Program zajęć rewalidacyjnych

Program indywidualnych zajęć rewalidacyjnych dla ucznia upośledzonego w stopniu lekkim

Cele rewalidacyjne:
• wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia
• wyrównywanie i kompensowanie dysharmonii rozwojowych, korygowanie zaburzonych funkcji

Zaburzenia
Wytyczne programowo - metodyczne
Środki realizacji ćwiczeń
Uwagi

Funkcje motoryczne

Ćwiczenia graficzne - Wodzenie po wzorze szlaków, figur geometrycznych, wodzenie po śladzie kropkowym lub kreskowym
- Rysunki dowolne kredkami świecowymi lub ołówkowymi
- Kalkowanie konturów przedmiotów
- Odwzorowywanie wzorów graficznych

Funkcje wzrokowo-ruchowe

Korygowanie zaburzeń analizatora wzrokowego i orientacji przestrzennej -Dobieranie par jednakowych obrazków (dobieranki, loteryjki, domino)
-Dobieranie jednakowych figur geometrycznych
-Układanie obrazków z części
-Dobieranie części do całego obrazka
-Układanie kompozycji z oddzielnych figur geometrycznych
-Wyszukiwanie różnic i podobieństw między obrazkami
- Dobieranie zbiorów liczbowych w tym samym układzie (domina klasyczne, kwiatowe, kostki do gier, itp.

Funkcje wzrokowo-słuchowe
Ćwiczenie słuchu fonetycznego -Podział wyrazu na sylaby, liczenie sylab
-Tworzenie wyrazów rozpoczynających się od podanej sylaby
-Sztafeta sylabowa (tworzenie wyrazów rozpoczynających się sylabą końcową poprzedniego wyrazu)
-Rozpoznawanie obrazków na podstawie pierwszych głosek ich nazw
Wykrywanie różnic i podobieństw w wyrazach
Ćwiczenia „porusz umysł” wg Doroty Friedel-Rudzińskiej

Trudności w pisaniu i czytaniu

Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu -Utrwalenie pojęć: samogłoska i spółgłoska
-Przepisywanie lub pisanie z pamięci
-Doskonalenie umiejętności czytania i pisania, usprawnienie techniki oraz tempa
-Ćwiczenie rozumienia czytanych zdań i tekstów, poprawienie graficznej strony pisma
-Ćwiczenie w rozróżnianiu części mowy

Formy ćwiczeń w czytaniu - Czytanie całościowe sylab i wyrazów, czytanie głośne i ciche, ćwiczenia w rozumieniu treści.

Trudności w liczeniu

Ćwiczenia korekcyjno-wyrównawcze -Różnicowanie kształtów i położenia figur, przedmiotów z otoczenia
-Utrwalenie działania na liczbach, obliczenia czasowe (zegar)
-Dodawania, odejmowanie, mnożenie i dzielenie w zakresie 100(zarówno w pamięci, jak i pisemnie)
-Układanie i rozwiązywanie zadań
-Klasyfikacja przedmiotów, obrazków i figur
-Porządkowanie przedmiotów (malejąco i rosnąco)
-Porównywanie całych kul z plasteliny i podzielonych na mniejsze elementy
-Szeregowanie zdarzeń w czasie (kalendarz)

Mobilizowanie dziecka do wypowiadania się zdaniami. Rozwijanie rozumienia poleceń złożonych i myślenia pojęciowo-skutkowego. Wzbogacenie słownictwa i pojęć z coraz szerszego otoczenia oraz znajomość zasad życia społecznego -Historyjki obrazkowe, ilustracje
-uzasadnienie swoich wypowiedzi
-redagowanie krótkich tekstów
-wyszukiwanie różnic i podobieństw na obrazkach
-układanie obrazków
-rozmowy na temat przeczytanego utworu, uzyskiwanie przyczyn i skutków pewnych zdarzeń
-poszerzenie słownictwa z różnych dziedzin życia-najbliższych dziecku i nieco dalszych

---