Droga do szkoły

Cel główny:

Zapoznanie ucznia z zasadami bezpiecznego poruszania się po drogach

Cele operacyjne:

Uczeń:

• wie jak bezpiecznie poruszać się po drogach

• wie jak wyglądają warunki drogowe w różnych porach roku

• potrafi rozwiązywać zadania tekstowe

• potrafi chronologicznie wymienić wydarzenia

• potrafi dokonać oceny postępowania bohaterów utworu.

Metody:

• pogadanka

• pokaz

Formy:

• praca indywidualna

• praca zbiorowa jednolita

Środki dydaktyczne:

• kartki z rysunkami diagramów Venna

Przebieg:

1. Swobodne wypowiedzi o tym, jakie są rodzaje dróg i w jaki sposób wpływają na bezpieczeństwo pieszych i podróżnych na podstawie ilustracji.

2. Czytanie zdań pod ilustracjami.

3. Wypowiedzi uczniów na temat ich drogi do szkoły.

4. Zasady zachowania na drodze:

• głośne indywidualne czytanie zdań w podręczniku

• wycinanie i dobieranie do ilustracji podpisów w formie rozkazów

• uzupełnianie zadań wyrazami zawierającymi dwuznaki

5. Nauczyciel odpytuje uczniów z rachunku pamięciowego w zakresie dodawania i odejmowania w zakresie 10.

6. Działania na liczbach 2, 8, 10

7. Uczniowie uzupełniają diagramy Venna, wpisują dane, obliczają niewiadome.

8. Samodzielne rozwiązywanie zadań z tekstem.

9. Wykonanie przez dzieci znaków drogowych:

• kolorowanie znaków

• łączenie kartonu z patyczkami

• mocowanie w plastelinie

• mocowanie w plastelinie

10. Wykonanie makiety przez dzieci

11. Gry i zabawny bieżne samochody.

12. Słuchanie czytanego przez nauczyciela opowiadania „W drodze do szkoły”

13. Wyodrębnienie przez dzieci postaci i zdarzeń w opowiadaniu.

14. Ocena postępowania bohaterów:

• udzielenie odpowiedzi na pytania

• Jak zachowywała się na ulicy Basia, a jak Jurek?

• Za co Jurek podziękował Basi?

• Uzupełnianie zdań wyrazami wybranymi z ramki

• Ocenianie przez dzieci długości hamowania samochodów

• Zaznaczenie bezpiecznej drogi do szkoły na podstawie wyrazów z ramek.

• Swobodne wypowiedzi nt. zaznaczonej bezpiecznej drogi

• Podsumowanie

• Zadanie pracy domowej

• Pożegnanie

---