I resocjalizacja

Socjoterapeutyczna świetlica środowiskowa

(C. Rogers)

Wychowankowie: dzieci w wieku szkolnym (szkoła podstawowa i gimnazjum) pochodzące z rodzin dysfunkcyjnych

Cele:

1) zapewnienie miejsca spędzania czasu wolnego, odpoczynku, chwili wytchnienia (bez używek i przemocy)

2) pomoc materialna ( odzieżowa, pomoce szkolne, dożywianie)

3) zaspokojenie potrzeby akceptacji i bezpieczeństwa

4) podwyższenie samooceny wychowanków

5) pomoc terapeutyczna mająca na celu redukcję agresji, naukę okazywania uczuć, emocji i potrzeb, odreagowanie urazów nabytych w środowisku rodzinnym i szkolnym

6) wypracowanie umiejętności współżycia społecznego

7) tworzenie warunków do brania odpowiedzialności za podejmowane decyzje i działania

8) nauka radzenia sobie w trudnych sytuacjach

9) rozwój intelektu poprzez:

• pomoc w nauce

• rozwój wyobraźni

• rozwój zainteresowań

• odkrywanie talentów

10) kontrola stanu zdrowia

11) poprawa rozwoju fizycznego poprzez zajęcia sportowe

12) wsparcie psychiczne

13) wpływanie na środowisko rodzinne

Osoby zatrudnione:

1. Wychowawcy (Jeden wychowawca na pomieszczenie. W przypadku, gdy w danym pomieszczeniu jest więcej niż siedem osób, to dwóch wychowawców)

2) Socjoterapeuci (zajęcia socjoterapeutyczne)

Cechy postawy:

• wrażliwe, empatyczne rozumienie potrzeb dziecka

• bezwarunkowa akceptacja dziecka

• szczerość i otwartość w kontaktach z innymi

• zaangażowanie

• gotowość do pracy nad sobą i podnoszenie swoich umiejętności

3) Specjaliści prowadzący zajęcia tematyczne:

• sportowe (ratownicy, instruktorzy jazdy konnej, sztuk walki i kulturystyki, trenerzy gier grupowych [siatka, kosz, piłka nożna] oraz jazdy na rowerze)

• plastyczne

• komputerowe

• kulinarne

• ogrodnicze

Formy pracy:

• zabawa

• zajęcia tematyczne

• wycieczki, spacery, przejażdżki

• zajęcia związane z pomaganiem dzieciom w nauce

• ogniska

• zajęcia socjoterapeutyczne

Baza świetlicy:

1. Wygląd i działanie

Budynek na obrzeżach miasta w lesie, wtapiający się w otoczenie, niedaleko polana. Z zewnątrz wygląd wiejskiej, trochę zaniedbanej, dwupiętrowej chatki porośniętej mchem. Wewnątrz nowoczesny wygląd, dużo roślin i obrazów przedstawiających naturę. Zajęcia odbywają się codziennie, również w wakacje. Warunkiem uczestnictwa w zajęciach jest podpisanie oświadczenia, że zapoznało się z oferowanymi zajęciami oraz tego, że każde dziecko uczestniczy w zajęciach socjoterapeutycznych dwa razy w tygodniu, oraz, że w ciągu roku szkolnego w tygodniu dziecko musi spędzić, conajmniej 30 minut na odrabianiu lekcji.

B1- boisko do piłki nożnej

B2 - boisko do koszykówki

B3 - boisko do siatkówki

B4 - mały ogródek

B5 - stadnina koni

B6 - sad

B7 - polana

B8 - skład sprzętu rowerowego

B9 - ścieżka rowerowa

1) stołówka

2) basen

3) szatnia

4) piłkarzyki

5) bilard

6) sala gimnastyczna

7) sala do sztuk walki

8) siłownia

9) sala komputerowa

10) sala z tv

11) sala plastyczna

12) akwarium

13) tenis stołowy

14) sala do odrabiania lekcji

15) podręczna biblioteczka

16) sala warsztatowa

17) taras

2. Dojazd

Bezpłatny autobus kursujący, co 30 minut. Trasa- przez całe miasto do świetlicy i z powrotem.

3. Zajęcia

• sportowe

• siatkówka, koszykówka, piłka nożna w celu integracji, nauki pracy w zespole, poprawienia sprawności fizycznej

• nauka jazdy konnej na stadninie, oswajanie się ze zwierzętami. Raz w tygodniu aktualizowana lista osób, które chcą jeździć. Podział tych osób na małe grupki. Każdej grupie przyporządkowany jest jeden koń. Osoby te dzielą się między sobą obowiązkami (karmienie, czyszczenie konia i boksu) oraz ustalają, kto kiedy jeździ (nauka odpowiedzialności).

• nauka pływania na basenie. Raz na pół roku organizowane szkolenie na ratownika, a raz w roku zawody pływackie.

• na sali gimnastycznej każdy może ćwiczyć to co chce, po okiem trenera. Odbywają się tu również zajęcia taneczne z tańca towarzyskiego i nowoczesnego. Dla najlepszych osób możliwość uczestnictwa w konkursach tanecznych

• nauka sztuk walki i samoobrony. Co pół roku możliwość zdawania na wyższy stopień lub uczestnictwa w zawodach i obozach wakacyjnych.

• kulturystyka

• rekreacyjne

• ogniska na polanie, śpiew, gdy jest ciepło warsztaty, miejsce pikników i malowania obrazów

• w sali TV są puszczane filmy edukacyjne, dla młodszych dzieci bajki. Raz w miesiącu organizowany seans nocny.

• jazda na rowerze, gdy jest ciepło. Rowery wraz z wyposażeniem są dostępne na miejscu. W lipcu co tydzień wycieczki rowerowe w celu poznania okolicy, zabytków, miejsc wartych uwagi. Uczestnicy podzieleni na grupy wiekowe, do których dopasowane są trasy.

• w sierpniu dwutygodniowy wyjazd dzieci wraz z rodzicami nad morze. Zajęcia sportowe, zacieśnianie więzów rodzinnych, obserwacja relacji dziecko-rodzic.

• wycieczki do parku linowego dwa razy w roku

• wycieczka raz w miesiącu do kina, teatru, muzeum lub na lodowisko. Sztuki w teatrze związane z lekturami szkolnymi lub umoralniające.

• wycieczka do zoo raz na pół roku dla młodszych dzieci. Poznawanie różnych gatunków zwierząt, ich warunków i środowiska życia, pożywienia.

• bilard, piłkarzyki, tenis stołowy

• artystyczne

• zajęcia plastyczne. Do dyspozycji są przybory do malowania, rysowania, rzeźbienia, lepienia (kredki, plastelina, pisaki, ołówki, farbki, glina, klej). Młodsze dzieci mają również do dyspozycji wycinanki, kolorowanki. Wychowawcy prowadzą zajęcia z origami oraz zajęcia „matematyczne”, gdzie z kawałków kartek tworzy się bryły geometryczne. Oprócz tego można malować obrazy (sztalugi można wynosić na taras lub polanę)

• zajęcia muzyczne, które odbywają się w MDKu

• edukacyjne

• odrabianie lekcji w sali przeznaczonej do tego. W razie problemów wychowawca pomaga dziecku. Dzieci mogą korzystać z podręcznej biblioteczki

• nauka dbania o rośliny w ogródku i sadzie. Dzieci uczą się poprzez obserwację roślin. Tego jak rosną, jak należy o nie dbać.

• zajęcia komputerowe. Nauka obsługi komputera, konkretnych programów przydatnych w życiu codziennym. Możliwość korzystania z multimedialnych pomocy oraz gier edukacyjnych.

• hodowla rybek w akwarium. Obserwacja ich rozwoju, karmienie i czyszczenie

• nauka gotowania raz w tygodniu. Na stołówce oprócz tego codziennie podawane są posiłki dla każdego kto chce

• zajęcia socjoterapeutyczne

• wszyscy wychowankowie uczestniczą w zajęciach dwa razy w tygodniu

• gdy jest ciepło zajęcia odbywają się na dworze, a gry zimno w sali warsztatowej

• formy zajęć to pogadanki, praca w grupach, odgrywanie ról, zajęcia indywidualne

Cele socjoterapii:

• leczenie zaburzeń zachowania, niektórych zaburzeń emocjonalnych

• leczenie nadpobudliwości, zahamowania

• wspomaganie w rozwoju i funkcjonowaniu społecznym

• zaspokajanie potrzeb (m.in. aktywności, ruchowej, aprobaty)

• nauka nowych umiejętności (podejmowania decyzji, radzenia sobie z problemami)

4. Współpraca z

• wychowawcą, pedagogiem i psychologiem szkolnym. Stały wywiad z wychowawcą na temat postępów w nauce, zachowania, kontaktów z rodziną. Pedagog może zasugerować rodzicom zgłoszenie dziecka do poradni. Tworzenie z pedagogiem i psychologiem programu reedukacji dziecka.

• Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie. Dofinansowanie do obiadów, książek, ubrań.

• Młodzieżowym Domem Kultury. Prowadzone są tam zajęcia muzyczne. MDK udostępnia bibliotekę, przekazuje książki i atlasy do podręcznej biblioteki oraz przekazuje dzieciom książki.

• policją. Patrole wokół placówki, zwiększają ochronę. Kontakt z policją w razie stosowania przemocy wobec któregoś wychowanka

• placówkami służby zdrowia (lekarz, dentysta). Bezpłatne badania kontrolne oraz szczepionki na terenie placówki i w poradni.

• Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, która wystawia opinię o dziecku i przekazuje wskazówki dotyczące postępowania odnośnie danego dziecka do szkoły i świetlicy.

• kinem, teatrem, lodowiskiem- darmowe wejścia

• lokalnymi sojusznikami np. sąsiadami, którzy mogą informować o pobiciu, awanturach. Mogą udzielić dziecku schronienia.

• rodziną. Wywiad środowiskowy, porady wychowawcze (jak rozumieć dzieci, jak rozwiązywać problemy, jak się lepiej komunikować), wparcie.

---