają się podczas zabaw w inne postacie, uciekają w świat ożywianych przez siebie przedmiotów, stają się kimś ważnym. Wyrażają siebie ( nie zdając sobie z tego sprawy) w różnych formach ekspresji- ruchu, geście, tańcu, słowie, rysunku.

     Dziecko w zabawie tematycznej, w sposób nieświadomy i spontaniczny tworzy teatr- teatr fantazji dziecięcej, w którym aktorem może być zarówno żywa osoba, jak i rzecz martwa. Celowe jest, zatem włączanie się poprzez teatr w codzienną zabawę dzieci, aby pobudzać je do odkrywczych i twórczych zachowań, a przede wszystkim stymulować ich wszechstronny rozwój.

     Poprzez „zabawę w teatr” dzieci zaspokajają swoje potrzeby takie jak: chęć działania, akceptacji w grupie, poczucie sukcesu. Działalność teatralna umożliwia wszechstronne doskonalenie się. Uczniowie uczą się słowem, gestem, mimiką wyrażać uczucia. Takie otwarcie się ułatwia późniejsze nawiązywanie kontaktów z rówieśnikami i osobami dorosłymi. Dzieci stają się śmielsze, odważniejsze. Uczą się wytrwałości, systematycznej, sumiennej pracy. Teatr daje dziecku możliwość bycia kimś ważnym; poznania innej rzeczywistości, jakże często odległej od tej, która je otacza. Dziecko wcielając się w grane postacie i przeżywając ukazywane zdarzenia, zaspakaja często dzisiaj mocno nadszarpnięte poczucie bezpieczeństwa, potrzebę miłości, ciepła rodzinnego, potrzebę kontaktu z rówieśnikami.

     Wychodząc naprzeciw naturalnej aktywności dziecka, jaką jest zabawa oraz jego potrzebom postanowiłam opracować program zajęć pozalekcyjnych - „zabawa w teatr”. Zajęcia te mają być dla dzieci przyjemnością i ciekawym sposobem spędzania czasu wolnego. Odbywać się one będą w wymiarze 1 godziny tygodniowo i przeznaczone są głownie dla uczniów klas 0-III.

 

ZAŁOŻENIA PROGRAMU  



     Program ma za zadanie rozbudzenie i rozwijanie wrażliwości estetycznej dziecka i przygotowanie go do uczestnictwa w życiu kulturalnym, do odbioru dzieł literackich i form teatralnych, a także rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych i zainteresowań ucznia. Bardzo ważnym elementem jest bezpośredni kontakt ucznia z teatrem jako instytucją. Szczególny nacisk kładzie się w tym programie na wyjścia i wycieczki do teatru, bezpośredni kontakt z aktorami, obserwowanie ich pracy oraz wysiłku jaki wkładają w grę dla każdego widza. Oglądanie przedstawień w wykonaniu profesjonalnych aktorów ma posłużyć jako przykład do naśladowania i nauczyć młodych artystów poszanowania odbiorcy. W trakcie wizyt w teatrach uczniowie poznają też różne formy teatralne i nauczą się dostrzegać znaczenie takich elementów przedstawienia jak muzyka, scenografia i ruch sceniczny.  

CELE OGÓLNE PROGRAMU  

 

CELE SZCZEGÓŁOWE  

 

TREŚCI PROGRAMU  

  1. Zapoznanie z różnymi rodzajami teatrów:

oraz z różnymi rodzajami lalek: pacynka, Jawajka, kukła, marionetka.

  1. Wzbogacanie słownictwa wokół tematu „teatr”: scena, scenarzysta, scenograf, scenografia, sztuka, przedstawienie, inscenizacja, spektakl, rola, dialog, monolog, lalki, aktorzy, kostiumy, widz.

  2. Uczestniczenie w różnych spektaklach teatralnych, spotkaniach z ludźmi teatru ( lekcja teatralna w Teatrze Lalek „ Pleciuga”).

  3. Ćwiczenia oddechowe, rytmiczne, ćwiczenia wyciszające, ćwiczenia koncentracji, pamięci, dykcyjne.

  4. Ćwiczenia dramowe, scenki rodzajowe.

  5. Recytacja wierszy oraz czytanie tekstów z podziałem na role.

  6. Pantomima

  7. Inscenizacje utworów literackich.

  8. Przedstawienia kukiełkowe: projektowanie i wykonywanie kukiełek, pacynek.

  9. Układanie dialogów na wskazane tematy.

  10. Role aktorskie - pierwszoplanowe, drugoplanowe, postać charakterystyczna ( upodabnianie zewnętrzne, głosowe i ruchowe).

  11. Muzyka i efekty dźwiękowe w teatrze.

  12. Rodzaje dekoracji: umowna i pełna.

  13. Umiejętności aktorskie: ( piękna i głośna recytacja, ruch sceniczny, mimika i gest, dykcja, odgrywanie roli).

  14. Reklama przedstawienia- zawiadomienia, ogłoszenia, plakaty, zaproszenia.

  15. Tworzenie dekoracji i kostiumów.

  16. Identyfikowanie i nazywanie różnych stanów emocjonalnych.

  17. Zabawy integracyjne.

 

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA  

UCZEŃ :

 

RODZAJE STOSOWANYCH ĆWICZEŃ  

I.Współpraca w grupie

     Stosowane ćwiczenia mają na celu tworzenie więzi między uczestnikami zajęć oraz budowanie wzajemnego zaufania, zrozumienia i sympatii. Ponadto można lepiej poznać dzieci-szybko ujawniają się dzieci otwarte, śmiałe, pomysłowe oraz nieśmiałe, zamknięte w sobie, które trzeba otoczyć dodatkową opieką.

Przykłady zabaw:

II.Ćwiczenia w mówieniu

Można podzielić je na następujące grupy:

  1. Głośne i wyraźne mówienie.

  2. Ćwiczenie pamięci.

  3. Wzbogacanie słownictwa.

  4. Swobodne wypowiedzi.

Przykłady zabaw, ćwiczeń:

Przykłady zabaw, ćwiczeń:

„Pan Majewski miał trzy pieski:
Czerwony-zielony-niebieski.
Raz, dwa , trzy,
Kryjesz ty!”

„Na wysokeij górze
rośnie drzewo duże.
A nazywa ono się:
Apli- papli-blite-blau.
A kto tego nie wypowie,
W kącie będzie stał.

„Czary -mary, czary- mary,
Zgasły świece- śpią zegary…
Patrzy z kąta diabeł mały,
Patrzy kąta diabeł stary.”
„Siadłem na krześle od niechcenia,
ale to krzesło nie miało siedzenia.
Nóg i oparcia też nie było,
Ale siedziało się bardzo miło.”

Przykłady zabaw, ćwiczeń:

Przykłady zabaw, ćwiczeń: